“讀書(shū)無(wú)用論”可休矣

卞文志

近日，筆者在網(wǎng)上看到從哈佛讀研畢業(yè)后，將去麻省理工學(xué)院讀博士后的中國(guó)留學(xué)生何江所說(shuō)的一段話：“現(xiàn)在鄉(xiāng)村逐漸流行讀書(shū)無(wú)用論，認(rèn)為寒門(mén)很難再出貴子。這樣的觀點(diǎn)讓我覺(jué)得挺無(wú)奈。教育能夠改變一個(gè)人的生活軌跡，能夠把一個(gè)人從一個(gè)世界帶到另一個(gè)不同的世界。我希望我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，能給那些還在路上的農(nóng)村學(xué)生一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓他們看到堅(jiān)持的希望?！?/p>

教育能夠改變一個(gè)人的人生軌跡

事實(shí)的確如此，來(lái)自湖南大山深處的農(nóng)村孩子何江的成長(zhǎng)經(jīng)歷確實(shí)不平凡。因?yàn)?，?月26日，28歲的中國(guó)留學(xué)生何江成為首位在哈佛畢業(yè)典禮上演講的華人學(xué)子。在畢業(yè)典禮上演講是哈佛大學(xué)給予畢業(yè)生的最高榮譽(yù)，從全校數(shù)萬(wàn)名畢業(yè)生中各選出一名本科生和研究生，代表畢業(yè)生發(fā)言。何江的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)從山溝走出來(lái)的小男孩，到神采奕奕的名校博士，可以說(shuō)何江走過(guò)了一條勤勉奮進(jìn)的拼搏進(jìn)取之路。

何江的經(jīng)歷，可以說(shuō)是對(duì)當(dāng)下流行的“讀書(shū)無(wú)用論”最有力反駁，同時(shí)，也是對(duì)懷有“讀書(shū)無(wú)用論”這種思想的父母及學(xué)子們的一種提醒和勉勵(lì)。

近年來(lái)，每隔一段時(shí)間，“讀書(shū)無(wú)用”的論調(diào)就會(huì)出現(xiàn)在人們的生活中。在眾聲喧嘩中，筆者注意到有三種聲音。一種是讀書(shū)無(wú)用論的鼓吹者。自己真沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，但取得了不錯(cuò)的成就。舊友聚會(huì)，你或許也有這樣一種悲涼的酸楚：受教育程度很低的發(fā)小，居然成了大款。我們這些讀了十七八年書(shū)的，除了學(xué)位啥也沒(méi)有。他們給你倒上茅臺(tái)酒、遞來(lái)中華煙，再送你一句加了冰塊的風(fēng)涼話：“文化能當(dāng)飯吃??？”不錯(cuò)，溝通能力、交際能力、執(zhí)行能力，確實(shí)很重要，成功者不見(jiàn)得都是讀書(shū)人，但讀不讀書(shū)，很大程度上決定了一個(gè)人究竟能夠走多遠(yuǎn)。

另一種是讀書(shū)無(wú)用論者。他們確實(shí)讀過(guò)幾年書(shū)，甚至還有相當(dāng)漂亮、鑲著金邊兒的學(xué)歷背景。但眼下，知識(shí)和財(cái)富之間的轉(zhuǎn)化很不盡如人意，他們甚至在清貧憤懣、懷才不遇中掙扎。讀書(shū)不是為性情的雕琢、底蘊(yùn)的貯藏、襟懷的開(kāi)闊，完全是為了換得利益，一旦變現(xiàn)受阻，就覺(jué)得讀書(shū)無(wú)用。這些人怯于面對(duì)的事實(shí)是：不是讀書(shū)無(wú)用，而是你自己無(wú)用。你的視角局限在那幾本偏狹的書(shū)本里，卻不知大千世界的無(wú)限可能。

