談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的英語教學(xué)策略

胡翔

[摘 要]從分析英語課程標(biāo)準(zhǔn)入手，逐步從用音樂優(yōu)美動(dòng)聽的旋律滋潤(rùn)學(xué)生的心田；用游戲歡快緊張的氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒；用多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生共享視聽盛宴等幾個(gè)方面來闡述，通過運(yùn)用這些策略，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加順暢，并讓他們的英語綜合運(yùn)用能力在潛移默化中得到提升。

[關(guān)鍵詞]音樂 游戲 多媒體

[中圖分類號(hào)] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）30-039

義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：英語是具有工具性和人文性雙重性質(zhì)的課程，主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，根據(jù)教和學(xué)的需要提供貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的鮮活的英語學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)的語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。因此，在英語教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生，從他們的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采用適合他們的教學(xué)方式，讓他們?cè)陂_心、愉悅的課堂中學(xué)習(xí)英語。

一、用音樂優(yōu)美動(dòng)聽的旋律滋潤(rùn)學(xué)生的心田

音樂是學(xué)生從小就喜歡的，他們喜歡唱、喜歡跳，喜歡無拘無束地學(xué)習(xí)知識(shí)。如果在小學(xué)英語課堂中，聽到學(xué)生唱英文歌，那么，此時(shí)必定是課堂高潮。學(xué)生的笑顏肯定駐留在臉上，學(xué)生愉悅的心情也會(huì)因?yàn)楦枨Ａ舻母?。為了讓學(xué)生處于這樣的情境中，我們可以考慮把歌曲帶入課堂，用音樂優(yōu)美動(dòng)聽的旋律去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，讓他們?cè)陂_心之余也能學(xué)到更多的英語知識(shí)。

例如，在教低年級(jí)26個(gè)字母時(shí)，我苦惱于字母的單調(diào)乏味，在備課時(shí)，就想著是否可以把英文歌曲帶入課堂，讓學(xué)生在學(xué)唱時(shí)記住每一個(gè)字母。后來，我在網(wǎng)上搜索了有關(guān)字母的歌曲《字母歌》。當(dāng)學(xué)生會(huì)唱時(shí)，為了激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)鞏固字母，我讓他們用《小星星》的旋律來改唱《字母歌》，學(xué)生覺得特別有趣。這樣既可以消除知識(shí)大容量所產(chǎn)生的疲憊心理，還能讓學(xué)生在腦中再現(xiàn)已感知過的內(nèi)容，輕松地掌握其讀法。又如，在教義務(wù)教育小學(xué)《英語》五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 《Hobbies Story time》時(shí)，我們可以利用Song time中的歌曲《We all like climbing》來復(fù)習(xí)like doing結(jié)構(gòu)，在學(xué)生對(duì)于目標(biāo)詞匯非常熟悉以后，可以讓他們嘗試著替換歌詞中的關(guān)鍵詞，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

二、用游戲歡快緊張的氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒

游戲教學(xué)法是英語教學(xué)中必要的教學(xué)手段，因?yàn)樾W(xué)生天性活潑、好動(dòng)、愛玩，他們非常樂意在游戲中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蚴欠浅１匾摹Ｓ螒蚣瓤梢詭椭鷮W(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，符合讓學(xué)生“樂學(xué)”的原則，從而達(dá)到全面提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的目的。

案例：在教英文數(shù)字1到100時(shí)，我們可以帶學(xué)生們做以下兩種游戲。

（1）課前準(zhǔn)備好8到10張紙條，在上面隨機(jī)寫上幾個(gè)數(shù)字，邀請(qǐng)10到20個(gè)學(xué)生（以小組的形式，可以安排抽取）來抽簽，按照上面的數(shù)字接著數(shù)數(shù)，另外規(guī)定當(dāng)數(shù)到2的倍數(shù)時(shí)請(qǐng)以“Hello！”代替，堅(jiān)持到最后者，進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如此具有競(jìng)賽性質(zhì)的游戲，激起了孩子們的好勝心，他們想表現(xiàn)自己，就必須全情投入。這樣的教學(xué)效果是非常好的，孩子們?cè)陂_心的游戲中不斷鞏固數(shù)字，讓他們的記憶更加牢固。

（2）開動(dòng)腦筋——Brainstorming（頭腦風(fēng)暴），出示一些簡(jiǎn)單的算術(shù)題，讓學(xué)生細(xì)心、快速地計(jì)算出結(jié)果，三分鐘內(nèi)做對(duì)多者勝出，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

題目類型： three + eight = （ ）

thirty – twenty = （ ）

nine × ten = （ ）

Eighty ÷ twenty = （ ）

Thirty – twenty + fourteen÷two = （ ）

……

三、用多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生共享視聽盛宴

多媒體教學(xué)技術(shù)可以把聲音、圖片、動(dòng)畫融于一體，動(dòng)態(tài)的顯示，優(yōu)美的語調(diào)可以牢牢抓住學(xué)生的眼球，讓他們?cè)诓恢挥X中投入到學(xué)習(xí)中。多媒體可以把網(wǎng)絡(luò)信息、書本知識(shí)全部囊括在內(nèi)，對(duì)于學(xué)生知識(shí)面的拓寬也有很大的幫助。當(dāng)然，最重要的是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使得原本枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松而愉快。

案例：在教五年級(jí)上冊(cè)Unit 8 《At Christmas》 時(shí)，教師可以把與圣誕相關(guān)的圖片制作在課件里，如：圣誕卡片、圣誕樹、圣誕老人、圣誕長(zhǎng)筒襪、圣誕禮盒、圣誕帽子和烤火雞等等。在課上，我把這些內(nèi)容配上聲音制作成簡(jiǎn)單的動(dòng)畫給學(xué)生們觀看，當(dāng)看到他們炯炯的眼神時(shí)，我知道自己已經(jīng)成功了。

總之，在小學(xué)英語課堂中，我們要關(guān)注每一位學(xué)生，做一位“善思”的教師，這樣才可以培養(yǎng)出“樂學(xué)”的學(xué)生。其實(shí)一節(jié)課的好壞是沒有既定的標(biāo)準(zhǔn)的，只有教師在充分研究教材的基礎(chǔ)上，融入自己的智慧和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出與學(xué)生認(rèn)知水平相匹配的課堂教學(xué)，才會(huì)產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的效果。

（特約編輯 左 蕓）