當(dāng)代兒童插畫(huà)研究

焦雯

（煙臺(tái)市文學(xué)創(chuàng)作研究室，山東煙臺(tái)264000）

當(dāng)代兒童插畫(huà)研究

焦雯

（煙臺(tái)市文學(xué)創(chuàng)作研究室，山東煙臺(tái)264000）

通過(guò)對(duì)當(dāng)代兒童插畫(huà)特點(diǎn)、價(jià)值和形式的分析，結(jié)合國(guó)內(nèi)外兒童插畫(huà)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)比研究概括出在迅速發(fā)展和引起重視的同時(shí)，兒童插畫(huà)也存在許多問(wèn)題，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

兒童插畫(huà)；價(jià)值應(yīng)用；發(fā)展現(xiàn)狀；存在問(wèn)題

眾所周知，有著鮮明國(guó)外文化藝術(shù)特點(diǎn)的歐美日韓兒童插畫(huà)占據(jù)著我國(guó)兒童插畫(huà)的絕大部分市場(chǎng)，而我國(guó)的兒童插畫(huà)由于起步較晚，在兒童的教育和審美需求方面并未達(dá)到相對(duì)較高的水平。時(shí)代的發(fā)展促使人們的審美形式發(fā)生著日益的變化，同時(shí)對(duì)兒童插畫(huà)藝術(shù)的水平和質(zhì)量也提出了更高的要求。新時(shí)代下的兒童插畫(huà)師該怎樣順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，創(chuàng)作出適應(yīng)兒童發(fā)展的高質(zhì)量的畫(huà)作，值得我們研究。

一、兒童插畫(huà)概述

（一）兒童插畫(huà)基本概念

兒童插畫(huà)指的是那些由專(zhuān)業(yè)的插畫(huà)師繪制的出現(xiàn)在兒童書(shū)籍里的插圖，能夠幫助兒童更好的了解文章的內(nèi)容，并且可以增加文章的趣味性。人物故事類(lèi)、動(dòng)物故事類(lèi)等類(lèi)別構(gòu)成的兒童插畫(huà)通常色彩艷麗明快，富有生動(dòng)性，造型多變，風(fēng)格多樣，場(chǎng)景生動(dòng)。插畫(huà)師用充滿魔力的筆觸點(diǎn)燃了孩子們的夢(mèng)想，用充滿真摯情感和想象力的畫(huà)面照亮了現(xiàn)實(shí)世界。

（二）我國(guó)兒童插畫(huà)的發(fā)展歷史

我國(guó)的兒童插畫(huà)在歷史上發(fā)展時(shí)間并不久遠(yuǎn)，二十世紀(jì)二十年代的五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期，周作人開(kāi)始主張重視兒童教育，這才使得兒童插畫(huà)作為插畫(huà)的門(mén)類(lèi)之一逐漸被發(fā)展起來(lái)。值得一提的是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期出現(xiàn)的以黑白顏色為主、線條勾勒的具有濃重版畫(huà)特點(diǎn)的插圖。建國(guó)之后的五六十年代，我國(guó)涌現(xiàn)了一批高質(zhì)量的兒童插畫(huà)，如陳秋草的《小蝌蚪找媽媽》、楊文秀的《小醫(yī)生》等，這些佳作經(jīng)久不衰，他們都采用濃墨重彩的水彩國(guó)畫(huà)形式，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)?！赌倪隔[海》《大鬧天宮》《水滸傳》等一系列連環(huán)畫(huà)、《九色鹿》《雪孩子》《魔方大廈》等一系列美術(shù)動(dòng)畫(huà)片更可謂風(fēng)靡一時(shí)。現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)學(xué)者越來(lái)越多地關(guān)注兒童繪本，印刷技術(shù)和CG技術(shù)的發(fā)展也為兒童插畫(huà)的表現(xiàn)形式提供了更廣闊的發(fā)展空間。

（三）兒童插畫(huà)的表現(xiàn)形式

兒童插畫(huà)的表現(xiàn)形式是多種多樣的，最原始的表現(xiàn)手法是手繪類(lèi)，它具有風(fēng)格多樣、線條自由、筆觸獨(dú)特的表現(xiàn)特點(diǎn)。CG技術(shù)發(fā)展了手繪的另一種形式，無(wú)紙的技術(shù)同樣能夠表現(xiàn)出多種視覺(jué)效果。拼貼類(lèi)別的兒童插畫(huà)利用各種紙類(lèi)、布類(lèi)等方便裁剪粘貼的材質(zhì)進(jìn)行切割重組，通常效果較手繪類(lèi)顯得粗狂和簡(jiǎn)約，這是由于受到材質(zhì)和手法的限制。立體造型的插畫(huà)更像是兒童玩具，通常有整體的異性效果或者這貼賀卡的立體效果，包含前景中景后景多種層次，或局部鏤空，或局部折疊，讓兒童在閱讀時(shí)有了明顯的真實(shí)感和參與感。