種種讀書(shū)無(wú)用的論調(diào)中，最可惡的一種是別有用心者。明知道開(kāi)卷有益，卻巴不得周?chē)腥硕汲两谕鏄?lè)中虛擲青春；明知課堂所學(xué)東西的價(jià)值，非要激進(jìn)地說(shuō)這種填鴨式的教學(xué)毫無(wú)意義。他們幾乎是人格分裂的——一邊拼命地讀書(shū)，一邊一臉厭棄地說(shuō)讀書(shū)無(wú)用。這種人不敢光明正大地迎接任何一種透明公開(kāi)的挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)，只能動(dòng)用這樣卑劣的手腕，遮掩迫切求勝的病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)心理。

把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力才能創(chuàng)造更大財(cái)富

筆者認(rèn)為，知識(shí)不僅可以用來(lái)創(chuàng)造財(cái)富，還可以用來(lái)涵養(yǎng)自己的人生。也就是說(shuō)，在充實(shí)德行和素養(yǎng)上，很多人只知道知識(shí)的“有用之用”，卻忽視了更有價(jià)值的“無(wú)用之用”。比如，如果一個(gè)還沒(méi)走出校門(mén)的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)總是急功近利，先談錢(qián)甚至只談錢(qián)，也可能因?yàn)殄X(qián)的多少誤入擇業(yè)歧途。

最近，《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道說(shuō)，針對(duì)有人把大學(xué)生起薪和農(nóng)民工相比，并提出“農(nóng)民工逆襲”，人社部有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為這種比法并不合適。數(shù)據(jù)顯示，2015年應(yīng)屆畢業(yè)生總體的實(shí)際簽約月薪平均值為4793元，2015年農(nóng)民工月均工資剛剛邁過(guò)3000元門(mén)檻。社會(huì)上之所以會(huì)有大學(xué)生起薪不如農(nóng)民工的說(shuō)法，是因?yàn)橐恍┺r(nóng)民工高收入的個(gè)案被輿論放大，進(jìn)而造成錯(cuò)覺(jué)。

其實(shí)，即使農(nóng)民工收入整體超越大學(xué)生起薪，只要是勞動(dòng)力市場(chǎng)供求關(guān)系所決定的，都無(wú)可厚非?，F(xiàn)在很多人不能接受大學(xué)生被“農(nóng)民工逆襲”的“誤傳”，恰恰反映了當(dāng)前“學(xué)而優(yōu)一定要富”的觀念在支配著很多年輕人的求學(xué)和擇業(yè)。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到越來(lái)越重要的作用，知識(shí)升值也成為這個(gè)時(shí)代的主要特征。一些大學(xué)生還沒(méi)有畢業(yè)就通過(guò)創(chuàng)業(yè)掙下了大錢(qián)，當(dāng)起了老板，也許是受到太多類(lèi)似信息的刺激，一些大學(xué)畢業(yè)生自視甚高，收入太低的職業(yè)不愿干，社會(huì)地位不高的職業(yè)不愿干。因?yàn)樘籼魭豢稀扒汀?，很多有知識(shí)的年輕人反而錯(cuò)過(guò)了干事創(chuàng)業(yè)的最佳起點(diǎn)。

基于此，筆者認(rèn)為，無(wú)論選擇什么職業(yè)，從知識(shí)到財(cái)富都有一個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，只有把知識(shí)更快地轉(zhuǎn)化成能力的人才能創(chuàng)造出更大的財(cái)富，否則空有八斗之才，也可能不名一文。如果一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后真的有志于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富，就應(yīng)該放下身段去市場(chǎng)尋找一切可能的機(jī)會(huì)。

有機(jī)構(gòu)做過(guò)調(diào)查，大學(xué)生就業(yè)5年后工資的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)平均工資的增幅，只要肯打拼，有知識(shí)的大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中并不吃虧。所以說(shuō)，知識(shí)能創(chuàng)造財(cái)富是毫無(wú)疑問(wèn)的。

“讀書(shū)無(wú)用論”是一劑毒藥

據(jù)媒體報(bào)道，近年來(lái)，在廣州、深圳一帶城中村的“包租婆”們，就經(jīng)常用“讀書(shū)無(wú)用論”的論調(diào)教育他們的小孩：“你整天想著讀書(shū)這些沒(méi)用的東西，再這樣下去，將來(lái)就像租我們房子的那些大學(xué)生一樣?！迸c此同時(shí)，社會(huì)上有些人也習(xí)慣于將“讀了書(shū)的小職員”與“沒(méi)讀書(shū)的大老板”相比較，來(lái)論證“讀書(shū)無(wú)用論”。

