“集群式”教學(xué)模式

摘 要 近年來(lái)，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，企業(yè)與各高職院校的合作逐層深入同時(shí)也暴露出諸多問(wèn)題。在這些問(wèn)題中，校企合作的銜接是眼前急需解決的，企業(yè)難以提供充足的實(shí)習(xí)崗位，學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新緩慢，“集群式”教學(xué)模式為解決這一問(wèn)題打開(kāi)了新的思路，為校企間人才的平穩(wěn)過(guò)渡建設(shè)了新的橋梁。

【關(guān)鍵詞】集群式；職業(yè)群；教學(xué)模式；課程

1 “集群式”教學(xué)模式開(kāi)發(fā)背景

中國(guó)的職業(yè)教育目前進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展時(shí)期，在此期間，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，各個(gè)職業(yè)教育單位既面臨豐富的崗位需求，同樣也面臨嚴(yán)峻的生存考驗(yàn)。在明確了以市場(chǎng)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，如何更好的將學(xué)校與企業(yè)接軌是當(dāng)前首先需要解決的問(wèn)題。2014年六月，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議在京召開(kāi)，習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：“要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系?！?/p>

如何才能牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向呢？“集群式”教學(xué)模式恰是能夠滿足此類需求?？v觀我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展史，可以視蔣乃平先生提出的“寬基礎(chǔ)、活模塊”視為“集群式”教學(xué)模式的雛形，該理念以借鑒德國(guó)“雙元制”、加拿大“CBS”與“MES”等職教成果進(jìn)行改良、演變而成， 其主要內(nèi)容是將專業(yè)核心課程、其他理論課程和各個(gè)實(shí)踐課根據(jù)職業(yè)性質(zhì)重組并融合，以“活模塊”的形式展開(kāi)教學(xué)。這種極具前瞻性的理念，正是符合了如今我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展方向，更大程度的強(qiáng)化了市場(chǎng)需求對(duì)課程的引導(dǎo)，使學(xué)校真正做到“有的放矢”。

2 “集群式”教學(xué)模式的主體思路與核心建設(shè)

2.1 主體思路

“集群式”的主體構(gòu)架體現(xiàn)在課程體系的建設(shè)中，總體分為三個(gè)步驟。第一步，將專業(yè)以工作方向（工作方向需有往屆畢業(yè)情況和橫向調(diào)研做基礎(chǔ)）劃分為若干個(gè)職業(yè)群，并確定每一群的核心課程，大約一至三門(mén)；第二步，為其核心課程組織并添加輔助課程，大約四至七門(mén)，輔助課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)以該群組職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，兼顧市場(chǎng)相關(guān)行業(yè)的需求，做到強(qiáng)化專屬職業(yè)群特質(zhì)的同時(shí)，還能拓展學(xué)生思路，給予更為寬廣的就業(yè)空間；第三步，依據(jù)職業(yè)群的理論課體系構(gòu)架，重組實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐課設(shè)置，做好理論課與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)的銜接，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)拿得出來(lái)，放的進(jìn)去。以上三個(gè)階段便是“集群式”教學(xué)模式的主體構(gòu)架，該體系較好的承擔(dān)了以促進(jìn)就業(yè)作為辦學(xué)導(dǎo)向、以提高能力作為辦學(xué)目標(biāo)的中國(guó)職業(yè)教育新思路，正如中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理馬凱在本次職教會(huì)議上講話指出的：建設(shè)適應(yīng)勞動(dòng)者多樣化、差異化需求的職業(yè)培訓(xùn)體系，不斷完善職業(yè)培訓(xùn)政策，大力推行訂單式培訓(xùn)、定崗培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等與就業(yè)緊密聯(lián)系的培訓(xùn)模式。

2.2 核心建設(shè)