二、兒童插畫(huà)的價(jià)值和應(yīng)用

（一）兒童插畫(huà)的價(jià)值體現(xiàn)

圖片故事類(lèi)、游戲益智類(lèi)、兒童文學(xué)名著類(lèi)、動(dòng)漫卡通類(lèi)、科普信息類(lèi)，這些類(lèi)別的兒童插畫(huà)吸引兒童在繪本里學(xué)習(xí)知識(shí)和道理，認(rèn)知事物和辨別善惡，他們是繪本最主要的受眾群體。隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的兒童插畫(huà)開(kāi)始流行于成人的世界，它使得人們內(nèi)心的灰色地帶被精彩的圖畫(huà)所點(diǎn)綴，滿足了人們對(duì)童年的極度懷念與渴望，以至于成年人成為兒童插畫(huà)的新讀者群。

（二）兒童插畫(huà)的應(yīng)用

1.繪本

兒童插畫(huà)體現(xiàn)在諸多繪本里。繪本中以豐富的插圖和有趣的文字相結(jié)合，相輔相成地表達(dá)了有趣的故事。這些繪本里的插圖十分注重繪畫(huà)的風(fēng)格和技法，講究插圖的故事性，具有相當(dāng)高的藝術(shù)水平。兒童在閱讀實(shí)物繪本時(shí)，使用點(diǎn)讀筆點(diǎn)擊書(shū)本中感興趣的位置，覆蓋在書(shū)本中隱形的底層碼被點(diǎn)讀筆識(shí)別，發(fā)出相對(duì)應(yīng)的聲音，這使得兒童在閱讀繪本時(shí)多了許多新鮮感和認(rèn)知感，大大激發(fā)了閱讀繪本的興趣。除了在書(shū)本上看的繪本，目前也有將繪本軟件下載到客戶端閱讀的新形式。兒童在閱讀時(shí)直接打開(kāi)軟件就可以觀看電子繪本或與動(dòng)畫(huà)角色相互交流，這是未來(lái)兒童繪本發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì)。

2.兒童插畫(huà)衍生品

兒童插畫(huà)不僅可以在書(shū)本上欣賞，還可以大量應(yīng)用與商品之上，也正是因?yàn)橛袃和瀹?huà)的衍生品，才讓兒童插畫(huà)取得長(zhǎng)足的發(fā)展。衍生品作為兒童插畫(huà)產(chǎn)品中重要的一部分，包括插畫(huà)相關(guān)的玩具、服裝、食品、文具用品、日用品等，種類(lèi)繁多。奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》上映，機(jī)器人“大白”衍生品賣(mài)脫銷(xiāo)；日本漫畫(huà)家藤本弘創(chuàng)作的漫畫(huà)作品《哆啦A夢(mèng)》出版，其衍生品迅速占據(jù)動(dòng)漫玩具市場(chǎng)的多數(shù)份額；美國(guó)迪斯尼依靠產(chǎn)業(yè)鏈有著相當(dāng)客觀的銷(xiāo)售額。這些衍生品一定程度上成為了兒童插畫(huà)發(fā)展的動(dòng)力，帶動(dòng)了插畫(huà)的發(fā)展。

三、當(dāng)代兒童插畫(huà)特點(diǎn)及現(xiàn)狀分析

眾所周知，兒童插畫(huà)在西方發(fā)達(dá)國(guó)家得到最先的發(fā)展。受經(jīng)濟(jì)水平、文化差異、思維方式和制作水準(zhǔn)等方面的不同，兒童插畫(huà)在國(guó)內(nèi)外的特點(diǎn)也有明顯的區(qū)別。

（一）國(guó)外兒童插畫(huà)特點(diǎn)

1.美國(guó)兒童插畫(huà)

以迪士尼和皮克斯為代表的美國(guó)兒童插畫(huà)，繼承了歐洲的油畫(huà)特點(diǎn)，具有一定的寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。以兒童插畫(huà)里的人物來(lái)講，美國(guó)的插畫(huà)人物比例勻稱，身材符合邏輯，五官?zèng)]有特別夸張。人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)十分自然，細(xì)致到每個(gè)關(guān)節(jié)、每個(gè)表情、身體的姿勢(shì)，都不會(huì)顯得僵硬，人物的活動(dòng)十分自然流暢。他們善于運(yùn)用光影來(lái)體現(xiàn)人物的明暗關(guān)系，突出人物的形態(tài)，這使得人物形象在畫(huà)面中顯得格外生動(dòng)。色彩濃濃艷、飽和度高，剛好符合兒童的審美要求，加之豐富新穎的題材和各種表現(xiàn)形式各種材質(zhì)的印刷效果，使得繪本就好比兒童愛(ài)不釋手的益智玩具，人人向往之。所以，美國(guó)占據(jù)兒童插畫(huà)市場(chǎng)最受歡迎榜單頭列，也是無(wú)可厚非的。

