地方高校軍民融合式人才培養(yǎng)的可行性分析及對策探究

肖穎

【摘 要】地方高校在辦學(xué)模式轉(zhuǎn)型和思路調(diào)整過程中積極響應(yīng)國家號召，文章研究地方高校軍民融合式人才培養(yǎng)的體系、方案和思維，結(jié)合地方高校的實(shí)際，有針對性地培養(yǎng)軍民融合式人才，對推動地方高校的戰(zhàn)略發(fā)展和轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)適應(yīng)國防建設(shè)需要的有用人才具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】地方高校 軍民融合 培養(yǎng)模式

引言

地方高校是軍民融合式人才培養(yǎng)的重要載體，要緊密圍繞培養(yǎng)和造就高素質(zhì)新型軍事人才這一根本任務(wù)和富國強(qiáng)軍的戰(zhàn)略目標(biāo)，探索軍民融合式人才的特點(diǎn)及規(guī)律，從地方高校發(fā)展和轉(zhuǎn)型的實(shí)際情況來看，軍民融合式人才的培養(yǎng)具有一定的可行性，具體可從氛圍營造、政策宣傳、培養(yǎng)轉(zhuǎn)變、管理完善和機(jī)制模擬五個方面分析。

營造軍民融合的濃郁氛圍

1.實(shí)體環(huán)境的營造

軍民融合文化在地方高校校園的滲透，首先需要營造一個實(shí)體環(huán)境，需要注意的是實(shí)體環(huán)境必須結(jié)合地方高校的實(shí)際，尋找地方高校有關(guān)軍事發(fā)展的歷史軌跡及名人事跡，并利用校園的展板和櫥窗讓學(xué)生了解。學(xué)校也可以在校園主頁開通專欄，利用圖書館開設(shè)軍隊(duì)和國防建設(shè)成果的展館，借助校園的資源和設(shè)備將軍民融合的先進(jìn)個人和感人事跡整理并向全校師生展示，轉(zhuǎn)載或自創(chuàng)有關(guān)軍民融合方面題材的文章、圖片或報(bào)道等，激勵大學(xué)生服務(wù)于軍隊(duì)建設(shè)和國防事業(yè)的愿望和決心。

2.精神環(huán)境的營造

精神環(huán)境是校園內(nèi)隱性的軍民融合環(huán)境，主要是借助于思維和觀念，使軍民融合理念植根于大學(xué)生的思想意識中。大學(xué)生入校后要接受軍事理論教育，這類教育的考核要以學(xué)生樹立正確的軍事理論觀、高尚的道德情操和開拓性的軍事思維等為主，在高尚、文明和積極的精神狀態(tài)下使學(xué)生全身心感受軍民融合的本質(zhì)，培養(yǎng)和規(guī)范自身的言行和道德感，引導(dǎo)和組織學(xué)生對軍民融合的內(nèi)涵充分把握和認(rèn)識。

3.校外環(huán)境的營造

地方高校軍民融合環(huán)境營造是一個系統(tǒng)的復(fù)雜過程，在校園文化建設(shè)的各個領(lǐng)域環(huán)節(jié)和學(xué)生日?；顒又性黾榆娒袢诤系葍?nèi)容，給學(xué)生更多的直觀認(rèn)識。但學(xué)生的最終歸宿仍然是走出校門到社會上去歷練，社會各界要大力支持地方高校的軍民融合人才的培養(yǎng)。定期舉辦學(xué)術(shù)講座，提高學(xué)生對軍民融合式發(fā)展的關(guān)注度。

加大軍民融合的政策宣傳

1.入學(xué)教育的理論學(xué)習(xí)

新生入學(xué)教育是大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的必修階段，入學(xué)后對新生進(jìn)行軍民融合思想及相關(guān)理論的介紹，讓學(xué)生了解軍事理論課程的主要知識和脈絡(luò)體系，明確軍民融合式發(fā)展對我國經(jīng)濟(jì)水平的影響，確立學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的思想觀念和職業(yè)規(guī)劃，軍事理論學(xué)習(xí)納入新生入學(xué)的必修程序，專門介紹我國軍事發(fā)展的相關(guān)問題，使學(xué)生確立服務(wù)于國防事業(yè)，為祖國軍事發(fā)展建功立業(yè)的遠(yuǎn)大理想。

2.學(xué)術(shù)講座的政策解讀

學(xué)術(shù)講座能為大學(xué)生了解社會提供更廣闊的機(jī)會，定期組織有關(guān)軍民融合發(fā)展、國防科技創(chuàng)新、軍隊(duì)改革發(fā)展、軍地人才培養(yǎng)以及軍事經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的學(xué)術(shù)講座，將國家在這些方面的政策具體分析并向?qū)W生解讀，讓學(xué)生深入了解國家軍民融合式發(fā)展及人才培養(yǎng)方面的政策及規(guī)定，明確自主責(zé)任意識和全局發(fā)展意識，在部隊(duì)歷練并實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值，抓好國家政策提供的良好時(shí)機(jī)，在部隊(duì)發(fā)揮潛能。

調(diào)整和轉(zhuǎn)變專業(yè)培養(yǎng)方案

1.課程體系的調(diào)整

地方高校要及時(shí)結(jié)合軍民融合的發(fā)展重點(diǎn)、方向調(diào)整和改革課程體系，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，及時(shí)向部隊(duì)輸送有知識、有素質(zhì)的合格大學(xué)生，使學(xué)生都愿意積極主動地把部隊(duì)作為建功立業(yè)的地方，從而使人才的培養(yǎng)更具有專業(yè)性。地方高校在調(diào)整課程體系的過程中，要在充分調(diào)研和吸收軍民融合政策及成果的基礎(chǔ)上，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國國防事業(yè)的發(fā)展和改革方向，開設(shè)國防建設(shè)、軍事研究、部隊(duì)管理、軍政服務(wù)等方面的課程，或?qū)⑵渲幸欢鳛楸匦拚n程，或設(shè)為選修課程，或設(shè)為素質(zhì)拓展課程，學(xué)生憑興趣自由選擇研修，計(jì)入總學(xué)分。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)的增設(shè)