“集群式”教學(xué)模式的核心在于職業(yè)群?！奥殬I(yè)群”這一概念，是本世紀(jì)初至今，美國(guó)職業(yè)教育普遍應(yīng)用的新模式，該模式的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在兩方面。一反面，它打破各類別教育相互脫節(jié)的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與普通理論教學(xué)的相互滲透和相互扶持；另一方面，在每一類教學(xué)的自身內(nèi)部，它強(qiáng)調(diào)了知識(shí)體系在組織和內(nèi)容的系統(tǒng)化，突出體現(xiàn)了職業(yè)教育的連續(xù)性和一致性。當(dāng)前時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)家支持的力度不斷加大，對(duì)人才質(zhì)量的要求也不斷提高。一方面市場(chǎng)需求的多樣化較好的解決了量的問(wèn)題，但另一方面，職業(yè)教育的創(chuàng)新速度依舊不能和市場(chǎng)的更新?lián)Q代保持一致，質(zhì)的問(wèn)題暴露的愈發(fā)明顯，“集群式”教學(xué)模式的改進(jìn)創(chuàng)新為人才培養(yǎng)指明了新的方向，為學(xué)校與企業(yè)的接軌，架設(shè)了更為優(yōu)質(zhì)的橋梁。

3 新模式下的課程重組

這里以西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)為例，簡(jiǎn)要說(shuō)明課程重組的實(shí)施方案。

根據(jù)以往就業(yè)情況，畢業(yè)生主要分為三維動(dòng)畫(huà)制作、平面設(shè)計(jì)、影視后期、家裝設(shè)計(jì)等幾大方向，以此作為職業(yè)群的劃分，在此以平面設(shè)計(jì)職業(yè)群為例作進(jìn)一步說(shuō)明。

第一步明確該職業(yè)群的工作范疇，平面設(shè)計(jì)以二維畫(huà)面為基礎(chǔ)，包含絕大多數(shù)靜態(tài)圖像的設(shè)計(jì)與制作，即平面廣告設(shè)計(jì)、廣告策劃、書(shū)籍裝幀等，在該設(shè)計(jì)領(lǐng)域核心應(yīng)用為Photoshop、AI等工程軟件，相對(duì)應(yīng)的課程為《PHOTOSHOP圖像處理》、《AI設(shè)計(jì)》，因此，這兩門(mén)課程將作為該群組的核心課程出現(xiàn)，課時(shí)比重也相對(duì)較高；第二步，根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，明確輔助課程，如《平面構(gòu)成》、《色彩構(gòu)成》、《東西方美術(shù)史》、《設(shè)計(jì)簡(jiǎn)史》、《字體設(shè)計(jì)》等，這些課程有些需放置在核心課程之前作為前驅(qū)課程開(kāi)設(shè)，有些則需放在核心課程之間貫穿講述，而這些課程的課時(shí)相對(duì)較少，僅起到輔助作用。當(dāng)本專業(yè)四個(gè)職業(yè)群的課程組全部安排好后，進(jìn)行整合與微調(diào)，生成全新的課程體系。在該體系中，學(xué)生將根據(jù)自身的傾向性，自由選擇職業(yè)方向，不僅強(qiáng)化自身的專業(yè)技能，同時(shí)對(duì)行業(yè)其他領(lǐng)域也有所兼顧，以此達(dá)到職業(yè)教育所倡導(dǎo)的擁有高等技能的復(fù)合型人才。

4 小結(jié)

職業(yè)教育與市場(chǎng)的關(guān)系早已不僅僅是人才數(shù)量的供需關(guān)系，質(zhì)量才是雙方追求的核心。但目前，企業(yè)很難為學(xué)校提供充足的實(shí)踐崗位，學(xué)校也很難為成千上萬(wàn)種類型的企業(yè)提供有較強(qiáng)針對(duì)性的人才，“集群式”教學(xué)模式正是改變這一困境的突破口，應(yīng)用這一模式，將大大優(yōu)化學(xué)校資源，提升教學(xué)質(zhì)量，降低企業(yè)培訓(xùn)成本，為職業(yè)教育與企業(yè)更好的合作，架起一座新的橋梁。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

李冰，現(xiàn)為西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教研室主任、講師，優(yōu)秀青年教師。主講《PHOTOSHOP圖像處理》、《平面影像》等課程，主持并參與省級(jí)課題3項(xiàng)，主持院級(jí)課題1項(xiàng)，曾多次榮獲國(guó)家職教學(xué)會(huì)獎(jiǎng)項(xiàng)，作品曾多次入選國(guó)際頂級(jí)巡展。

作者單位

西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè) 陜西省西安市 710089