2.歐洲兒童插畫(huà)

歐洲的兒童插畫(huà)有著多種繪畫(huà)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，如英國(guó)的兒童插畫(huà)風(fēng)格比較懷舊和簡(jiǎn)約，更加注重插畫(huà)的創(chuàng)作技法和所表達(dá)的故事性；德國(guó)的兒童插畫(huà)畫(huà)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、人物比例精確，內(nèi)容以敘事和陳述事物為主。歐洲兒童插畫(huà)相對(duì)美國(guó)而言色彩飽和度略低一些，線條略短，善于表現(xiàn)人物和動(dòng)物的故事情節(jié)，例如英國(guó)女作家暨插畫(huà)家碧雅翠絲·波特的《比得兔》。

3.日本兒童插畫(huà)

日本的兒童插畫(huà)通常顏色的飽和度并不高，色彩偏粉嫩色，加上流暢肯定的線條表現(xiàn)，使得日本插畫(huà)顯示出質(zhì)樸簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。此外，日本兒童插畫(huà)中人物或者動(dòng)物形象跟歐美插畫(huà)相比偏扁平，立體感弱，但是有著非常豐富的面部表情神態(tài)。如今流行的顏文字也是從日本的兒童插畫(huà)衍生出來(lái)的。趣味性在日本的兒童插畫(huà)中表現(xiàn)的非常明顯，這吸引了眾多的兒童加入到日本兒童插畫(huà)市場(chǎng)的粉絲群中來(lái)，日本的兒童插畫(huà)在中國(guó)市場(chǎng)十分暢銷(xiāo)。

4.韓國(guó)兒童插畫(huà)

韓國(guó)兒童插畫(huà)畫(huà)面干凈漂亮，顏色講究整體搭配，人物造型更加簡(jiǎn)潔可愛(ài)。與注重情節(jié)的日本兒童插畫(huà)相比，故事性略弱，缺少一定的情節(jié)，它表現(xiàn)的是一種意境，常常側(cè)重于表現(xiàn)情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的引人遐想的環(huán)境。這使得韓國(guó)的兒童插畫(huà)更適合表現(xiàn)在除繪本以外的媒介中，例如書(shū)籍插圖、兒童服飾、玩具、日用品等。

（二）國(guó)內(nèi)兒童插畫(huà)現(xiàn)狀分析

中國(guó)兒童插畫(huà)起步較晚，正處于探索階段，在繪畫(huà)風(fēng)格和表現(xiàn)形式方面收到國(guó)外文化的影響，結(jié)合自身深厚文化底蘊(yùn)創(chuàng)造出了獨(dú)具一格的的形態(tài)，這是我國(guó)兒童插畫(huà)事業(yè)進(jìn)步的具體表現(xiàn)。在進(jìn)步的同時(shí)，也逐漸顯露出自身存在的遺憾與不足。第一，大部分插畫(huà)者水平不足，藝術(shù)性和趣味性不夠，表現(xiàn)技法粗糙，很難創(chuàng)作出高質(zhì)量的畫(huà)作。第二，許多兒童插畫(huà)作品缺乏針對(duì)性。存在于各個(gè)年齡階段兒童的針對(duì)性繪本數(shù)量匱乏。不同年齡階段兒童認(rèn)知的側(cè)重點(diǎn)普遍存在差異，這就需要插畫(huà)家針對(duì)不同年齡階段的兒童做出更加細(xì)致的繪圖創(chuàng)作，以適應(yīng)兒童的認(rèn)知和審美水平。第三，在追求出版數(shù)量和速度時(shí)，忽略插畫(huà)家的創(chuàng)作時(shí)間，導(dǎo)致質(zhì)量參差不齊，表現(xiàn)能力差。創(chuàng)作出好的插畫(huà)，最重要的是構(gòu)思，只有好的構(gòu)思引導(dǎo)下的插畫(huà)才富有靈性，才能讓兒童在感受內(nèi)容的同時(shí)提高自己的審美，有良好的趣味性才能令兒童真正感興趣，同時(shí)也會(huì)在繪本行業(yè)中出經(jīng)典之作。第四，兒童插畫(huà)市場(chǎng)缺少有效的市場(chǎng)監(jiān)管機(jī)制，這使得原創(chuàng)插畫(huà)屢屢出現(xiàn)盜版，這是阻礙插畫(huà)師自身進(jìn)步的原因之一。

