動(dòng)畫(huà)專業(yè)應(yīng)用轉(zhuǎn)型中“項(xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)模式研究

周莉

摘要：“項(xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)在動(dòng)畫(huà)專業(yè)應(yīng)用轉(zhuǎn)型中進(jìn)行實(shí)施，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)真實(shí)的職業(yè)情境以供學(xué)生完成項(xiàng)目，鞏固學(xué)生的業(yè)理論知識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技術(shù)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)將來(lái)的工作。本文首先對(duì)項(xiàng)目進(jìn)課堂式教學(xué)模式概念進(jìn)行闡述，然后探討“項(xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)模式的具體培養(yǎng)目標(biāo)以及實(shí)施的辦法。關(guān)鍵詞：“項(xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)模式；動(dòng)畫(huà)專業(yè)；應(yīng)用轉(zhuǎn)型中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）38-0187-02

一、“項(xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)的概念

1.“項(xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)的定義?！绊?xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)模式指的是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生共同合作制作出具有實(shí)際價(jià)值的長(zhǎng)篇或者短篇?jiǎng)赢?huà)項(xiàng)目等，讓學(xué)生的動(dòng)畫(huà)專業(yè)綜合知識(shí)能夠得到提升，同時(shí)鍛煉了其實(shí)踐技能的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式有效地將理論和實(shí)踐結(jié)合在了一起，通過(guò)實(shí)際工作情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際能力都得到提升，具體的形式有教師命題、自主命題、開(kāi)展各種實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目或者接受來(lái)自于企業(yè)等機(jī)構(gòu)的委托等，完成他們要求的短片或者長(zhǎng)篇?jiǎng)赢?huà)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的理論知識(shí)并且培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

2.“項(xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)的內(nèi)容。“項(xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)的主要內(nèi)容就是需要完成的項(xiàng)目工作的內(nèi)容，主要就是進(jìn)行短片或者長(zhǎng)篇?jiǎng)赢?huà)的創(chuàng)作。項(xiàng)目主要從以下方面來(lái)：（1）由學(xué)生自擬的項(xiàng)目。學(xué)生團(tuán)隊(duì)自己確定需要?jiǎng)?chuàng)作的動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目的類型、內(nèi)容等并且完成創(chuàng)作；（2）由教師進(jìn)行命題的項(xiàng)目，就是說(shuō)應(yīng)用型動(dòng)畫(huà)專業(yè)的專業(yè)教師來(lái)確定題目，動(dòng)畫(huà)短片或者長(zhǎng)篇項(xiàng)目皆可，這種項(xiàng)目的理論基礎(chǔ)往往比較系統(tǒng)化，具有比較強(qiáng)的跨學(xué)科性，實(shí)施起來(lái)也具有一定的難度；（3）大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)規(guī)定的項(xiàng)目，指的是大學(xué)生團(tuán)隊(duì)在教師指導(dǎo)下實(shí)施的團(tuán)隊(duì)性項(xiàng)目，用來(lái)進(jìn)行國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)等基金的申報(bào)，或者申報(bào)各種課題。（4）企業(yè)委托的項(xiàng)目，就是說(shuō)由各種社會(huì)組織或者機(jī)構(gòu)，例如企業(yè)以及其他教育機(jī)構(gòu)等向?qū)W校提出委托，由學(xué)校參與或者進(jìn)行主持從而完成的真實(shí)動(dòng)畫(huà)短片或者長(zhǎng)篇項(xiàng)目。

二、“項(xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

“項(xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是理論和實(shí)踐相結(jié)合并且比較的多樣化、綜合化。只有將這種教學(xué)模式的特點(diǎn)充分地利用起來(lái)，并且與應(yīng)用型動(dòng)畫(huà)專業(yè)的培養(yǎng)需求相結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，這樣才能保證“項(xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)真正在應(yīng)用型動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的效果。

1.專業(yè)理論知識(shí)方面?！绊?xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該是以應(yīng)用型動(dòng)畫(huà)專業(yè)的理論知識(shí)體系為中心開(kāi)展具體設(shè)置的，本質(zhì)來(lái)說(shuō)就是要鞏固并訓(xùn)練動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，專業(yè)理論知識(shí)得到了促進(jìn)，這種不斷豐富過(guò)程就是項(xiàng)目進(jìn)課堂式教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。需要注意的是項(xiàng)目進(jìn)課堂式教學(xué)的基礎(chǔ)雖然是教材以及課程體系，但是并不需要局限于此，實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該以項(xiàng)目的內(nèi)容為依據(jù)，來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃，并且引導(dǎo)學(xué)生來(lái)實(shí)施項(xiàng)目、展示創(chuàng)作成果并且進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)進(jìn)行自主探索并且不斷將理論知識(shí)汲取進(jìn)來(lái)。

