大學生精神衛(wèi)生流行病分析與研究
——以新疆醫(yī)科大學為例

吳秀峰，謝　茹

（新疆醫(yī)科大學 醫(yī)學工程技術(shù)學院，新疆 烏魯木齊 830054）

大學生精神衛(wèi)生流行病分析與研究
——以新疆醫(yī)科大學為例

吳秀峰，謝茹

（新疆醫(yī)科大學 醫(yī)學工程技術(shù)學院，新疆 烏魯木齊 830054）

文章研究高校學生由于受各種流行精神疾病的影響，而產(chǎn)生的社會壓力、學習壓力，對其分布及其影響因素進行分析，并采取相應(yīng)的防治措施。采用問卷調(diào)查分層整群隨機抽樣，利用SPSS統(tǒng)計分析軟件，來研究大學生在精神方面所受因素的影響情況，并根據(jù)卡方檢驗、現(xiàn)況分析來總結(jié)其結(jié)果，檢驗水準0.05。不同性別的學生在精神障礙的患病率上有顯著性差異，農(nóng)村來的學生比城市來的學生易患精神障礙疾病，大三年級的學生比其他年級的患病率有顯著性差異。

精神衛(wèi)生；在校學生；卡方檢驗；SPSS

精神衛(wèi)生流行病學（Epidemiology of Mental Health）是流行病學近幾年來發(fā)展起來的一個新的學科分支，是由傳統(tǒng)的流行病學、精神病學、社會學、行為科學、心理學等多種學科交叉融合而成的新學科。它主要研究人類的心理障礙、社會行為，精神障礙等疾病的流行特征，從而有助于解決問題，有效采取預防措施［1，2］。

近幾年，新聞媒體不斷報道出一些有關(guān)在校大學生和研究生犯罪、自殺等案件，例如云南大學生馬加爵因與同學發(fā)生糾紛，用極端殘忍的手段陸續(xù)殺害4名同學；北京外國語大學學生羅卡娜因瑣事與該校女生發(fā)生爭執(zhí)，持水果刀將女同學刺死；清華學子硫酸燒狗熊案；中山大學碩士研究生蔡某某在宿舍內(nèi)自縊身亡等一系列案例。這些案例的發(fā)生提醒人們：在校大學生心理問題和精神狀況的研究應(yīng)該受到廣泛的關(guān)注與研究。研究探索在校學生這個高危人群中精神障礙的患病情況及其危險因素，有助于開展有針對性的健康教育、精神衛(wèi)生方面的預防及臨床治療，具有不可忽視的重要意義。

眾所周知，高等院校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，肩負著培養(yǎng)全面發(fā)展的高層次科技人才的重任，特別是對醫(yī)學院校，對醫(yī)學學生進行心理健康教育和咨詢是高校學生工作的重要環(huán)節(jié)之一，只有正確掌握了學生的精神健康狀況，才能更好地幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，才能增強學生承受挫折的能力和適應(yīng)當今快速變化的社會環(huán)境的能力。目前精神疾病影響著大學生的正常教學秩序，根據(jù)調(diào)查，全國大學生中因?qū)W習壓力及社會壓力對思想的沖擊，約17%的學生正處于心理亞健康狀態(tài)，因精神疾病退學的約占退學總?cè)藬?shù)的54.4%，有28.75%的學生存在不同程度的強迫癥，抑郁癥和焦慮癥等各種精神疾病問題［3］。除此之外，由于網(wǎng)絡(luò)的負面作用，也會為當代大學生產(chǎn)生的精神問題起到一定的催化作用。目前在校大學生的精神障礙的來源不一，主要來源有社會原因、家庭原因、學校原因，還有自身原因等方面。對于醫(yī)學學生來說，不僅僅是這些原因?qū)е戮窦膊。€有專業(yè)，民族等方面也有著一定影響。這些原因不僅影響了醫(yī)學學生的健康發(fā)展，同時也影響了社會整體素質(zhì)的發(fā)展，與他所要服務(wù)的行業(yè)的工作質(zhì)量息息相關(guān)。因此研究醫(yī)學學生精神疾病的流行特征，分布情況及其決定因素，并及早通過各種教育措施防止精神疾病在醫(yī)學學生間的蔓延，給予相應(yīng)有效的措施和策略是精神衛(wèi)生流行病學必不可少的研究內(nèi)容。

