幫孩子走出“否定自我”的陰霾

季廣花

孩子盲目否定自我

期末考試當(dāng)天晚上，學(xué)生小郭帶著丈夫就急急忙忙地找到我，一進(jìn)辦公室還未落座就先求助：“老師，求你幫幫忙，我兒子家長(zhǎng)會(huì)后近兩個(gè)月來(lái)，情緒低落，昨天還揚(yáng)言期末考不好就死去，到底怎么了？”

原來(lái)進(jìn)入九年級(jí)畢業(yè)班后，教學(xué)進(jìn)度加快，班里很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)有壓力，而小郭的兒子心氣比一般的孩子更高些，事事追求完美，過(guò)于輕視自己，過(guò)分看重自身短處，否定自己的長(zhǎng)處，因而常表現(xiàn)出膽怯、畏懼、懷疑、擔(dān)心被人嫌棄和超越，采取逃避方式，焦躁不安。

第二天晚上，我約談了小郭的兒子，這是位身高1米8以上的大男孩。我們的交談從剛剛過(guò)去的期末考試開(kāi)始。“考得怎么樣？”“不好?！薄案骺贫疾缓茫坎豢赡馨?，哪幾科最拿手？”“語(yǔ)文、歷史和思品考得都不好?！薄安缓玫绞裁闯潭?？”“語(yǔ)文能考到100分左右（滿(mǎn)分120），歷史和思品都能考到90分?！薄斑@還不好？你還要不要其他同學(xué)活？全年級(jí)2000余人，你能經(jīng)常考到前50名，已經(jīng)很不錯(cuò)了。不要太在意最后的結(jié)果，盡力而為，一定會(huì)有好收成的?！?/p>

當(dāng)我問(wèn)到最近常和誰(shuí)交流時(shí)，他又拋出一系列否定詞，如不跟父母交流，不跟老師交流，也不跟同學(xué)交流，無(wú)論在家里，還是在學(xué)校常常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。

其實(shí)這是位非常優(yōu)秀的孩子，只是長(zhǎng)期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負(fù)面影響，過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)使他不能正確地評(píng)價(jià)自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)。即使在成功面前也難以體驗(yàn)到成功的喜悅，從而陷入自我否定的惡性循環(huán)中，嚴(yán)重影響了他的身心健康發(fā)展。

幫孩子減輕心理負(fù)擔(dān)

于是，我誠(chéng)懇地告訴他幾句話。

第一，認(rèn)識(shí)自己，接納自己。一個(gè)人要對(duì)自己的品質(zhì)、性格、才智等方面有一個(gè)正確的了解，方可在生活中獲得較為滿(mǎn)意的結(jié)果。不要總認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不好，天生愚笨不敢跟別人比，不要認(rèn)為自己笨嘴拙舌，不善辭令，否則會(huì)喪失信心，產(chǎn)生厭惡自己并否定自己的自卑感，在與人交往中就缺乏勇氣，缺乏積極性、主動(dòng)性。連自己都不信任的人，很難引起別人的興趣和注意。

第二，踏實(shí)走好每一步，讓過(guò)程更完美，結(jié)局就不會(huì)留遺憾?！懊恳徊健保墙M成人生的基礎(chǔ)。你不要妄自菲薄，不要浮躁心急，要有恒心，有毅力，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)下去，其他的不要管只要盡心了、盡力了，天道自然會(huì)酬勤，抓緊做好老師安排的任務(wù)，做好自己的規(guī)劃，持之以恒。

第三，從今天開(kāi)始，請(qǐng)把你的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，至少要寫(xiě)滿(mǎn)10條。然后，每天大聲念幾遍，你的自信心會(huì)慢慢回來(lái)。要是發(fā)現(xiàn)有了新的優(yōu)點(diǎn)，別忘了一定要加上去！

第四，多參加各種實(shí)踐活動(dòng)。你要積極參加集體活動(dòng)，擴(kuò)大自己的活動(dòng)范圍，擺脫自我封閉的現(xiàn)狀，這樣就會(huì)改善不良心境，形成開(kāi)朗、樂(lè)觀向上的性格，提高適應(yīng)能力和人際交往能力，增強(qiáng)信心。

幫家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)

孩子離開(kāi)后，我又用電話給小郭提出建議。

第一，要多支持孩子。家長(zhǎng)要常換位思考，多站在孩子的角度想問(wèn)題、提要求。家長(zhǎng)要和老師多交流，了解孩子在校的表現(xiàn)，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，如在班級(jí)中給孩子一些參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，讓他在同學(xué)面前多受到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的影響下，逐步消除自卑心理，真正樹(shù)立起了“我能行”的良好心態(tài)。孩子犯錯(cuò)了，考試失利了，家長(zhǎng)一定要鎮(zhèn)定不要著急，相信孩子有自我修復(fù)的能力，時(shí)間會(huì)讓孩子不斷成長(zhǎng)。

第二，給孩子積極的暗示。家長(zhǎng)對(duì)孩子有著望子成龍、望女成鳳的期待，但是過(guò)重的壓力會(huì)使孩子未能達(dá)到父母期望時(shí)，便形成自卑心理，否定自己、懷疑自己，產(chǎn)生不安、煩惱、孤獨(dú)、離群等情感障礙。一個(gè)人如果長(zhǎng)期得不到鼓勵(lì)和肯定，生活在被否定的環(huán)境中，那結(jié)果就會(huì)是—— 自我否定，認(rèn)為自己真的什么都不行。要讓孩子減輕壓力，就要常給孩子積極的暗示，如“全力以赴，一定能做得好”語(yǔ)言暗示、“昂首挺胸握拳”動(dòng)作暗示及“盡量往前坐，坐前面會(huì)比較顯眼”環(huán)境暗示等幫助孩子更加樂(lè)觀地面對(duì)生活。不要在孩子面前張口閉口分?jǐn)?shù)、成績(jī)、考試等，不要把孩子跟別人橫比，要相信孩子的潛力、能力，不斷給孩子加油鼓勁，增強(qiáng)自信。

第三，給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。孩子很優(yōu)秀，成長(zhǎng)路上有點(diǎn)小問(wèn)題是正常的，家長(zhǎng)不要包辦代替，很多事要靠孩子自己來(lái)完成，領(lǐng)悟是孩子自我修復(fù)的前提。家長(zhǎng)要選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，比如有客人?lái)到家里，讓他為客人遞茶水、拿糖果，陪客人說(shuō)說(shuō)話；適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼黾覄?wù)，提高孩子的自理能力，從家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉與家人交往的能力，對(duì)孩子的進(jìn)步給予肯定、表?yè)P(yáng)，使孩子在肯定中得到滿(mǎn)足，獲得自信。

有壓力才會(huì)有動(dòng)力?？墒牵瑝毫μ?，就可能把我們推入無(wú)底深淵。壓力通常來(lái)自于本人、家人對(duì)自己的期望。其實(shí)，只要努力過(guò)，就沒(méi)有必要對(duì)自己失望，對(duì)自己否定。一個(gè)人總是沉浸在“我總是不能做到最好”這樣的陰影中，那就無(wú)異于給自己套上了無(wú)形的枷鎖，將痛苦不堪。相反，相信自己，肯定自己，成為自己想成為的樣子，做自己喜歡的自己，才能快樂(lè)地生活。

通過(guò)引導(dǎo)，孩子會(huì)順利走出“否定自我”的陰霾，獲得自信。當(dāng)孩子時(shí)刻充滿(mǎn)自信時(shí)，那就會(huì)經(jīng)得起任何風(fēng)暴的考驗(yàn)，一路前行。