沿著作者的思路讀背《岳陽(yáng)樓記》

朱伯榮

問(wèn)：學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》，我花了很多工夫讀背，但老是背錯(cuò)、忘記，這是什么原因呢？

答：這是因?yàn)槟阒皇撬烙浻脖车木壒省：芏嗤瑢W(xué)八年級(jí)時(shí)背出了，中考之后就忘記了。而我的一位老朋友，一次給高一作學(xué)習(xí)方法的報(bào)告，在報(bào)告當(dāng)中就隨口背出了這篇名作。

當(dāng)然，少數(shù)突出音韻連貫、形式好玩的古典啟蒙類讀物，在幼年或童年時(shí)代，用死記硬背的方法是可行的，但像《岳陽(yáng)樓記》這樣的具象與抽象兼?zhèn)涞?，以邏輯思維形式統(tǒng)領(lǐng)全文的抒情散文，學(xué)習(xí)者又是十四五歲的少年，學(xué)習(xí)的功課比較多，死記硬背不是最好的辦法。讀背時(shí)采用理清課文思路，領(lǐng)悟思路結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言特色的方法會(huì)更加有效。

下面就以思路與語(yǔ)言兩方面來(lái)逐段梳理。

第一段：交代時(shí)地人事因。

“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡?！边@句開(kāi)門見(jiàn)山，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的起因（謫守）。而且，兩個(gè)小句子末的“春”“郡”又押韻。第二句：“越明年，政通人和，百?gòu)U具興?！逼渲械谝粋€(gè)小句子“越明年”，簡(jiǎn)要敘述事件發(fā)展；然后兩個(gè)四言小句：“政通人和，百?gòu)U具興?！边@兩個(gè)小句言簡(jiǎn)意賅，音韻和諧，“興”字與首句兩個(gè)小句也押韻。第三句：“乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上?！秉c(diǎn)出有關(guān)岳陽(yáng)樓的本事。岳陽(yáng)樓始建于唐朝，后來(lái)幾經(jīng)擴(kuò)建，滕子京重修岳陽(yáng)樓，既從側(cè)面反映了他的政績(jī)，也化解一些心中的不平之氣。這個(gè)長(zhǎng)句子由三個(gè)小句子構(gòu)成，先記敘，后說(shuō)明：擴(kuò)大了岳陽(yáng)樓原來(lái)的規(guī)模，且重視文化建設(shè)，重視繼承優(yōu)良傳統(tǒng)。本段最后一句：“屬予作文以記之。”點(diǎn)明了寫(xiě)作緣由。當(dāng)時(shí)，滕子京請(qǐng)被貶在鄧州（今河南省西南部的鄧州市）的范仲淹代筆，作者就當(dāng)仁不讓，借題發(fā)揮，既抒發(fā)自己抱負(fù)，又規(guī)勸好友冷靜對(duì)待世態(tài)炎涼。

第二段：概括總寫(xiě)巴陵勝。

“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖?！边@一句總寫(xiě)巴陵郡最優(yōu)美的景色在整個(gè)洞庭湖上。“巴陵”一詞呼應(yīng)了首段首句。“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千?！边@個(gè)長(zhǎng)句子由六個(gè)小句子構(gòu)成，具體描寫(xiě)遠(yuǎn)望“勝狀”所見(jiàn)。遠(yuǎn)山與湖面相連，用 “銜”字，非常生動(dòng)；長(zhǎng)江流進(jìn)洞庭湖，用“吞”字，十分形象?！昂坪茰珳?，橫無(wú)際涯”，先平面地描寫(xiě)；“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”再立體地描繪?！按藙t岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣?！边@第三句是對(duì)前兩句的小結(jié)，“大觀”呼應(yīng)首句的“勝狀”，“前人之述”照應(yīng)首段中“刻唐賢今人詩(shī)賦于其上”一句，詩(shī)人李白、杜甫、孟浩然、韓愈、劉禹錫、白居易、李商隱等都留下過(guò)題詠的名篇。接著第四句轉(zhuǎn)折：“然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？”此句除了連詞“然則”，從形式看，由六個(gè)四言句組成；從內(nèi)容看，則是四個(gè)小句：“北通巫峽，南極瀟湘”，兩個(gè)動(dòng)詞謂語(yǔ)句；“遷客騷人，多會(huì)于此”“覽物之情，得無(wú)異乎”各是兩個(gè)主謂句。“遷客”又呼應(yīng)前文“謫”字。朗讀與背誦時(shí)，姑且將這個(gè)長(zhǎng)句作為六個(gè)小句來(lái)看待，且“此”“異”押韻?！爱悺边@個(gè)文眼，直接引出下文兩個(gè)具體描述“悲”與“喜”的段落。

第三段：分寫(xiě)假設(shè)悲涼情。

前一句：“若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼?！庇墒畟€(gè)小句子構(gòu)成。前四個(gè)寫(xiě)淫雨與風(fēng)浪，中間四句寫(xiě)風(fēng)雨連綿的后果，最后兩句寫(xiě)氛圍。淫雨、風(fēng)浪、日星、山岳，這是寫(xiě)自然；商旅、虎、猿，這是人與動(dòng)物，層次清楚。后一句：“登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！庇形鍌€(gè)小句。由于前十個(gè)小句全部描寫(xiě)凄涼的景象，所以“登斯樓”，那么必然有“去國(guó)懷鄉(xiāng)”的凄涼情。離別國(guó)都原本是因?yàn)樨嗽诔⒅姓_陷，現(xiàn)在作者與滕子京一樣謫守江湖，人去茶涼，說(shuō)壞話、極盡誣陷之能事的人會(huì)更加多，故而“憂讒畏譏”，而如今“淫雨”之下，“滿目蕭然”，當(dāng)然，感傷到極點(diǎn)而悲哀痛苦的了。這一段由十句、五句兩組小句子構(gòu)成。