據(jù)了解，“沒(méi)讀書(shū)的大老板”在當(dāng)下中國(guó)無(wú)非是以下幾類(lèi)人：一是城鄉(xiāng)經(jīng)商者，包括做商業(yè)流通、開(kāi)商店飯店、做小生意；二是在城鄉(xiāng)辦廠者，包括企業(yè)和家庭作坊；三是包工頭；四是包租婆和拆二代；五是鄉(xiāng)村混混。這些人有靠能力賺錢(qián)的，也有靠拳頭吃飯的，還有靠土地增值進(jìn)項(xiàng)的，但就是沒(méi)有靠技術(shù)成功的。即便是像靠辦企業(yè)、經(jīng)商這樣創(chuàng)業(yè)發(fā)家致富的，包括江浙沿海大量的五金加工企業(yè)、紡織行業(yè)等，技術(shù)含量都不高。

這些技術(shù)含量不高的行業(yè)，主要特點(diǎn)是市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻低，一般人都能進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，如五金加工，不需要多少資金，不需要高深技術(shù)，只要有個(gè)空間便可開(kāi)辦家庭作坊。這樣誰(shuí)都能夠進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，就容易造成這個(gè)行業(yè)的高度競(jìng)爭(zhēng)性，使其利潤(rùn)較低，也使這個(gè)行業(yè)容易飽和。只有率先進(jìn)入這個(gè)行業(yè)、發(fā)展到一定規(guī)模的企業(yè)才會(huì)最終生存下去。也就是說(shuō)，行業(yè)的技術(shù)含量越低，市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻就越低，競(jìng)爭(zhēng)性則越強(qiáng)，最終發(fā)展的結(jié)果是壟斷性越高，排斥性就越強(qiáng)，致使后來(lái)者越難進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域。

改革開(kāi)放近四十年來(lái)，我們很多技術(shù)含量低、市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻很低的行業(yè)造就了一大批“沒(méi)讀書(shū)的大老板”，這些大老板壟斷著這些行業(yè)的資源與市場(chǎng)，排斥其他人的進(jìn)入。逐漸地，其他人進(jìn)入這些行業(yè)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。即便進(jìn)來(lái)了，要賺錢(qián)也越來(lái)越難。也就是說(shuō)，不需要科技含量的小五金創(chuàng)業(yè)時(shí)代即將成為過(guò)去，“沒(méi)有讀書(shū)”的人要想再創(chuàng)業(yè)成功，已近癡人說(shuō)夢(mèng)。

所以，未來(lái)中國(guó)更多的將是“讀了書(shū)的大老板”，他們將會(huì)出現(xiàn)在科技含量較高的領(lǐng)域。在該領(lǐng)域，市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻高，能夠進(jìn)來(lái)的人較少，飽和程度較低，且技術(shù)突破性和創(chuàng)新性強(qiáng)，領(lǐng)域的拓展性強(qiáng)，但壟斷性不高。換言之，新進(jìn)來(lái)者可以率先成為“大老板”，后進(jìn)來(lái)者則可以通過(guò)領(lǐng)域拓展和技術(shù)創(chuàng)新同樣成為“大老板”。如果你現(xiàn)在不讀書(shū)，未來(lái)就不可能通過(guò)創(chuàng)業(yè)成為“大老板”，對(duì)于現(xiàn)在正在讀書(shū)的大學(xué)生或已經(jīng)畢業(yè)正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，擁有知識(shí)，你才能投身于高科技領(lǐng)域如魚(yú)得水的創(chuàng)業(yè)；即使你在單位上班，只要你有知識(shí)、有本事，你所從事的工作也不是農(nóng)民工從事的工種。這就是知識(shí)的重要，知識(shí)的價(jià)值，由此可見(jiàn)，“讀書(shū)無(wú)用論”不僅沒(méi)有市場(chǎng)，而且更是一劑“毒藥”。