1　研究方法與對象

以新疆醫(yī)科大學在校大學生為研究對象，通過抽樣調(diào)查方法發(fā)放關(guān)于檢測心理健康的調(diào)查問卷總共685份，回收的有效答卷數(shù)量為總共500份，問卷的回收率為83.6%，其中男生為395人，女生為105人，年齡17-19歲的為96人，年齡20-22歲的為206人，年齡23-25歲的為105人，年齡25以上的93人，大一學生為156人，大二學生185人，大三學生為102人，大四學生為57人，漢族學生為305人，維吾爾族學生人數(shù)為89人，回族學生人數(shù)為92人，其他民族學生人數(shù)為14人，臨床專業(yè)學生人數(shù)為155人，護理專業(yè)學98人，口腔專業(yè)學生85人，生物工程專業(yè)學生人數(shù)為46人，維吾爾醫(yī)學專業(yè)人數(shù)為28人，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)為36人，藥學專業(yè)10人，醫(yī)學檢驗專業(yè)為12人，醫(yī)學影像專業(yè)人數(shù)30人，來自農(nóng)村的學生人數(shù)為289人，來自城市學生人數(shù)為211人，將問卷結(jié)果輸入到SPSS統(tǒng)計分析系統(tǒng)進行卡方檢驗，確定影響因素并比較各影響因素之間大學生心理健康方面有無差別。

2　資料統(tǒng)計分析

表1　不同年級、不同性別醫(yī)科大學生焦慮情緒的比較

表2　不同年級、不同性別醫(yī)科大學生抑郁情緒的比較

變量測查抑郁分級無抑郁　輕度　中度　重度　X2　P值性別6.220　0.042男女275（84.0%）225（82.4%）80（12.5%）76（14.2%）46（3.1%）37（3.0%）17（0.4%）20（0.4%）

表3　不同年級、不同性別醫(yī)科大學生物質(zhì)依賴性比較

表4　不同年齡、不同民族醫(yī)科大學生焦慮情緒的比較

表5　不同年齡、不同民族醫(yī)科大學生抑郁情緒的比較

表6　不同年齡、不同民族醫(yī)科大學生物質(zhì)依賴性比較

表7　不同家庭經(jīng)濟狀況醫(yī)科大學生焦慮情緒的比較

表8　不同家庭經(jīng)濟狀況醫(yī)科大學生抑郁情緒的比較

表9　不同家庭經(jīng)濟狀況醫(yī)科大學生物質(zhì)依賴性比較

表10　不同父母職業(yè)醫(yī)科大學生焦慮情緒的比較

表11　不同父母職業(yè)醫(yī)科大學生抑郁情緒的比較

變量測查抑郁分級無抑郁　輕度　中度　重度　X2　P值個體商93公務(wù)員其他175（85.9%）198（83.1%）142（82.8%）75（11.4%）48（14.25）46（13.3%）（2.5%）4（2.5%）3（3.5%）（0.2%）3（0.2%）8（0.4%）

表12　不同父母職業(yè)醫(yī)科大學生物質(zhì)依賴性比較

表13　不同專業(yè)、不同父母文化水平醫(yī)科大學生焦慮情緒比較

變量測查焦慮分級無物質(zhì)依賴性　輕度　中度　重度　X2　P值大專中專其他（58.4%）85（60.7%）90（61.2%）102（27.9%）17（18.6%）18（18.9%）64（1.9%）13（2.3%）12（2.2%）29（3.5%）17（2.9%）17（2.9%）67

表14　不同專業(yè)、不同父母文化水平醫(yī)科大學生抑郁情緒比較

變量　測查物質(zhì)依賴分級物質(zhì)依賴性　輕度　中度　重度　X2　P值口腔6影像臨床生物工程信息管理藥學護理86（41.2%）76（35.6%）90（42.5%）102（46.2%）125（67.2%）86（31.7%）75（30.2%）（1.1%）11（2.4%）18（2.6%）5（0.5%）13（1.2%）13（1.2%）5（0.4%）13（1.5%）15（2.6%）16（2.7%）12（1.2%）9（0.8%）8（0.7%）11（1.4%）15（2.2%）22（3.4%）12（2.4%）18（1.4%）15（1.7%）9（0.7%）15（1.6%）學歷本科15.210　0.0498 106（56.7%）156（58.6%）204（68.2%）195 12（1.6%）15（1.4%）29（2.7%）30 9大專中專其他（0.7%）25（2.7%）15（1.8%）28 13（1.4%）20（2.0%）20（2.1%）25

