如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好作文

趙良

摘要：作文是衡量語(yǔ)文素養(yǎng)的重要尺度，但是大部分小學(xué)生一提起寫(xiě)作文都會(huì)束手無(wú)策，無(wú)從下手，無(wú)話(huà)可說(shuō)。即使寫(xiě)出了文章，卻都是內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所云。該如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好作文？這似乎成了許多語(yǔ)文老師最關(guān)注的問(wèn)題。 針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我結(jié)合最近幾年教小學(xué)語(yǔ)文的經(jīng)歷和一些實(shí)際情形，在這里來(lái)談一談我個(gè)人的一點(diǎn)淺見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生作文；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）10-0081-01

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力

寫(xiě)作文總是要來(lái)源于生活，采源于平時(shí)生活中的觀(guān)察和積累。因此，指導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的生活中學(xué)會(huì)觀(guān)察，感知生活，從而不斷發(fā)掘出作文的源泉。所謂觀(guān)察，就是用眼睛去看，時(shí)時(shí)留心，時(shí)時(shí)注意并且養(yǎng)成一種習(xí)慣。 我常常鼓勵(lì)學(xué)生，作文就是用筆說(shuō)話(huà)，要留心觀(guān)察身邊的人和事，切記胡編亂造，閉門(mén)造車(chē).我讓學(xué)生們從身邊的小事開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)每天發(fā)生的事情，家里生活的歡樂(lè)與憂(yōu)愁，班級(jí)生活的樂(lè)趣與風(fēng)波，以及社會(huì)見(jiàn)聞等等。讓學(xué)生每天都寫(xiě)自己，從景到人，從人到事，讓學(xué)生去觀(guān)察去思考，讓他們每天都瞪大眼睛在生活里尋找，逐漸學(xué)生都養(yǎng)成了良好的寫(xiě)日記的習(xí)慣。在觀(guān)察中，我引導(dǎo)學(xué)生要抓住事物的本質(zhì)，察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)： （一）觀(guān)察決不要僅僅局限于"用眼看"。觀(guān)察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀(guān)察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻.（二）觀(guān)察過(guò)程中要注意運(yùn)用好"爛筆頭"。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì)使觀(guān)察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。 （三）觀(guān)察尤其要注意持之以恒。別犯"腦熱病"，三分鐘的熱度對(duì)與寫(xiě)好作文是沒(méi)有益處的，你要將觀(guān)察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫(xiě)出妙文佳作來(lái)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的善于積累材料

俗話(huà)說(shuō)"巧婦難做無(wú)米之炊"古人云"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神那作文能力水平再?gòu)?qiáng)再高的人，如果沒(méi)有寫(xiě)作材料，也同樣不能成文。 一、從平時(shí)的閱讀中積累。 自古文人墨客，對(duì)閱讀可是情有獨(dú)鐘。唐代大詩(shī)人杜甫也曾說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?？梢?jiàn)閱讀對(duì)寫(xiě)作起著很大的影響。作為老師，在平時(shí)教學(xué)中，要注意多開(kāi)展一些有關(guān)閱讀的活動(dòng)。如說(shuō)故事大賽，比比誰(shuí)摘抄的好詞好句多，名言名著大比拼，朗誦演講等，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而能從中積累寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作能力。 二、從日常的生活中積累 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在書(shū)上看到的事情，遠(yuǎn)及不上自己親身體驗(yàn)的。例如，指導(dǎo)學(xué)生以《有意義的______》為題，寫(xiě)一篇作文之前，會(huì)布置學(xué)生回家跟家人做一件事，而且這件事，必須是自己親身實(shí)踐，，認(rèn)真做筆記，把整件事的過(guò)程按順序描述出來(lái)。當(dāng)學(xué)生信心滿(mǎn)滿(mǎn)地把作文本交上來(lái)時(shí)，我想這次的實(shí)踐達(dá)到了我預(yù)期的目的。雖然他們的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，但真實(shí)的事情，真實(shí)的感受卻描述得生動(dòng)、細(xì)致?？梢?jiàn)活生生的生活素材更有利于寫(xiě)作的需求。 而現(xiàn)在身處農(nóng)村的小學(xué)生，親力親為的事情比比皆是。但如果只讓他們親身去做，而不注意去觀(guān)察做的過(guò)程，不善于去捕捉生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不記錄精彩的瞬間，到頭來(lái)，作文一樣會(huì)空洞無(wú)物，平淡無(wú)奇。

3.善于激發(fā)習(xí)作興趣

在教材中要求學(xué)生寫(xiě)的一些內(nèi)容，學(xué)生不熟悉或不感興趣，可以進(jìn)行調(diào)整，寫(xiě)學(xué)生樂(lè)意寫(xiě)的內(nèi)容，讓學(xué)生感覺(jué)到這才是自己的需要，從而以飽滿(mǎn)的熱情投入到創(chuàng)作中去，主動(dòng)寫(xiě)作。作文課可以在教室進(jìn)行，也可以在校園、校外進(jìn)行，要將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外結(jié)合。

4.開(kāi)展多種活動(dòng)，豐富寫(xiě)作素材

玩是孩子的天性。教師要盡可能多地開(kāi)展一些少兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲或班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中，在樂(lè)中，在充滿(mǎn)濃厚情趣的活動(dòng)中，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)和寫(xiě)作素材，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和寫(xiě)作興趣。在教學(xué)大綱中每個(gè)年級(jí)的作文要求都有所不同，教師可經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生看一看、動(dòng)一動(dòng)、做一做?？匆豢淳褪桥龅娇磮D寫(xiě)話(huà)，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等類(lèi)似題材就帶領(lǐng)他們親臨現(xiàn)場(chǎng)，收集第一手材料；動(dòng)一動(dòng)，就是碰到活動(dòng)類(lèi)的作文的要求，就帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，比如：猜謎語(yǔ)活動(dòng)、拔河比賽、手工比賽、慶"三八"我的好媽媽隊(duì)活動(dòng)等；做一做就是讓學(xué)生親自動(dòng)手做，比如這樣一個(gè)作文是《我是爸爸媽媽的好幫手》，就讓他們回家后做，再動(dòng)筆，那就創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)寫(xiě)作文，久而久之，他們就喜歡上了作文。

5.重視作文的講評(píng)和修改

對(duì)于作文的講評(píng)與修改，被眾多老師所忽略甚至輕視。殊不知，作文的講評(píng)與修改，跟學(xué)生的寫(xiě)作興趣和技巧方面有著非常大的聯(lián)系。因?yàn)?，作文的講評(píng)與修改，不但可以幫助學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)在哪，而且還可以讓學(xué)生反思該如何改進(jìn)，如何提高。應(yīng)對(duì)下次的習(xí)作時(shí)便會(huì)信心倍增。如果將其作文本束之高擱，不聞不問(wèn)，那么學(xué)生將永遠(yuǎn)不知道問(wèn)題的癥結(jié)，自然寫(xiě)作水平也會(huì)停滯不前。所以，我們必須重視學(xué)生作文的講評(píng)與修改，把它當(dāng)作寫(xiě)作教學(xué)中重要的一環(huán)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的寫(xiě)作水平必會(huì)與日俱增。

以上，是我對(duì)作文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)。我相信只要教師注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作，只要學(xué)生在寫(xiě)作園地里辛勤"耕耘"，就一定有"收獲"。