用心用情，培育道德之花

岳麗芬

康有為先生曾說：“蒙養(yǎng)之始，以德育為先”，在當(dāng)今社會，越來越多的單位也將“德”作為選人用人的第一標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為德行比才華更重要。因此，我們的教育在注重智育的同時，也應(yīng)該高度重視德育。而小學(xué)，作為孩子第一個正式受教育的地方，更應(yīng)該將德育作為工作中的重點。作為小學(xué)教師，要用心用情，鉆研德育之法，推進(jìn)德育工作。結(jié)合當(dāng)前的德育教學(xué)實踐工作來說，我發(fā)現(xiàn)眾多家長都將主要的關(guān)注點放在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績上，對于學(xué)生的德育素養(yǎng)方面的重視度、關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。以下是我關(guān)于德育教學(xué)的幾點實踐探索：

一、真誠交流，傾聽學(xué)生心聲

小學(xué)生就像一顆小的樹苗，正處在茁壯成長的時期，如何引導(dǎo)孩子們沿著正確的方向成長，是小學(xué)德育的重要工作。作為小學(xué)教師要了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，適時的加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。因此，教師要經(jīng)常與學(xué)生談心，而且要站在一名知心朋友的角度，或者一名充滿愛心的長者的角度，敞開內(nèi)心，與學(xué)生展開交流。只有如此，學(xué)生才會說出心里話，教師才能了解學(xué)生的內(nèi)心，從而激勵學(xué)生，真正做到誨人不倦。在德育教學(xué)的實施過程中，教師還可以通過家校合作的方式，了解學(xué)生的所思所想，有的時候，學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和在學(xué)校的表現(xiàn)是大相徑庭的，家長和教師都應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行真誠交流，傾聽學(xué)生內(nèi)心的聲音。

二、謹(jǐn)言慎行，樹立學(xué)習(xí)榜樣

師者，傳道授業(yè)解惑也，在學(xué)生的眼里，教師是榜樣、是楷模。作為教師一定要謹(jǐn)記自己的身份和責(zé)任，要時刻清楚，每天都會有很多雙充滿童真的眼睛在看著自己。然而，筆者發(fā)現(xiàn)，一些教師并不很注重自己的行為，比如有的教師私自收取學(xué)生家長的禮物，對家里有錢的學(xué)生另眼看待，也有的教師上課經(jīng)常遲到、早退，而且喜歡議論其他教師的是非，這都容易給學(xué)生留下不好的印象。作為教師要謹(jǐn)言慎行，為學(xué)生做出表率，其中最重要的要做到五心，即要有一顆公正之心，公平對待每一名學(xué)生；要有一顆關(guān)愛之心，關(guān)心幫助學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)；要有一顆學(xué)習(xí)之心，堅持在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)；要有一顆反思之心，對于工作的錯誤要敢于承認(rèn)；要有一顆豁達(dá)之心，學(xué)會與同事和學(xué)生和諧相處。只有在工作中做到五心，才能真正用行為引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生。

三、故事分享，激發(fā)思想共鳴

在我們身邊，雖然各種負(fù)面的新聞不斷，但是也有很多先進(jìn)事跡，在傳遞著社會主義核心價值觀和正能量。作為小學(xué)教師，要善于選擇這些先進(jìn)事跡作為德育教材，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)。這些先進(jìn)事跡，可以是社會上的一些典型事例，也可以是發(fā)生在學(xué)生身邊，甚至是學(xué)生身上的一些先進(jìn)事跡。通過這些典型，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識對與錯，明辨是與非，樹立正確的道德觀念。在教學(xué)中，我經(jīng)常在課堂上向?qū)W生講述一些全國十佳少先隊員的故事，每當(dāng)我講這些故事的時候，同學(xué)們都會靜靜地聆聽，我能感受到他們心底泛起的波瀾，感受到他們的震撼。此外，我還經(jīng)常挖掘發(fā)生在同學(xué)身邊的感人事例，為同學(xué)們樹立現(xiàn)實的標(biāo)桿，激勵他們向榜樣學(xué)習(xí)。班主任利用班會等形式，都可以開展榜樣學(xué)習(xí)活動，對于班級中的榜樣樹立典型，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)實踐，推動思想升華

德育教學(xué)的方式有很多，作為學(xué)生而言，不僅要看、要聽，還要做。只有在實踐中感悟真善美，才能培養(yǎng)和提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。因此，教師要舉辦各種德育主題實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生去感知、去體悟。作為教育，我對于德育教育實踐活動非常重視，經(jīng)常組織各種各樣的德育教育實踐活動，如“幫助同學(xué)做一件事”“幫助爸爸媽媽做一次飯”“前往敬老院看望孤寡老人”“為山區(qū)孩子獻(xiàn)愛心”等，通過實踐活動的舉辦，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)感恩之心、關(guān)愛之心、互助之心、奉獻(xiàn)之心。如一些學(xué)生在幫爸爸媽媽做飯之后，告訴我：“老師，爸爸媽媽每天做飯?zhí)蝗菀琢?，以后我堅決不浪費飯菜了”。有的學(xué)生在參觀完山區(qū)學(xué)校之后，哭著對我說：“老師，山里的小伙伴太艱苦了，他們的桌椅都快爛掉了，但是他們依然熱愛學(xué)習(xí)，值得我們學(xué)習(xí)”。通過參與實踐活動，學(xué)生們懂得了很多的道理，思想道德素質(zhì)有了全面地提升。在實踐中引導(dǎo)孩子們不斷成長，只有當(dāng)孩子們的內(nèi)心深受觸動和啟發(fā)，才能真正將良好的道德、素養(yǎng)根植于自己的內(nèi)心深處，在今后的人生中呈現(xiàn)光芒。

陶行知曾言：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處”。作為小學(xué)教師，要積極開動腦筋想辦法、找對策，通過各種方式開展小學(xué)生德育工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，綻放道德之花，成長為于國家、于社會、于他人有用的人。

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