初中物理教學(xué)方法探究

斯明林

【摘 ? ?要】新課改的施行對(duì)初中物理教學(xué)提出了新的要求，現(xiàn)階段對(duì)于初中物理教學(xué)，很多教師仍然按原來(lái)的教學(xué)方法和策略進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)自身的初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者對(duì)初中物理教學(xué)提出自己的幾點(diǎn)思考和建議。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ?教學(xué)方法 ?建議

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.081

初中階段物理課剛剛開(kāi)設(shè)，很多學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)表示學(xué)不懂，理解不了，這對(duì)初中物理教師提出了很高的要求，如何從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生理解掌握知識(shí)點(diǎn)，是每位教師都在思考的問(wèn)題。物理課程與生活息息相關(guān)。物理課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、科研能力等，讓學(xué)生們對(duì)初中物理基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行初步地掌握，對(duì)物理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中發(fā)揮的作用有一個(gè)大體地了解，有助于學(xué)生們學(xué)習(xí)意識(shí)的形成。許多學(xué)生感覺(jué)物理課程十分難學(xué)，與該課程的學(xué)習(xí)難度有一定的關(guān)聯(lián)，因此，教師如何將難點(diǎn)知識(shí)淺顯易懂地講解給學(xué)生是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。物理課程注重實(shí)驗(yàn)，在初中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要充分注重實(shí)驗(yàn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，引?dǎo)學(xué)生形成科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣，這個(gè)過(guò)程對(duì)教師的自身能力提出了很高的要求。物理與生活息息相關(guān)，物理課堂不能脫離生活，物理課堂的趣味性也是吸引學(xué)生注意力的一個(gè)重點(diǎn)，因此教師要及時(shí)開(kāi)展課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、初中物理知識(shí)與生活息息相關(guān)

教育要回歸生活，物理教學(xué)的目的是服務(wù)社會(huì)，回歸生活?，F(xiàn)階段，物理教學(xué)之所以難，是因?yàn)楹芏嘟處煂?duì)于物理知識(shí)的講授脫離了現(xiàn)實(shí)生活，架空看物理教學(xué)知識(shí)，學(xué)生自然不理解，并且不感興趣。我認(rèn)為物理必須要進(jìn)行生活化的教學(xué)。物理知識(shí)的講授是在一定的生活基礎(chǔ)之上進(jìn)行，將物理知識(shí)與生活相連一方面能夠?qū)⑽锢碇R(shí)夯實(shí)，另一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活情境中的物理教學(xué)往往更加具有吸引力。

比如，學(xué)習(xí)沸點(diǎn)等知識(shí)時(shí)，就可以從生活中燒水的經(jīng)歷來(lái)看?，F(xiàn)階段，學(xué)生們對(duì)于生活中的物理知識(shí)還沒(méi)有形成意識(shí)，即使生活中司空見(jiàn)慣的物理現(xiàn)象，并不會(huì)想到其物理原理。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成將生活與物理聯(lián)系起來(lái)的能力是教師在課上必須重視的內(nèi)容。生活中的物理現(xiàn)象是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的一個(gè)激發(fā)點(diǎn)，因此教師要將物理知識(shí)的講授與生活聯(lián)系起來(lái)，將物理知識(shí)融會(huì)在生活中，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，形成對(duì)于物理學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)，了解物理學(xué)在社會(huì)生產(chǎn)生活中發(fā)生的巨大意義，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，還有利于對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解

二、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)與合作教學(xué)

物理課程是一門(mén)注重實(shí)驗(yàn)的課程，現(xiàn)階段物理知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)息息相關(guān)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中十分重要的一個(gè)版塊，學(xué)生只有親身體驗(yàn)了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程才會(huì)理解其中的奧秘。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容必須要精細(xì)化、生活化，比如，在學(xué)習(xí)凸透鏡、凹透鏡時(shí)，教師要安排學(xué)生們自己親身體驗(yàn)觀察，凸透鏡的匯聚作用、凹透鏡的發(fā)散作用，在陽(yáng)光下親身體驗(yàn)和觀察。這樣學(xué)生對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握自然會(huì)比較扎實(shí)，在觀察現(xiàn)象的基礎(chǔ)上教師可以進(jìn)行具體知識(shí)點(diǎn)的講解和安排，以培養(yǎng)學(xué)生的自我思考能力。

