TEM4語法測(cè)試趨勢(shì)探究

劉芳

【摘 要】研究以2005年-2015年英語專業(yè)四級(jí)（TEM4）考試的語法真題為分析基礎(chǔ)，力圖歸納近十一年來該題型的命題特點(diǎn)和出題趨勢(shì)。研究結(jié)果表明：專四考試中部分語法考查點(diǎn)涉及面較廣，部分考點(diǎn)反復(fù)出現(xiàn)，個(gè)別內(nèi)容淡出考查范圍，一些新的考點(diǎn)以嶄新形式出現(xiàn)。希望本研究能對(duì)英語專業(yè)教學(xué)提供借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】英語專業(yè)四級(jí)（TEM4） 測(cè)試 語法

英語專業(yè)四級(jí)考試（簡(jiǎn)稱“TEM4”）是我國(guó)目前較大規(guī)模的外語測(cè)試之一，是英語專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)階段的標(biāo)準(zhǔn)化和權(quán)威性考試。對(duì)于英語專業(yè)四級(jí)考試的目的，《高校英語專業(yè)四級(jí)考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱《專四考試大綱》）給予明確規(guī)定：英語專業(yè)四級(jí)考試在于檢查已學(xué)完英語專業(yè)四級(jí)課程的學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)要求，考核學(xué)生運(yùn)用各項(xiàng)基本技能的能力以及學(xué)生對(duì)語法結(jié)構(gòu)和詞語用法的掌握程度，既測(cè)試學(xué)生的綜合能力，又測(cè)試學(xué)生的單項(xiàng)技能。同時(shí)，英語專業(yè)四級(jí)考試也是評(píng)估英語專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)校際交流的一種手段。英語專業(yè)四級(jí)對(duì)于推動(dòng)高校英語專業(yè)教學(xué)大綱的貫徹，檢查全國(guó)高校英語專業(yè)日常教學(xué)效果有著十分重要的作用。

為了較好地考核學(xué)生運(yùn)用各項(xiàng)基本技能的能力，既照顧到科學(xué)性、客觀性，又照顧到測(cè)試的可行性以及基礎(chǔ)階段英語能力評(píng)估的特點(diǎn)，TEM4考試采取多樣考題形式，包括聽寫、聽力理解、完形填空、語法和詞匯、閱讀理解和寫作六個(gè)部分。其中主觀試題包括寫作和聽寫部分，其他部分都為選擇題，以確保試卷的信度和效度。專四考試的語法詞匯部分包括30道“四選一”的選擇題，其中詞匯、短語及固定搭配占50%，語法知識(shí)點(diǎn)考查約占50%，主要測(cè)試學(xué)生的英語詞匯知識(shí)的掌握水平和實(shí)踐運(yùn)用能力?；趯?duì)2005年-2015年TEM4考試中語法考題的歸納與分析，梳理其命題特點(diǎn)和出題趨勢(shì)，為英語專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐提供一些借鑒及參考。

2005年-2015年TEM4語法考點(diǎn)概況

1.專四語法真題歸類

2.2005年-2015年語法梳理分析

縱觀近十年TEM4語法考題，常考的語法點(diǎn)包括各種從句、時(shí)態(tài)、非謂語用法以及其他基本語法點(diǎn)。具體表現(xiàn)為：（1）虛擬語氣：多以虛擬語氣的特殊結(jié)構(gòu)、if條件句省略倒裝為考點(diǎn)。該考點(diǎn)每年必考，十年間虛擬語氣考查共15道之多；（2）時(shí)態(tài)：包括一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在/過去完成時(shí)、將來時(shí)（含過去將來時(shí)），并結(jié)合虛擬語氣合并考查，而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)涉及甚少，十年期間共考查過9道時(shí)態(tài)題；（3）情態(tài)動(dòng)詞：此語法點(diǎn)幾乎每年都考，總共有12道相關(guān)試題，包括情態(tài)動(dòng)詞的基本/特殊用法以及與其他語法點(diǎn)如虛擬語氣的融合考查；（4）主謂一致：包括名詞單復(fù)數(shù)、插入語導(dǎo)致的主謂一致、專有名詞、特殊用法等；（5）非謂語動(dòng)詞：涉及動(dòng)詞-ing形式、-ed形式、動(dòng)詞不定式的功能、獨(dú)立主格形式類型；（6）從句：英語語法中的各類從句幾乎年年考查，如定語從句、狀語從句、同位語從句、名詞性從句等更是反復(fù)考查；（7）各種詞類考查：對(duì)于某些類別的詞的用法和位置的考查，如限定詞位置及順序、代詞/連詞/副詞用法等；（8）句子結(jié)構(gòu)/成分分析：從2009年起TEM4增加了句子結(jié)構(gòu)分析題，每年至少涉及2-5個(gè)不等，尤以2011年和2012年為代表，分別包括了4道和5道題目，主要表現(xiàn)為句子結(jié)構(gòu)分析、語句理解、語法功能分析等，并逐漸增加了對(duì)英語語言術(shù)語的考查，如主語（subject）、同位語（apposition）、限定詞（determiner）、名詞替代詞（nominal substitute）等。

