聲樂教學中咬字吐字的重要性

王建華

[摘 要] 歌唱藝術是動聽的旋律和完美語言的結合。音樂浸潤語言，語言溶解音樂，歌唱教學中除良好的發(fā)聲方法外，還應做到咬字準確、吐字清晰。主要闡述在聲樂教學中咬字吐字的重要性。

[關 鍵 詞] 聲樂教學；咬字吐字；重要性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0146-01

聲樂課是幼教專業(yè)學生必須學習的專業(yè)課，也是重點課，在教學中占有重要地位。如何使學生通過在校的兩年聲樂課的學習，充分開發(fā)他們各自的歌唱潛能，建立正確的聲音概念，掌握科學的發(fā)聲方法和掌握一定的幼兒教學的歌唱技能，作為聲樂教師，很有必要對歌唱教學中的咬字吐字進行深入探討。

一、歌唱中要重視吐字咬字

吐字咬字在歌唱中是非常重要的。也許有人會說美聲唱法不就只重視音而不重視字嗎？其實美聲歌唱家也十分重視歌詞詞意的表達，甚至認為吐字咬字是音樂教學上最微妙、最難教得的一部分。為此，有人對歌唱中的咬字作了形象的表達，認為歌唱時的咬字就像母老虎叼著小老虎跑動一樣，如果叼得太緊就咬死了小老虎；如果叼得太松，小老虎要掉下來；應不松不緊恰到好處才好。所以，作為一名聲樂教師，教學中必須要求學生說好普通話，做到歌唱時咬字吐字清晰，純正。另外，要求學生練習語言的表達能力，這樣唱出來的歌才會情真意切。

二、歌唱中對語音的處理

歌唱中對語音的處理，可使語言變得生動、活潑、親切，使演唱富有強烈的感染力和旺盛的生命力。比如，歌唱的咬字要重視韻母、五音。吐字要重視四呼、收音，歸韻上的十三轍以及字調上的四聲變化都是歌唱訓練的技能之一。漢語普通話常用的韻母有6個：a、o、e、u、ü、i，不同的韻母可以改變口型以發(fā)出不同的聲音。五音根據拼音中聲母著力點的不同，發(fā)出唇音、舌音、齒音、牙音、喉音。四呼根據韻母韻頭的不同，有著力于喉的開口呼，如：a——媽、他；著力于牙齒的齊齒呼，如：i——衣、姐；著力于唇的嘬口呼，如：ü——女、魚；著力于滿口的如：u——母，uei——吹。四聲即陰平、陽平、上聲、去聲。掌握了這些技能能使咬字真切、吐字清晰和聲調優(yōu)美，所以歌唱中一定要處理好歌曲中的語音。

三、歌唱中的咬字吐字方法

傳統(tǒng)歌唱把大部分漢字的咬字、吐字過程分為三個部分：字頭、字腹、字尾。

1.字頭，即每個字的“聲母”部分，唱清楚字，必須分清字頭，歌唱時吐字在字頭部位盡量做到準確、有力、敏捷。

2.字腹，即每個字的韻母，是一個字的主體，也是一個字最響亮的部分。歌唱時要控制好口型和口腔空間，使吐字長而松，否則就會出現字音不正的后果。

3.字尾，即每個字的結束部分，即韻母的收聲。歌唱時字尾部分要交代清楚，否則字不清楚，韻尾過長，唱出的字音就渾濁不響亮。

四、歌唱中的語言處理

學習歌唱中的吐字咬字，是為了把歌唱好，表達歌曲的思想感情。如果不理解歌曲的思想內容，孤立地研究咬字吐字的方法，即使演唱也缺乏藝術感染力。在學習時，學生要根據歌曲的不同風格、不同內容、不同速度，采用不同的歌唱語言處理歌曲，表達歌曲的思想感情。

1.在演唱感情激烈雄壯有力的歌曲時，咬字發(fā)音彈力要強， 字頭、字腹、字尾轉換要快。如歌曲《保衛(wèi)黃河》《國歌》。唱感情委婉含蓄抒情的歌曲時，口、咽腔在打開的基礎上，咬字吐字要柔和圓滑，字的頭、腹、尾轉換過程要相對慢，字音銜接力求連貫，如歌曲《我和我的祖國》《茉莉花》等。

2.不同速度的歌曲要有不同的語言處理。演唱活潑、歡樂、熱情等速度快的歌曲時字頭要唱得短些，口腔動作敏捷，咬字吐字輕巧、靈活。如《趕圩歸來啊哩哩》《春天在哪里》等。演唱平穩(wěn)、舒緩、較慢速度的歌曲時，咬字發(fā)音過程要長，字的頭、腹、尾轉換要慢，口腔動作要大，咬字吐字自然就連貫不能有斷裂感，如歌曲《渴望春天》等。

3.精心安排歌曲中關鍵詞的唱法，歌曲中的關鍵詞對表達歌曲的思想內容和情緒作用重大。精心安排好一些關鍵語句和詞的唱法，對表達歌曲思想情緒會有特殊的效果。

參考文獻：

[1]楊宇.淺析聲樂演唱中咬字與吐字的重要性[J].音樂時空，2013（2）.

[2]王珊.論民族聲樂演唱中的咬字與吐字[J].邢臺學院學報，2014（1）.