合作探究是物理教學(xué)中一個(gè)行之有效的課堂教學(xué)方法，初中物理教學(xué)內(nèi)容豐富，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和綜合探究能力、科研能力，而分組學(xué)習(xí)和探究是提高物理課堂教學(xué)效率的一個(gè)途徑。分組合作學(xué)習(xí)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)以優(yōu)帶劣，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，更有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)思考。在互相競(jìng)爭(zhēng)的條件下學(xué)習(xí)是十分有動(dòng)力的，教師可以根據(jù)學(xué)生的這個(gè)心理進(jìn)行具體的物理教學(xué)，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，以互幫互助的精神帶動(dòng)學(xué)生不斷取得新的進(jìn)步，對(duì)取得明顯成效的小組，教師要進(jìn)行及時(shí)地鼓勵(lì)，在小組學(xué)習(xí)探究之后教師有必要進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解和歸納。

三、豐富課堂活動(dòng)

無(wú)論哪一門(mén)課程，課堂教學(xué)的開(kāi)展都必須要增強(qiáng)趣味性，豐富課堂活動(dòng)是必須要采取的一個(gè)手段。初中物理課程的開(kāi)展必須要增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的掌握和理解能力，物理課程知識(shí)點(diǎn)本身就存在著一定難以理解的地方，因此，教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展要重點(diǎn)圍繞著淺顯易懂的切入點(diǎn)進(jìn)行。物理課堂能夠采取的課堂活動(dòng)豐富多彩，教師可以根據(jù)自身的要求進(jìn)行選擇，有傾向性地選取一些比較好的課堂活動(dòng)，以提高教學(xué)效率，豐富課堂內(nèi)容。

比如情境教學(xué)法的運(yùn)用。物理知識(shí)來(lái)自生活，在物理課堂知識(shí)的講解中，創(chuàng)設(shè)情境是教師經(jīng)常采用的一個(gè)方法，教師可以運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)、情感渲染等多種方式讓學(xué)生們一上課就進(jìn)入到物理學(xué)習(xí)的世界中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)興趣，充分認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，帶著興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。教師可以運(yùn)用多媒體給同學(xué)們展示視頻和圖片等，學(xué)生通常對(duì)于多媒體的運(yùn)用比較感興趣。比如，在學(xué)習(xí)力的作用時(shí)用形象生動(dòng)的圖片展示力的作用;在學(xué)習(xí)速度時(shí)，給同學(xué)們展示一些視頻等等，這些都是非常有用的課堂教學(xué)活動(dòng)。教師要避免單一的知識(shí)灌輸和講解，要將物理知識(shí)生動(dòng)、活潑地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生樂(lè)于理解物理知識(shí)，品嘗到物理學(xué)習(xí)的趣味，這樣能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、加強(qiáng)溝通交流，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

教師在教學(xué)過(guò)程中要注重與學(xué)生之間的溝通交流，交流是達(dá)到良好教學(xué)效果的保障，只有學(xué)生將不懂的地方說(shuō)出來(lái)，與教師進(jìn)行交流才能有良好的教學(xué)效果。物理教師要與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的訴求，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議，課堂活動(dòng)的開(kāi)展要充分采納學(xué)生的意見(jiàn)和建議，對(duì)于學(xué)生們不懂的地方要想方設(shè)法地從多個(gè)方面進(jìn)行講解，對(duì)于學(xué)生們都理解的知識(shí)點(diǎn)可以稍稍帶過(guò)。教師要定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，看哪些地方是自己需要改進(jìn)的，不能一味地按照自己的進(jìn)度，要以學(xué)生為本，以學(xué)生的需求為準(zhǔn)，盡量做到兼顧。

不僅如此，有很多優(yōu)秀教師的成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是值得借鑒的，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，很多優(yōu)秀的教師對(duì)于課堂教育有自己的看法和態(tài)度，在具體的實(shí)踐過(guò)程中教師要根據(jù)自身的實(shí)際情況以及自身的教學(xué)特點(diǎn)，將優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融會(huì)在自身的教學(xué)活動(dòng)中。在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中教師要積極進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)行教學(xué)思考，綜合自身教學(xué)實(shí)踐，不斷進(jìn)行教學(xué)反思。

總之，新課改背景下，初中物理課程的開(kāi)展必須要從生活實(shí)際出發(fā)，不僅要注重實(shí)驗(yàn)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、科研能力，讓學(xué)生們形成對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，不斷取得新的物理教學(xué)成果。