結(jié)合TEM4考試真題的新題型分析

從2008年開始，英語專業(yè)四級(jí)考試語法部分的考查從傳統(tǒng)單一的填空選擇題逐漸演變成多種形式的選擇題，具體表現(xiàn)為以下幾種主要形式：

1.題干和題支選項(xiàng)形式的“乾坤大挪移”

這種新型的語法形式，顛覆以傳統(tǒng)的“題干字?jǐn)?shù)多，選項(xiàng)字?jǐn)?shù)少”的嵌入式選擇題，而采用了“題支選項(xiàng)字?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過題干字?jǐn)?shù)”的形式，四個(gè)選項(xiàng)分別為完整的句子，在句中對(duì)某個(gè)語法考查點(diǎn)進(jìn)行明確提問，如例1（例句中，圓括號(hào)里前兩位數(shù)字是語法題號(hào)，后四位是考試年份。）

例1：Which of the italicized parts expresses a future tense？（54，2015）

A.My friend teaches chemistry in a school.

B.Ill give it to you after I return.

C.What is the matter with you？

D.London stands on the River Thames.

與傳統(tǒng)四選一單選題相比，這種題型以完整句子作為選項(xiàng)，要求學(xué)生分別對(duì)其包含的語法點(diǎn)加以一一甄別，增加了學(xué)生的閱讀量和考查難度，更體現(xiàn)了考查點(diǎn)的廣泛性。

2.考題中英語專業(yè)術(shù)語的頻繁使用

在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)這類生僻的英語專業(yè)詞匯不是很重視，認(rèn)為語法專業(yè)術(shù)語僅在學(xué)習(xí)語法時(shí)略微涉及即可。部分教師為了讓學(xué)生更好地掌握語法要點(diǎn)，多以漢語來講解語法點(diǎn)，忽視了對(duì)這部分詞匯的強(qiáng)化，而在近幾年的專四考試中，語法專業(yè)術(shù)語頻繁出現(xiàn)，且數(shù)量有上升趨勢(shì)。

例2：Which of the following italicized parts is used as an object complement？（53，2014）

A.The front door remained locked.

B.The boy looked disappointed.

C.Nancy appeared worried.

D.He seemed to have no money left.

例3：Which of the following is a stative verb？（60，2015）

A.Drink B.Close C.Rain D.Belong

在以上語法考題中，題干部分分別出現(xiàn)了“object complement”（賓語補(bǔ)足語）和“stative verb”（靜態(tài)動(dòng)詞）。語法專業(yè)詞匯的考查，反映出專四考試正在逐漸強(qiáng)化英語專業(yè)考試的學(xué)術(shù)性和專業(yè)性。因此熟悉掌握語法專業(yè)術(shù)語，對(duì)于夯實(shí)英語專業(yè)的語言知識(shí)具有重要的推動(dòng)作用。

3.英語句子語法成分的分析

對(duì)于英語專業(yè)學(xué)生來說，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地解讀句子中的各種語法成分，是英語語言學(xué)習(xí)的基本功之一。從2009年起，句子成分分析考題年年都有，至少2道，尤以2012年最多，包括了5道成分考查題。

例4：Which of the italicized parts functions as an object？（58，2012）

A.He doesnt like the idea of my speaking at the meeting.

B.It is no use your pretending not to know the matter.

C.Her falling into the river was the climax of the whole trip.