四、兒童插畫(huà)設(shè)計(jì)的思考

在我國(guó)有著數(shù)量巨大的兒童人口，時(shí)代的發(fā)展使得越來(lái)越多的有想法的年輕人為人父母或?yàn)槿藥煴?，他們?duì)兒童的培養(yǎng)，與以往的培養(yǎng)方式相比更為專(zhuān)業(yè)和廣泛，這就需要我們培養(yǎng)兒童的各種素質(zhì)和能力，在此基礎(chǔ)上，兒童插畫(huà)也不僅僅作為一種藝術(shù)形式存在，更多的成為迫切要求的一種必要條件。

回顧新中國(guó)成立以來(lái)尤其是上世紀(jì)五十年代和八十年代我國(guó)出現(xiàn)的不少的優(yōu)秀兒童插畫(huà)家，例如馬如瑾、陳秋草、馮建男、戴敦邦等，這些插畫(huà)作品功底扎實(shí)，形態(tài)逼真，具有濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)特點(diǎn)，獲得了國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)人士的一致好評(píng)。他們對(duì)兒童藝術(shù)的熱愛(ài)程度和潛心研究的專(zhuān)注精神是我們今天大部分兒童插畫(huà)從業(yè)者所不具備的，需要我們潛心鉆研。同時(shí)，作為插畫(huà)從業(yè)者，要夯實(shí)基礎(chǔ)，增加趣味性，這是最基本必須努力的任務(wù)。其次，作為兒童插畫(huà)從業(yè)者要潛心研究?jī)和睦恚嗯c兒童交流，用兒童的眼睛去看，用兒童的耳朵去聽(tīng)，用兒童的思想去體會(huì)，以兒童的需求為最根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，創(chuàng)作出適應(yīng)兒童認(rèn)知和審美的高質(zhì)量畫(huà)作。再次，推動(dòng)兒童插畫(huà)事業(yè)需要正規(guī)的組織和支持。目前我國(guó)市場(chǎng)上插畫(huà)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以私人性質(zhì)居多，水平良莠不齊，專(zhuān)業(yè)院校所相關(guān)專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有將兒童插畫(huà)這一項(xiàng)的位置凸顯。有識(shí)之士呼吁盡早設(shè)立我們自己的兒童插畫(huà)獎(jiǎng)項(xiàng)，以鼓勵(lì)和引到插畫(huà)隊(duì)伍快速、穩(wěn)步地發(fā)展，這對(duì)于我們的插畫(huà)隊(duì)伍的壯大和建設(shè)起著積極的作用，也是促進(jìn)我國(guó)兒童插畫(huà)事業(yè)與國(guó)際接軌的有效措施之一。最后，提高人民的審美水平和加強(qiáng)美術(shù)教育將會(huì)為兒童插畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)親身接觸兒童插畫(huà)市場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地投入兒童插畫(huà)事業(yè)。

五、結(jié)語(yǔ)

兒童插畫(huà)創(chuàng)作有著非常良好的前景，隨著市場(chǎng)的有序健康發(fā)展，兒童插畫(huà)也將越來(lái)越職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化，將會(huì)有越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)插畫(huà)師從事兒童插畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)作。作為一名兒童插畫(huà)師，要在國(guó)際插畫(huà)創(chuàng)作潮流和跨國(guó)界文化不斷融會(huì)貫通的時(shí)代背景下，理清思路，潛心研究，要從本質(zhì)上認(rèn)清兒童插畫(huà)最基本的需求，在此基礎(chǔ)上夯實(shí)基礎(chǔ)，開(kāi)拓思維。一方面要將自己的兒童插畫(huà)作品充分體現(xiàn)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族精神，另一方面要緊跟世界藝術(shù)的發(fā)展潮流，不斷吸取先進(jìn)的創(chuàng)作元素，完善充實(shí)武裝自己的思想，提高自身的藝術(shù)審美，創(chuàng)造出富有民族精神和時(shí)代精神的高質(zhì)量?jī)和瀹?huà)作品。

［1］梁靜雯.童心交流——論兒童閱讀心理在童書(shū)插畫(huà)創(chuàng)作中的運(yùn)用［J］.美術(shù)大觀，2012（11）.

［2］程舟行.關(guān)于兒童插畫(huà)隊(duì)伍現(xiàn)狀的思考［J］.中國(guó)美術(shù)館，2010（04）.

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