淺談信息與教育觀念的轉(zhuǎn)變

宋建黨

當(dāng)下，“信息”一詞在各行各業(yè)大量使用，成為一個時髦的名詞。那么，什么叫信息呢？日本《社會小辭典》中的解釋是：信息是對事態(tài)的可能性帶來選擇性指示的“通知”。也有人指出：信息是一種能交換、能創(chuàng)造價值或能滿足人類需要的知識。筆者則認為：信息是接受者對原先不知道的情況、事件、知識進行收集、處理、分析后，成為能交換、能創(chuàng)造價值或能滿足人類某種需要的知識。信息是不能輕易獲取的，它取決于人的文化素養(yǎng)、理論水平和智力，取決于人的專業(yè)知識和創(chuàng)造能力。在同樣的教育方針、同樣的辦學(xué)條件下，由于獲取信息程度不一樣，教育效果就不同。可見，信息對事業(yè)的成功有著不可低估的作用。作為學(xué)校管理的決策者，有無獲取信息的能力同樣關(guān)系著教育的成敗。那么，信息在學(xué)校管理決策工作中有什么重要作用呢？

首先，信息能幫助決策者樹立起改革的觀念。要進行改革就得有新的觀念，有跟上時代的新思想。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校無圖書室、資料室，有的校長辦公室書架上的書已發(fā)黃并布滿灰塵。有些人對于新信息總是視而不見、充耳不聞。在這樣的環(huán)境中，校長要做出科學(xué)的決策是不可能的，學(xué)校要跟上時代的步伐，就必須解放思想、更新觀念。而思想的解放、觀念的更新，離不開收集大量的信息。沒有信息的大腦，就如同沒有礦藏的荒地，任你怎樣去開發(fā)也是空空如也。

其次，信息能使決策者具有社會的觀念。要改革教育體制、教學(xué)制度、教育思想、教學(xué)內(nèi)容等，教育決策者就要從過去孤立辦學(xué)的模式里走出來，了解學(xué)校、了解社會，然后制訂與社會相適應(yīng)的教育計劃。我們知道孔子的教育思想至今仍有重大的影響，原因之一就是孔子辦學(xué)的思想具有社會的觀念，這在客觀上是適應(yīng)當(dāng)下發(fā)展需要的。他重視培養(yǎng)學(xué)生德行、言語、政事和文學(xué)，他帶領(lǐng)學(xué)生周游列國，在規(guī)勸各國諸侯施行仁政的同時，收集了各國大量的政治、經(jīng)濟、文化等方面的信息，編訂了《詩》《書》《禮》《易》《樂》和《春秋》等六經(jīng)，供人們學(xué)習(xí)和踐行。孔子的事跡說明，教育的成功與否在于培養(yǎng)出來的人是否能為國家的政治、經(jīng)濟、文化服務(wù)。因此，決策者在辦教育時要考慮到社會經(jīng)濟的發(fā)展、政治的進步、社會道德的形成、時代的潮流等。

最后，信息能幫助教育決策者樹立起教育面向未來的觀念。要樹立起面向未來的觀念，就必須收集校內(nèi)外、古今中外的教育信息以及社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展狀況等方面的信息，了解它們的過去、現(xiàn)在，這樣才能使工作具有預(yù)見性。筆者聽有的校長反映：會議過多難以擺脫，評比過多難以應(yīng)付，“婆婆”過多難以招架。一位中學(xué)校長說，每個學(xué)期學(xué)校都要受到教育主管部門和其他部門的多次檢查，這是對外；對內(nèi)學(xué)校要處理教育教學(xué)、體育衛(wèi)生、人事關(guān)系、評比先進等繁雜的事務(wù)，沒有時間讀書看報。還有的學(xué)校缺乏教育經(jīng)費，訂不起報刊，買不起信息設(shè)備，即使訂有報刊也由于交通不便不能按時收到。目前，不少學(xué)校管理仍是封閉的，一些新的教育理論、教學(xué)經(jīng)驗沒有被運用于教學(xué)。此外，也有些學(xué)校迫于上級、學(xué)生家長的壓力，仍然把大部分精力用在應(yīng)試上，沒有精力進行信息建設(shè)，唯恐注意力轉(zhuǎn)移導(dǎo)致升學(xué)率下降。以上這些，是造成信息閉塞的原因，但不是唯一的原因，人是能動的，開發(fā)人的自身潛力是十分重要的。面對現(xiàn)實，教育決策者只有具備了面向未來的教育觀，才會有改變這種現(xiàn)狀的緊迫感。我們必須充分了解當(dāng)今的信息社會和它帶來的變化，充分認識信息對于教育改革和發(fā)展的極端重要性，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上找出問題、確定目標，圍繞目標收集足夠的信息，做出科學(xué)的決策。