D.My parents strongly object to my going out alone at night.

例5：Which of the following italicized parts indicates a predicate-object relationship？（57，2014）

A.He was reading Marys letter in the room.

B.You can buy mens shoes in this shop.

C.Mr. Blakes passport was lost.

D.The enemys defeat brought the war to an end.

例6：Xinchun returned from aboard a different man.The italicized part functions as a（n）____. （52，2013）

A.appositive B.object C.adverbial D.complement

在英語學(xué)習(xí)中，句子成分分析是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。要想清楚正確地理解句意，必須依賴扎實(shí)的語法知識(shí)，對(duì)所給語句進(jìn)行層次清晰、概念準(zhǔn)確的判斷，基于正確的句子成分分析，才能充分理解句中含義。

4.語句語義理解的考查

這類新題型著重考查學(xué)生對(duì)英語句子的深層次理解，通常會(huì)結(jié)合說話人的態(tài)度，如“意愿、命令、請(qǐng)求”等內(nèi)容，或者根據(jù)復(fù)合從句中的邏輯關(guān)系，對(duì)句子的深層含義進(jìn)行分析。

例7：Which of the following sentences indicate POSSIBILITY？（55，2014）

A.The moon cannot always be at the full.

B.You cannot smoke inside the building.

C.He cannot come today.

D.She cannot play the piano.

例8：Which of the following sentences expresses a fact？（64，2013）

A.Mary and her son must be home by now.

B.Careless reading must give poor results.

C.Its getting late， and I must leave now.

D.He must be working late at the office.

這種句意理解考題是基于交際語法測(cè)試的新題型，它在考查學(xué)生對(duì)句子成分分析的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生在英語交際中對(duì)語句功能的運(yùn)用掌握能力。這種新題型深入考查學(xué)生語言運(yùn)用的能力，因而測(cè)試的效度大為提高，對(duì)今后教學(xué)具有更好的實(shí)踐指導(dǎo)意義。

TEM4語法測(cè)試變化趨勢(shì)對(duì)英語語法教學(xué)的啟示

1.重視語法教學(xué)在英語專業(yè)課程設(shè)置的重要作用

在一段時(shí)期內(nèi)，語言教育界大力推動(dòng)“重交際，輕語法”的教學(xué)模式，使得英語語法教學(xué)在很多語言類大學(xué)的課程設(shè)置上嚴(yán)重縮水或直接淡出，帶來的不良后果之一就是：隨著本科教育的擴(kuò)招，英語專業(yè)的學(xué)生語言基本功越來越差，甚至嚴(yán)重到“張口就錯(cuò)，提筆就亂”的地步。學(xué)生們沒有形成良好的語法思維意識(shí)，不能有效地、系統(tǒng)化地將語言知識(shí)通過語法體系融會(huì)貫通，從而影響了語言實(shí)際運(yùn)用能力的發(fā)揮和提高。

2.注重英語專業(yè)語法知識(shí)的積累與掌握

根據(jù)2005年-2015年近十一年英語專業(yè)四級(jí)考試語法考點(diǎn)的新動(dòng)態(tài)，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法專業(yè)術(shù)語的掌握與運(yùn)用；同時(shí)，重視英語語句分析訓(xùn)練，如語法功能、句意理解等，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中形成用專業(yè)術(shù)語解讀分析句子結(jié)構(gòu)及含義的自覺意識(shí)和良好習(xí)慣。常見的英語術(shù)語包括以下：

3.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)英語語法知識(shí)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)

文章基于對(duì)TEM4考試語法點(diǎn)的梳理，幫助學(xué)生了解專四考試對(duì)語法專項(xiàng)的考查內(nèi)容和形式，并結(jié)合日常英語學(xué)習(xí)，及時(shí)整理鞏固每個(gè)單元的語法知識(shí)點(diǎn)，通過相關(guān)習(xí)題或?qū)Ｋ恼骖}強(qiáng)化語法知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)利用多樣化的教學(xué)手段，選取如詩歌、電影、名人名言等豐富的語言素材，在具體而生動(dòng)的語篇語境中分析英語語法現(xiàn)象，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語法的主動(dòng)性和積極性，從而更有效地實(shí)現(xiàn)英語語法教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：西安外國(guó)語大學(xué)英語 教育學(xué)院 陜西西安