2.專業(yè)實(shí)踐能力方面。“項(xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)在應(yīng)用型動(dòng)畫(huà)專業(yè)中得以實(shí)施，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力才是其目標(biāo)中最主要的，并且在這個(gè)過(guò)程中要將學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)充分地激發(fā)出來(lái)，讓其能夠準(zhǔn)確地把握動(dòng)畫(huà)作品的思想中心，深刻地認(rèn)識(shí)到如何構(gòu)思、創(chuàng)作并且制作動(dòng)畫(huà)作品。實(shí)施動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目的過(guò)程中專業(yè)性和綜合性比較強(qiáng)，而且這個(gè)過(guò)程比較復(fù)雜，學(xué)生需要將自己所掌握的專業(yè)理論知識(shí)充分地運(yùn)用起來(lái)，善于發(fā)揮自己的技能，并且將自主學(xué)習(xí)以及觀察方面的能力充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，真正找出問(wèn)題并且將其解決的能力，通過(guò)自主創(chuàng)造力來(lái)將實(shí)施項(xiàng)目過(guò)程中遇到的難題一一解決，同時(shí)還可以和合作伙伴之間進(jìn)行良好的溝通與合作，來(lái)使項(xiàng)目具有更高的實(shí)施成效。這個(gè)過(guò)程中不僅可以充分地提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，而且打下了良好的基礎(chǔ)，以供今后的學(xué)習(xí)以及職業(yè)得到發(fā)展。

3.“項(xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)在動(dòng)畫(huà)專業(yè)應(yīng)用轉(zhuǎn)型教學(xué)中的實(shí)施辦法。我們以“創(chuàng)新設(shè)計(jì)兒童美術(shù)認(rèn)知教育游戲”這個(gè)具體的項(xiàng)目，作為在應(yīng)用型動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目進(jìn)課堂式教學(xué)的內(nèi)容，探討具體的實(shí)施方法，下面來(lái)看看具體的實(shí)施流程和方法：

（1）提出項(xiàng)目。進(jìn)行項(xiàng)目主體和內(nèi)容的確定，是在應(yīng)用型動(dòng)畫(huà)專業(yè)中實(shí)施項(xiàng)目進(jìn)課堂式教學(xué)中的第一步，主要是明確制作動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目的方向以及內(nèi)容，并且將項(xiàng)目來(lái)源確定清楚。例如“創(chuàng)新設(shè)計(jì)兒童美術(shù)認(rèn)知教育游戲”這個(gè)項(xiàng)目，屬于教師命題的項(xiàng)目，主要是利用Flash軟件來(lái)進(jìn)行一套輔助教育軟件的制作，主要是關(guān)于學(xué)前兒童美術(shù)認(rèn)知游戲設(shè)計(jì)方面的。目的就是通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施來(lái)對(duì)學(xué)校內(nèi)動(dòng)畫(huà)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，提升他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。最終設(shè)計(jì)制作出來(lái)的兒童游戲軟件對(duì)學(xué)前兒童的個(gè)體情緒有良好的推動(dòng)作用，可以幫助他們心智的成長(zhǎng)以及養(yǎng)成美術(shù)認(rèn)知，作用可以說(shuō)是非常顯著的，所以開(kāi)發(fā)這個(gè)項(xiàng)目是具有良好的商業(yè)價(jià)值的。

（2）確定團(tuán)隊(duì)分工。在實(shí)施“項(xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)的過(guò)程中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是確定團(tuán)隊(duì)，并且明確每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員具體的工作內(nèi)容，一般來(lái)說(shuō)實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目需要5～10個(gè)學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)，以項(xiàng)目的內(nèi)容和工作量來(lái)決定具體的人數(shù)，人數(shù)上不封頂。并且要以團(tuán)隊(duì)成員自身的優(yōu)勢(shì)、專場(chǎng)以及特點(diǎn)，結(jié)合項(xiàng)目的實(shí)際情況來(lái)科學(xué)合理地劃分團(tuán)隊(duì)成員的分工和角色。例如我們選擇了六名品學(xué)兼優(yōu)的藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)業(yè)的學(xué)生組成了這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施團(tuán)隊(duì)，這些學(xué)生均已學(xué)習(xí)過(guò)了一干專業(yè)基礎(chǔ)課程，例如《Flash動(dòng)畫(huà)》、《CG插畫(huà)》、《動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)造型》、《劇本創(chuàng)作》以及《分鏡頭腳本》等，在理論和實(shí)踐方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，而且還學(xué)習(xí)了一些其他方面的課程，例如《游戲設(shè)計(jì)》以及《數(shù)字媒體導(dǎo)論》等，可以說(shuō)這些學(xué)生都均有良好的理論和技能基礎(chǔ)以及不俗的創(chuàng)造力、自主創(chuàng)新能力。為了能使項(xiàng)目獲得更好的實(shí)施效率和質(zhì)量，不僅將項(xiàng)目成員的優(yōu)勢(shì)都凸顯出來(lái)，合理地進(jìn)行了職責(zé)和任務(wù)的劃分，還安排了動(dòng)畫(huà)公司負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)游戲的設(shè)計(jì)師來(lái)負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目；為了能提供充分的指導(dǎo)和支持給團(tuán)隊(duì)的成員們，還選擇了很多項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，并且安排了負(fù)責(zé)校企合作的企業(yè)方面的負(fù)責(zé)人來(lái)進(jìn)行企業(yè)指導(dǎo)。