第四段：分寫(xiě)觸景生喜悅。

第一句：“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青?！睆男问娇?，由像一首小詩(shī)的八個(gè)小句構(gòu)成。明、驚、頃、泳、青，五個(gè)韻腳，一韻到底。從內(nèi)容看，從日光到波瀾，再到沙鷗與錦鱗；從天光到一碧，再到花草及其顏色。暫寫(xiě)白天的景象，不寫(xiě)人的活動(dòng)，只是蓄勢(shì)。第二句：“而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里；浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂(lè)何極！”又有三組六個(gè)小句，由白天轉(zhuǎn)到晚上：“長(zhǎng)煙一空”與前文“洞庭一湖”呼應(yīng)，“皓月”又引出下文：皓月照耀之下，洞庭湖水波光粼粼，圓圓的月亮又好似沉在水中之璧玉。最后寫(xiě)漁者唱漁歌，這種快樂(lè)可以說(shuō)快樂(lè)到極點(diǎn)。里、璧、極，雙句一韻。第三句：“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣?！本涫脚c上一段完全一樣，內(nèi)容完全相反而已，又有忘、洋兩字押韻。這一段由八句、六句、五句三組小句子構(gòu)成。與前一段的形式與內(nèi)容都構(gòu)成了對(duì)照，且一道扣住第二段末尾的“異”字。但段落的長(zhǎng)度又超過(guò)前段，與好友共勉這個(gè)重點(diǎn)非常突出。

第五段：一波三折又升華。

在前兩段淋漓盡致地描寫(xiě)和抒情之后，情不自禁地一個(gè)感嘆句：“嗟夫！”將上述內(nèi)容收束到深刻的立意上來(lái)。第二句：“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？”前一個(gè)小句直接描述自己的心路歷程，又暗應(yīng)首段的“唐賢”，當(dāng)然也暗指更加久遠(yuǎn)的孔子那樣的大智大仁之人。后一句：“或異二者之為，何哉？”反復(fù)強(qiáng)調(diào)文眼“異”字，疑問(wèn)句式又引人思索。第三句：“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?！毕冗B用兩個(gè)否定句?！安灰?yàn)橥馕锏拿篮门c環(huán)境的順利而喜歡，也不因?yàn)樽约旱脑庥霾豁樁瘋?，這確實(shí)是十分超然的心態(tài)。這個(gè)對(duì)偶句緊扣前兩段。后一個(gè)對(duì)偶句意思進(jìn)一步拓展，表面上看是描寫(xiě)“居廟堂”與“處江湖”兩類人的崇高情操，其實(shí)可以看作作者與滕子京以前與眼下的遭遇，他們無(wú)論在怎樣的情況下，忠君（即愛(ài)國(guó)）愛(ài)民的思想情懷不變。第四句：“是進(jìn)亦憂，退亦憂?！边@句是對(duì)前一句的小結(jié)：“進(jìn)”就是“居廟堂之高”，“退”就是“處江湖之遠(yuǎn)”，總而言之都是“憂”。第五句又一問(wèn)：“然則何時(shí)而樂(lè)耶？”蓄勢(shì)并引出下文。第六句：“其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)’乎?！笔故惆l(fā)的情感達(dá)到高潮：引出了表達(dá)作者卓越思想的千古名句。這個(gè)名句的意蘊(yùn)太崇高偉大深刻了，故用“引用”的寫(xiě)法，且句首加一表推測(cè)的語(yǔ)氣副詞“其”，表達(dá)出作者虛懷若谷的情操。然后第七句又是獨(dú)詞感嘆句：“噫！”引導(dǎo)讀者回顧上文內(nèi)容。最后第八句：“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”仍然是讓一步的寫(xiě)法：如果沒(méi)有這樣的人，“我”和誰(shuí)在一道呢？“我”要?dú)w依到哪里去呢？

最后一段：通過(guò)注釋串全文。

“時(shí)六年九月十五日?！蔽氖诪椤皯c歷四年春”，隨后“越明年”（即慶歷五年），再到寫(xiě)作本文時(shí)的（慶歷）“六年”，時(shí)間一脈相承。

小結(jié)：全文特點(diǎn)一：思路清晰，層次清楚。第一段交代緣由。第2、3、4三段是主體，采用先總后分的寫(xiě)法，對(duì)比鮮明而強(qiáng)烈。第五段總結(jié)議論并升華主題。特點(diǎn)二：描寫(xiě)細(xì)致，語(yǔ)言精彩，整句散句錯(cuò)落有致。特點(diǎn)三：思想積極，即使身處逆境，仍執(zhí)著愛(ài)國(guó)愛(ài)民。特點(diǎn)四：虛懷若谷，將自己最光輝的思想情懷說(shuō)成是從“古仁人”那里“探求”來(lái)的。沿著上述分析解讀的思路，反復(fù)朗讀，逐句逐段背誦以后，鞏固起來(lái)較容易，不大會(huì)遺忘。