軍民融合實(shí)踐是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，主要采取課外實(shí)踐、社會調(diào)研、參觀考察、學(xué)術(shù)交流等形式開展，將大多數(shù)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與部隊(duì)建設(shè)和改革的實(shí)踐結(jié)合，發(fā)揮各專業(yè)的特長，作好學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，使之與軍民融合式發(fā)展道路密切聯(lián)系。實(shí)踐教學(xué)要由學(xué)校相關(guān)部門劃撥經(jīng)費(fèi)，鼓勵學(xué)生開展系列有關(guān)軍民融合方面的創(chuàng)新研究，或到駐地部隊(duì)考察，與部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)面對面交流，增強(qiáng)學(xué)生對國防和軍隊(duì)建設(shè)的興趣，獲取更多機(jī)會和條件了解軍事和國防領(lǐng)域的實(shí)際問題。

3.考核標(biāo)準(zhǔn)的改變

要結(jié)合當(dāng)前軍民融合式人才培養(yǎng)的要求，及時(shí)改變對學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)，可以在學(xué)生三年級系統(tǒng)專業(yè)課學(xué)習(xí)的過程中，選擇有意參軍的大學(xué)生對他們實(shí)施特殊培養(yǎng)，集中訓(xùn)練，定期心理疏導(dǎo)，專門按照部隊(duì)要求制訂考核標(biāo)準(zhǔn)，衡量學(xué)生是否有參軍的能力和水平。在實(shí)施的課內(nèi)外理論與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，改變過去單一的以試卷分?jǐn)?shù)評價(jià)的方法，可以靈活采取調(diào)查報(bào)告、創(chuàng)新論文、分享經(jīng)驗(yàn)等形式，讓學(xué)生從更直觀的角度談自己對軍民融合及國防軍事事業(yè)的理解，提高參軍畢業(yè)生的質(zhì)量，吸引更多大學(xué)生到部隊(duì)鍛煉，為我國軍民融合的長效發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

構(gòu)建軍民融合的人才體系

1.教學(xué)模式的改革

教學(xué)模式就是根據(jù)部隊(duì)建設(shè)對人才提出的客觀需求，在有關(guān)教育理念和方針指導(dǎo)下，開展了一系列教學(xué)活動，最后在不斷反饋和修訂中予以完善，保證人才培養(yǎng)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，向國防和部隊(duì)建設(shè)輸送更多高素質(zhì)和高質(zhì)量的軍民融合式人才。部分地方高校招收國防生，這種教學(xué)模式應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，在凸顯國防生培養(yǎng)的重要地位和作用基礎(chǔ)上，把發(fā)揮地方高?？萍純?yōu)勢與發(fā)揮軍隊(duì)政治優(yōu)勢緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的軍民結(jié)合、寓軍于民。

2.互動機(jī)制的搭建

人才體系規(guī)劃中還要及時(shí)搭建更多的互動交流主體，實(shí)現(xiàn)互動溝通，這種互動機(jī)制是使大學(xué)生圍繞軍民融合發(fā)展開展更多的交流活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成果的公開展示和師生之間的互動；走出校門接觸更多軍民融合產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，開展社會實(shí)踐活動?；訖C(jī)制的搭建就是讓學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、學(xué)生與社團(tuán)之間、學(xué)生與部隊(duì)之間建立經(jīng)常性的交流橋梁，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的相互借鑒和參考，從而增長見識，豐富體會，主動參軍。

完善軍民融合的模擬選聘

1.組織學(xué)生積極參軍

每年畢業(yè)前，國家有關(guān)大學(xué)生應(yīng)征入伍的政策文件都會及時(shí)下發(fā)，學(xué)校要及時(shí)宣傳國家在高校畢業(yè)生中選拔應(yīng)征入伍的文件，在校園醒目位置懸掛標(biāo)語，由團(tuán)委、輔導(dǎo)員牽頭作好學(xué)生參軍前自我定位，為成為合格士兵提供基礎(chǔ)性平臺。組織學(xué)生參軍就要及時(shí)讓學(xué)生了解部隊(duì)的生活和參軍的意義，糾正學(xué)生“參軍可以提升”“參軍會影響以后就業(yè)”等錯誤認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生正確對待參軍問題。

2.實(shí)施入伍能力考核

參軍入伍的模擬表現(xiàn)需要及時(shí)整理，針對每位有參軍意愿的學(xué)生予以客觀點(diǎn)評，并對整理的資料信息存檔，積極發(fā)揮大學(xué)生的能力、素質(zhì)和創(chuàng)新的優(yōu)勢，積極向部隊(duì)推薦，作為考核入伍能力的重要指標(biāo)。為了使大學(xué)生參軍入伍順利實(shí)施，輔導(dǎo)員在模擬選聘中要全程輔導(dǎo)，針對思想道德、創(chuàng)新力、組織力、溝通力和適應(yīng)力等設(shè)立綜合考核指標(biāo)和辦法，提高大學(xué)生參軍的綜合能力。

總之，高校要響應(yīng)黨和國家號召大學(xué)生參軍的方針政策，為軍隊(duì)建設(shè)轉(zhuǎn)型提供重要的新生力量，實(shí)現(xiàn)地方高校培養(yǎng)與部隊(duì)實(shí)踐鍛煉結(jié)合的格局，共同做好軍事教育培養(yǎng)工作。

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作者單位：渭南師范學(xué)院 陜西渭南