（3）制定計(jì)劃。對(duì)項(xiàng)目的來(lái)源、具體內(nèi)容、團(tuán)隊(duì)人員以及具體分工確定了以后，就要詳細(xì)地計(jì)劃項(xiàng)目如何實(shí)施了，例如場(chǎng)地、進(jìn)度的具體安排、所需要的材料和資源、創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)短片或者長(zhǎng)篇時(shí)候的制作時(shí)間、人員安排情況等都屬于計(jì)劃的內(nèi)容，保證項(xiàng)目計(jì)劃的科學(xué)性和完整性，使項(xiàng)目能夠按時(shí)并且高質(zhì)量的完成，最終與實(shí)施項(xiàng)目的預(yù)期目標(biāo)達(dá)成一致。

（4）進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)。創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目情境就是構(gòu)建一個(gè)專門的環(huán)境來(lái)實(shí)施項(xiàng)目，一般來(lái)講對(duì)于應(yīng)用型動(dòng)畫(huà)專業(yè)的項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，并不需要太高要求的實(shí)施場(chǎng)所，只要保證配備的電腦設(shè)備性能比較高，并且具有相關(guān)的輔助工具、輔助教材以及書(shū)籍等必要媒介就可以正常地實(shí)施項(xiàng)目了。需要注意的是實(shí)施項(xiàng)目的場(chǎng)所應(yīng)該不同于平時(shí)動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐課程的機(jī)房，而且實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程中只能讓項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)使用，保證工作場(chǎng)景的真實(shí)性。

（5）制作動(dòng)畫(huà)。制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程是應(yīng)用型動(dòng)畫(huà)專業(yè)實(shí)施項(xiàng)目進(jìn)課堂式教學(xué)的核心內(nèi)容，制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中學(xué)生可以提升自身的專業(yè)技能以及團(tuán)隊(duì)合作能力，鞏固理論知識(shí)。在制作中首先要對(duì)過(guò)程管理進(jìn)行強(qiáng)化實(shí)施，例如本項(xiàng)目中首先要完成的就是前期制作的分析，需要分析項(xiàng)目的可行性以及受眾心理；其次設(shè)計(jì)中要保證好設(shè)計(jì)劇本的藝術(shù)性、合理性；最后要將前面的工作順利完成以后再進(jìn)行后續(xù)的設(shè)計(jì)和制作。為了使制作的質(zhì)量有所保障，管理工作應(yīng)該由教務(wù)處和藝術(shù)學(xué)院共同進(jìn)行，由學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)施，安排專業(yè)教師指導(dǎo)，并且接受學(xué)校以及上級(jí)主管部門對(duì)項(xiàng)目的監(jiān)督，保證實(shí)施的效果。

（6）交流成果。在制作完動(dòng)畫(huà)以后要及時(shí)試用來(lái)對(duì)其效果進(jìn)行驗(yàn)證，并且制作成試用報(bào)告，然后匯報(bào)展示其靜幀作品、動(dòng)畫(huà)作品、周邊產(chǎn)品等，對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施成果進(jìn)行總結(jié)并且合理地進(jìn)行反思和改進(jìn)，讓“項(xiàng)目進(jìn)課堂式教學(xué)模式”能夠變得更加科學(xué)和有效。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)有興趣積極參與到項(xiàng)目中來(lái)，還可以鼓勵(lì)并引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員參與各種級(jí)別的專業(yè)比賽，對(duì)實(shí)踐的成果以及成員的專業(yè)水平進(jìn)行客觀的測(cè)量。本項(xiàng)目還準(zhǔn)備進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的開(kāi)展，及對(duì)本項(xiàng)目進(jìn)行宣傳，也是為了鼓勵(lì)其他同學(xué)積極參與，幫助全體學(xué)生都能提升專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述在應(yīng)用型動(dòng)畫(huà)專業(yè)中實(shí)施“項(xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)真實(shí)的職業(yè)情境以供學(xué)生完成項(xiàng)目，鞏固了他們專業(yè)理論知識(shí)，鍛煉了他們的實(shí)踐能力和專業(yè)技術(shù)，在此過(guò)程中也對(duì)創(chuàng)作的素材和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了積累，幫助他們更好地適應(yīng)將來(lái)的工作，并且在工作崗位上展現(xiàn)出良好的適應(yīng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)應(yīng)用型動(dòng)畫(huà)專業(yè)也應(yīng)該從自身的院校情況、辦學(xué)特色、教學(xué)資源以及人才培養(yǎng)目標(biāo)的方面出發(fā)，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)資源進(jìn)行合理的利用和開(kāi)發(fā)，在動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)中科學(xué)地引入項(xiàng)目，從而保證“項(xiàng)目進(jìn)課堂式”教學(xué)模式真正能將其效用發(fā)揮出來(lái)。

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