表16　不同來源地及家庭月經(jīng)濟收入水平醫(yī)科大學生焦慮情緒比較

表17　不同來源地及家庭月經(jīng)濟收入水平醫(yī)科大學抑郁情緒比較

表18　不同來源地及家庭月經(jīng)濟收入水平醫(yī)科大學物質(zhì)依賴性比較

3　結(jié)果分析

3.1不同性別的大學生SCL-90結(jié)果

采用卡方檢驗對新疆醫(yī)科大學院校學生焦慮、抑郁檢測的性別差異進行了分析。結(jié)果表明，在調(diào)查的女生焦慮檢出率高于男生；女生的調(diào)查中，其抑郁癥的患病率高于男生，接受調(diào)查的女孩其抑郁檢出率比男生高。

3.2不同年齡段大學生的SCL-90結(jié)果

對不同年齡段的學生的焦慮狀況進行了調(diào)查，抑郁的檢測結(jié)果顯示，高年齡組的學生焦慮、抑郁檢出率均高于低年齡組。

3.3不同年級大學生的SCL-90結(jié)果

在這項研究中，調(diào)查了不同年級的學生焦慮和抑郁檢測卡方檢驗。結(jié)果表明，調(diào)查二年級學生焦慮、抑郁的檢出率均高于一年級，第三年級學生焦慮、抑郁的檢出率均高于二年級。

3.4不同民族大學生的SCL-90結(jié)果

測查中不同民族學生焦慮、抑郁檢出率差異均無統(tǒng)計學意義。P=0.377，P=0.748，P=825。

3.5不同家庭月收入的大學生的SCL-90結(jié)果

不同家庭經(jīng)濟狀況的醫(yī)學生焦慮、抑郁的患病率差異有顯著性。貧困家庭經(jīng)濟狀況的學生焦慮、抑郁陽性率顯著高于家庭經(jīng)濟狀況。

在調(diào)查中，來自不同家庭收入來源的學生的焦慮感存在差異，而學生焦慮的檢出率最低。不同家庭收入的學生抑郁患病率差異有統(tǒng)計學差異，而家庭收入最低的學生抑郁情緒檢出率最低，抑郁的檢出率最高。

3.6來自不同地方的大學生的SCL-90結(jié)果

來自不同地區(qū)的學生，其焦慮、抑郁的患病率差異有顯著性。貧困地區(qū)的學生焦慮、抑郁和物質(zhì)依賴性顯著高于經(jīng)濟較好的地區(qū)的。

3.7父母文化水平不同的大學生的SCL-90結(jié)果

文化水平的父母其學生其患焦慮、抑郁及物質(zhì)依賴性差異有顯著性，顯然，文化水平高的父母，其學生患焦慮、抑郁及物質(zhì)依賴度要比文化水平低的學生要高。

4　結(jié)論

學生焦慮、抑郁，有幾個共同的，較高的檢出率因素；不同性別在焦慮和抑郁上有顯著差異；三年級醫(yī)學生焦慮抑郁檢出率較高；貧困家庭經(jīng)濟狀況較差的學生焦慮、抑郁的發(fā)生率較高；所學專業(yè)不同的學生焦慮、抑郁檢出率也不同；社會支持、家庭功能、負性生活事件和學生的生活質(zhì)量是影響抑郁情緒變化的重要因素，尤其是大學生焦慮、抑郁情緒的值得進一步關(guān)注，有必要通過多種途徑來預防焦慮和抑郁的發(fā)生，從而使大學生能夠健康的成長。

［1］李立明.流行?。跰］.人民衛(wèi)生出版社，2010.

［2］黃悅勤.臨床流行病學［M］.人民衛(wèi)生出版社，2010.

［3］吳敏，時松和，楊翠萍.父母文化程度、職業(yè)、期望值及教育方式等因素對大學生心理健康水平的影響［J］.鄭州大學學報（醫(yī)學版）.2007，（06）：1184-1187.

［4］盧文岱.SPSS統(tǒng)計分析［M］.電子工業(yè)出版社，2010.

College Students'Mental Health Epidemic Analysis and Research——Taking Xinjiang Medical University as an Example

WU Xiu-feng，XIE Ru
（College of Medical Engineering，XinJiang Medical University，Urumqi，XinJiang，830054，China）

The purpose of this paper is to study my doctor students because of social pressure and learning pressure generated by a variety of mental disorders and epidemic characteristics，distribution and its determinants and take corresponding treatment and prevention measures，using questionnaire survey with stratified cluster random sampling，using SPSS statistical analysis software，to produce medical students influence factors of mental disorders of the chi square test and Research on the present situation of the analysis results

Mental Health；College students；Chi-square test；SPSS

O213

A

1008-9659（2016）03-0082-10

2016-07-10

新疆醫(yī)科大學科研創(chuàng)新基金項目（XYDCX201415）。

吳秀峰（1978-），女，新疆烏魯木齊人，講師，主要從事概率論與數(shù)理統(tǒng)計方面的研究。