淺談中職汽車維修專業(yè)學生實踐的困難與對策

陳鋒

[摘 要] 中職學生汽車維修專業(yè)實際車間操作教學，是中等職業(yè)教育的重要教育指標，也是培養(yǎng)中職學生實踐操作技能的重要途徑。在傳統(tǒng)教育方法下，學生書面表達能力較強，但是學生的車間操作技能不理想，中職學生大多數(shù)情況下對汽車維修專業(yè)課不感興趣，教師也對學生出現(xiàn)的這些問題感到很苦惱，以至于教學成效低下。為了適應社會的不斷發(fā)展與進步，應該改變現(xiàn)狀，開展有效的中職汽車維修專業(yè)課，以取得良好的汽車維修專業(yè)教學效果。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；汽車維修；學生；實踐

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0060-01

從我國目前中職教育的現(xiàn)狀可以看出，以汽車維修為例，我國大部分學生對專業(yè)技能的掌握基本處于停滯不前階段，職業(yè)院校畢業(yè)的學生由于專業(yè)技能不合格導致人才緊缺，就業(yè)困難，生產(chǎn)實際部門缺少員工，企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展不能快速進步，汽車維修企業(yè)為了保持企業(yè)正常運營，會召集大量的畢業(yè)學生，但是企業(yè)也會花費精力讓學生從實際操作的基本做起，這樣不僅增加了工廠的投入成本，還使得學生對我國職業(yè)院校失去信心。為了讓我國職業(yè)院校的人才更加有實踐操作技能，職業(yè)院校更加有競爭實力，就要避免學生只知道紙上談兵不知道實踐操作的弊端，讓學生通過實際的汽車維修提高其應變能力和實踐維修技能，從而使得學校和老師更有成效感。

一、探究中職汽車維修教學實踐，深化校園與企業(yè)的合作

由于現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，雖然中職院校的基本設(shè)施設(shè)備在不斷完善，但是企業(yè)需要的人才也在不斷增加，中職院校要秉承企業(yè)是飯，中職院校是人，只要企業(yè)需要什么樣的人才，中職院校就能培養(yǎng)出什么樣的人才標準的辦校理念，大力深化校園與企業(yè)合作的新型模式，與企業(yè)合作架起培養(yǎng)優(yōu)秀人才的橋梁，使得自己的院校在市場上更加有競爭力，自己的學生能夠在社會上更易立足，同時推行專業(yè)的實踐汽車維修教育策略，讓學校能夠迅速成長。

二、實施汽車維修車間駐扎進校園的實踐策略

近年來，我國各大中職院校都會積極主動地與各企業(yè)合作，簽訂交流合作的辦校協(xié)議。將企業(yè)實踐車間操作引進校園里，學校免費提供車間場地，企業(yè)提供各大汽車維修零部件與技術(shù)專業(yè)人才，將學生提前送進汽車實踐操作維修車間里，開展學生換崗休息與鍛煉培訓。同時院線還可以根據(jù)企業(yè)的管理制度，制訂一套適合學校汽車維修實訓車間操作的管理制度，在學校真正實現(xiàn)教學與實踐操作一體化的“教學工廠”目標。

三、構(gòu)建課堂工廠一體化的教學理念

當實現(xiàn)了教學工廠一體化實踐操作的時候，學校教學還應具備讓學生在課堂中可以隨時參與實踐的教學理念。另外，中職老師應該開展專業(yè)培訓課堂，將學生積極帶進工廠實踐車間里，讓學生能夠通過參觀汽車維修車間的環(huán)境來學習和演練所學到的知識，如，車身沖壓車間、車身焊接車間、汽車總裝車間等。同時中職院校的老師應該定期聘請車間操作工程師為學生授課，從而實現(xiàn)學生在課堂上學到的理念與實際技能演練相結(jié)合，達到學生以后進入車間上班時與工作零距離。

四、將車間課堂化的理念貫穿在整個教學活動中

基于中職院校提倡的實踐與理論結(jié)合的教學理念，汽修專業(yè)應該積極引入車間課堂化的中職教學模式，并且老師應該幫助學生深入理解這一模式，深入探索、深入研究、深入應用，成功推行汽車維修特色化校園工作。從校園制訂工廠化的管理模式開始逐漸灌輸各大汽車企業(yè)管理文化，再逐漸實施校園汽車實訓活動，最后，全盤考慮學生的技術(shù)實踐能力，使實訓化教學步驟更加有章可循，使校園車間課堂教育更加標準，更加有科學依據(jù)，更加符合工廠的制度化和規(guī)范化，從而提升中職院校的辦學效率。

五、完善車間教學模式，允許車間實踐操作多種方法并存

隨著汽車維修實踐在課堂中的引入，教學實踐更加標準規(guī)范化，汽車車間維修技術(shù)也能夠有技術(shù)性的突破。當各種教學理念與方法共同發(fā)展的時候，就會有技術(shù)性的突破，因為各種技術(shù)與理念都存在千絲萬縷的聯(lián)系，每種教學與實踐操作都有它的特色，所以校方老師應該插入系列化的教學方法，如，學生之間的合作交流、角色扮演，鼓勵學生大膽探索，大膽創(chuàng)新，允許車間實踐操作多種方法并存的教學模式，完善車間教學，構(gòu)建新型的現(xiàn)代化的辦校理念。

中職教學除了重視學生的基礎(chǔ)理論知識以外，還需要老師培養(yǎng)與基礎(chǔ)相關(guān)的技能與職業(yè)素養(yǎng)，讓中職畢業(yè)的學生能夠立足于迅速發(fā)展的社會中，發(fā)揮技術(shù)實力為自己與社會創(chuàng)造更多的財富。

參考文獻：

[1]包套圖.基于汽車維修專業(yè)教學改革的探索與研究[J].遼寧高職學報，2012（3）.

[2]王志文.論汽車維修專業(yè)課教學[J].科教文匯（下旬刊）， 2011（5）.

[3]黃關(guān)山.汽車運用與維修專業(yè)小模塊一體化教學模式研究[J].職業(yè)教育研究，2014（3）.