中職機電技術(shù)應用專業(yè)電工實習教學初探

郝亞東

[摘 要] 現(xiàn)代工業(yè)的迅猛發(fā)展使得機電技術(shù)逐漸發(fā)展成為工業(yè)生產(chǎn)中一項不可或缺的技術(shù)，因而機電行業(yè)急需大量專業(yè)應用型人才。中職院校機電技術(shù)教學的主要目標就是培養(yǎng)初級的機電技術(shù)人員，使其走上工作崗位后能熟練運用機電技術(shù)。實習教學作為最快速鍛煉學生動手實踐能力、培養(yǎng)學生職業(yè)技能的一種教學方式，正被廣泛地應用于職業(yè)院校的教學工作。結(jié)合中職教學特點，詳細分析機電技術(shù)應用專業(yè)進行電工實習教學的策略和方法，以期提高機電技術(shù)實習教學的成效。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職校；機電技術(shù)；實習教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0115-01

中職院校教學工作的主要目標是培養(yǎng)具有一定專業(yè)技術(shù)的技能人員，因而中職院校教學的重點不同于一般的高等院校，其對于實踐操作能力的要求往往大于理論知識。隨著21世紀機電行業(yè)的擴大化發(fā)展以及機電技術(shù)的飛速提升，社會發(fā)展對于機電人才的需求量逐步擴大，企業(yè)對機電人才的實踐操作能力也提出了更高的要求。實習教學是中職學生獲取專業(yè)技能最直接、最快速的一種教學方法，實習教學質(zhì)量的好壞直接影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量。目前，我國中職機電技術(shù)應用專業(yè)電工實習教學還存在著較多問題，比如教學模式陳舊、缺乏實習教學環(huán)境等。

為適應新形式下社會對機電技術(shù)人員的新要求，中職機電技術(shù)應用專業(yè)電工實習教學工作還需要作出以下改進：

一、重視基礎(chǔ)理論知識

盡管中職應當以實踐操作為教學工作的中心，但這并不意味著要放棄理論知識教學。應當注意到，當前企業(yè)對于機電人才提出了更高的要求，綜合素質(zhì)高、兼?zhèn)淅碚搶嵺`知識、創(chuàng)新能力強的電工人才具有更廣闊的發(fā)展前景。為了使學生進入崗位后有較大的提升空間，理論教學顯得十分必要。當前，很多中職考慮到學生知識基礎(chǔ)薄弱，理論知識的學習熱情不高，因而忽視理論教學轉(zhuǎn)而將精力全部投放在實習教學中，這種做法是極端錯誤的。針對中職學生，教學工作者需要細化基本理論知識，使學生對于理論知識有一些基本的接觸，然后在實習教學環(huán)節(jié)用實際操作及現(xiàn)象來理解理論知識，將抽象的理論概念轉(zhuǎn)變成自己易于領(lǐng)會的知識，強化對理論知識的認識。

二、創(chuàng)新實習教學方法

通過對多所中職學校實習教學的觀察發(fā)現(xiàn)，中職學校實習教學多以校內(nèi)實驗室教學、分配到校外單位進行學習這兩種模式。校內(nèi)實驗室教學受教學場地以及教學設備的限制，多以小型產(chǎn)品教學為主，實驗對象主要為市面上常見的小型機電。而將學生分配到某些對口的校外單位進行實習，盡管學生能接觸到較大型儀器和更加實用的先進技術(shù)，但是仍然存在著較多安全隱患。一是學生缺乏基礎(chǔ)性的實踐經(jīng)驗，二是容易產(chǎn)生薪資糾紛。

針對這些情況，對于沒有條件的中職學?？梢钥紤]創(chuàng)新實習教學方法。比如，采用虛擬實驗法。由于現(xiàn)代工業(yè)中較多機電產(chǎn)品可以直接通過電腦進行控制，且當前3D虛擬現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)較為成熟，因而教學工作者可以考慮利用電腦技術(shù)和3D虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行實習教學。

三、設置評價體系，激發(fā)學生競爭意識

實習評價作為衡量實習教學質(zhì)量的重要標準，能較明確反映學生對于專業(yè)技能的掌握程度。在每一實習項目結(jié)束后，實習指導教師需要對學生的實習過程作出一個全面性評價，并組織好成員之間的互評。通過設置評價體系，使學生能充分了解到實習中的問題和不足，增加師生間的互動，提高實習成效。

此外，開展項目競賽也是調(diào)動學生實習熱情的好方法，通過激發(fā)學生間的競爭意識能提高學生技能訓練質(zhì)量。對于實習中出現(xiàn)的嚴重問題，指導老師應當及時指出并采取一定的非物質(zhì)性懲罰，培養(yǎng)學生按規(guī)范、規(guī)章和程序進行安全操作的意識。

四、完善實習教學設備

完善的實習教學設施是保障學生進行實踐操作、增強動手能力的基礎(chǔ)。當前，大多數(shù)中職院校不具備大型機電設備，教學內(nèi)容還停留在小型電工產(chǎn)品及配件的了解上，為此學校、政府及社會性慈善部門應共同努力，加大對于實驗設備的資金投入力度，切實保障學生實踐操作能力的提升途徑。

五、嘗試綜合性實驗教學方法

實際的機電實習教學中很多教學內(nèi)容都是相互交錯或包含的，在對這些項目進行實習教學時可以考慮綜合性的實驗教學。如電路基礎(chǔ)和簡單直流電路的教學內(nèi)容與電工技能操作相結(jié)合設計成幾個相關(guān)的項目。再如，分壓器的安裝、萬用表的安裝等這些項目中包含電子元件的識別、簡單電工工具及儀表的使用、焊接技巧等基本技能及相關(guān)的計算能力。

總而言之，中職機電技術(shù)應用專業(yè)電工實習教學工作需要拋棄以往的教學偏見，積極嘗試新的有效的教學方法，以學生掌握技能程度作為教學有效程度的評判標準，不斷提升教學方式與方法。

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