優(yōu)化初中思想品德課教學(xué)的有效策略

徐葉

摘 要：初中生正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀還不健全的時(shí)期，他們具有容易激動(dòng)、情感豐富、對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心等特征。在新課程改革的推行下，任課教師應(yīng)結(jié)合初中生的特征，有針對(duì)地進(jìn)行教學(xué)?；诖耍疚奶岢隽藘?yōu)化思想品德教學(xué)的對(duì)策，希望能夠提高初中思想品德課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；課程教學(xué)；教學(xué)策略

初中思想品德課程作為提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)的主要渠道，要想提高思想品德課程的教學(xué)效率，任課教師需要分析學(xué)情、把握教材、設(shè)計(jì)教案等，唯有做好這些工作，才能有效提高教學(xué)效率。同時(shí)，任課教師還需要對(duì)各種教學(xué)方法進(jìn)行合理優(yōu)化，充分利用有限的教學(xué)資源，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

一、構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

在初中思想品德教學(xué)過程中，唯有將課堂主體地位還給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，思想品德課程與時(shí)事政治存在聯(lián)系，通常狀況下，初中生對(duì)時(shí)政很有興趣，教師可以結(jié)合這一特征，切實(shí)、有效地做好引領(lǐng)工作，也可以讓學(xué)生結(jié)合時(shí)事政治談一下自己的看法，使課堂教學(xué)更有意義、更有價(jià)值。如在學(xué)習(xí)“嚴(yán)也是一種愛”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際情況，闡述自身與父母的關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生換位思考，讓學(xué)生理解父母的良苦用心，從而提高教學(xué)效果。這樣不但尊重了學(xué)生的主體地位，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了課堂教育教學(xué)的實(shí)效。

二、營造和諧、向上的教學(xué)氣氛

想要提高教學(xué)效果，教師必須營造和諧、向上的課堂氣氛，這就要求任課教師精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用設(shè)置趣味問題、設(shè)下懸念等方式，在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的前提下，對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行科學(xué)的、有效的創(chuàng)設(shè)，并能夠使學(xué)生積極、踴躍地融入任課教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中。尤其是科學(xué)地設(shè)置問題情境，對(duì)學(xué)生的情況及時(shí)的、積極的作出引導(dǎo)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，促使其更深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)“自尊自愛”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師先讓學(xué)生進(jìn)行才藝表演，這樣學(xué)生在放松自身的同時(shí)，能夠快速融入教學(xué)情境，之后通過設(shè)置課堂問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生思考與自尊自愛有關(guān)的問題，讓學(xué)生對(duì)自尊自愛有著自身的看法，從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

三、豐富和轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)形式

在思想政治教學(xué)中，要想提高教學(xué)效率，還需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)形式。在教學(xué)中，教師可以插入一些與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的例子，既能豐富教學(xué)內(nèi)容，也能讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而讓學(xué)生自然而然地喜愛上思想政治課程。另外，在思想政治教學(xué)中，還可以運(yùn)用貼切的比喻形式，開展有意義、有趣味的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生始終保持著對(duì)思想政治學(xué)習(xí)濃厚的興趣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，從而促使學(xué)生健康快樂成長。

四、提高教學(xué)者的綜合素養(yǎng)

教師的教學(xué)行為能夠體現(xiàn)出他們的綜合素養(yǎng)。作為一名初中思想道德教師，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化和整合自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入分析和研究學(xué)生的言語行為，及時(shí)完善教學(xué)內(nèi)容，為提高課堂教學(xué)效率做好各項(xiàng)基本工作。另外，應(yīng)不斷提高教師的責(zé)任心，確保將其教學(xué)實(shí)踐提升到新的境界，從而不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。

五、定期開展豐富有趣的實(shí)踐活動(dòng)

在初中思想品德課程教學(xué)中，實(shí)踐性、應(yīng)用性是這門課程的突出特點(diǎn)，可以說，在思想品德教育教學(xué)中，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的。在形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)課堂中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，從而形成積極向上的思想觀念。新課程標(biāo)準(zhǔn)體系中明確規(guī)定，在初中思想品德教學(xué)中，至少要有25%的時(shí)間讓學(xué)生親自實(shí)踐所學(xué)的內(nèi)容，因此，教師要定期開展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生親身實(shí)踐，教育學(xué)生既需要有效地掌握知識(shí)，還需要將所學(xué)知識(shí)加以實(shí)踐，從而才能提高自身的道德素養(yǎng)。這既是理解所學(xué)知識(shí)的需要，也是促使學(xué)生健康快樂成長的實(shí)際需要。所以，布置課后作業(yè)時(shí)，應(yīng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)而提高學(xué)生實(shí)踐能力。

六、明確選題的重要性

注重選題的有效性、針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生先練習(xí)后運(yùn)用；注重選題的合理性、典型性，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三，豐富學(xué)生知識(shí)體系；注重選題的科學(xué)性、探究性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在精心選擇問題后，讓學(xué)生意識(shí)到，想要解決教師布置的問題，必須要認(rèn)真看書，并積極思考問題。另外，必須保證復(fù)習(xí)課的扎實(shí)和充實(shí)，重視回歸課程教材、關(guān)注學(xué)生實(shí)際生活，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)好，整合和遷移好知識(shí)點(diǎn)，充分運(yùn)用教材資源，促使教學(xué)內(nèi)容更有意義，讓學(xué)生受益頗多。

總之，初中思想品德課程對(duì)實(shí)踐性要求很高，因此任課教師應(yīng)該從應(yīng)試教育中走出來，在提高自身的前提下，注重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，不斷豐富和轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。

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