藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況分析

徐田

摘 要：藝術(shù)教育與藝術(shù)培訓(xùn)在中國(guó)有著悠久的發(fā)展歷史，培訓(xùn)市場(chǎng)在全國(guó)各地的大中小城市都有著一定程度的存在和發(fā)展形態(tài)。隨著人們生活水平和思想境界的提高，國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育的普及率逐步上升，藝術(shù)培訓(xùn)成為社會(huì)教育的重要形式，藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展也如火如荼，隨著市場(chǎng)的夸大、渠道的增加、品牌的建立，藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況日趨激烈。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)；競(jìng)爭(zhēng)；發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G834 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）14-0282-01

隨著國(guó)家對(duì)藝術(shù)教育重視程度的增強(qiáng)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)日漸紅火，藝術(shù)培訓(xùn)公司的運(yùn)營(yíng)形式也多種多樣，競(jìng)爭(zhēng)中包括傳統(tǒng)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、廣泛的生活所搜服務(wù)（包含藝術(shù)方面）平臺(tái)、在線藝術(shù)教育平臺(tái)、藝術(shù)教育O2O平臺(tái)、綜合性學(xué)習(xí)平臺(tái)等。根據(jù)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的討論，由于藝術(shù)教育平臺(tái)行業(yè)尚未成熟，行業(yè)集中度低，企業(yè)技術(shù)參差不齊，并且多為區(qū)域品牌。因此，我會(huì)選擇一些具有代表性的競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)分析，以更好地了解藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)目前的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

一、傳統(tǒng)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)是近幾年蓬勃發(fā)展的一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)，目前已經(jīng)形成高等院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、國(guó)家和社會(huì)力量興辦的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)學(xué)校、社會(huì)力量興辦的各類(lèi)藝術(shù)培訓(xùn)等相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)系列。藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是最傳統(tǒng)的藝術(shù)培訓(xùn)企業(yè)。

二、58同城及愛(ài)幫網(wǎng)等的廣泛生活搜索服務(wù)（包含藝術(shù)方面）平臺(tái)

愛(ài)幫網(wǎng)是中國(guó)領(lǐng)先的本地生活搜索服務(wù)提供商，是一個(gè)類(lèi)似58同城的周邊生活指南。在愛(ài)幫網(wǎng)和58同城上面搜索藝術(shù)培訓(xùn)會(huì)出現(xiàn)本地入駐的相關(guān)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹，他們也是藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的第三方平臺(tái)。這類(lèi)平臺(tái)都可以提供本地藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本信息，比如地址、電話、機(jī)構(gòu)圖片，還有網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)、也可以在網(wǎng)上預(yù)約。58同城偏向于提供鏈接，可以在其網(wǎng)頁(yè)上通過(guò)點(diǎn)擊，鏈接到藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己的網(wǎng)站；而愛(ài)幫網(wǎng)上藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息更為詳細(xì)，也有路線指引、地圖。雖然二者也是第三方的平臺(tái)，但是提供的服務(wù)太少，沒(méi)有從藝術(shù)求學(xué)者的需求出發(fā)，涉及到很多方面不夠完善，愛(ài)幫網(wǎng)和58同城類(lèi)似于一個(gè)中介，提供的信息非常局限，只是有最簡(jiǎn)單的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息，沒(méi)有資深的專(zhuān)家做藝術(shù)規(guī)劃，機(jī)構(gòu)的客服答疑，社區(qū)藝術(shù)交流，對(duì)機(jī)構(gòu)的詳細(xì)評(píng)價(jià)，藝考資訊、專(zhuān)家指導(dǎo)等。

三、國(guó)君美術(shù)在校教育平臺(tái)、小央美在線教育平臺(tái)等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的在線藝術(shù)教育平臺(tái)

國(guó)君美術(shù)在線教育平臺(tái)做垂直藝術(shù)學(xué)習(xí)線上平臺(tái)的，是在線學(xué)習(xí)美術(shù)視頻的網(wǎng)站，提供素描視頻、色彩視頻、速寫(xiě)視頻等教學(xué)視頻。它的目標(biāo)客戶主要是藝術(shù)愛(ài)好者。提供的服務(wù)包括輪胎、商城、線上課程和線下培訓(xùn)班。培訓(xùn)課程的來(lái)源主要針對(duì)個(gè)人教師。這類(lèi)平臺(tái)更多的專(zhuān)注于線上的藝術(shù)教育。因?yàn)橛辛司€上的藝術(shù)培訓(xùn)，地域性的問(wèn)題解決了，但是由于藝術(shù)教育是不同于其他教育形式的，尤其是美術(shù)方面，僅僅的觀看教學(xué)視頻只能在一定程度上提高水平，但還需要更多的實(shí)際指導(dǎo)和訓(xùn)練，所以線上藝術(shù)培訓(xùn)模式也存在著一定的弊端。

四、美術(shù)寶、尚課無(wú)憂等新的藝術(shù)教育O2O平臺(tái)

這類(lèi)平臺(tái)更加專(zhuān)注在更垂直的藝術(shù)教育細(xì)分市場(chǎng)。先精選垂直類(lèi)目的優(yōu)質(zhì)老師，保障用戶體驗(yàn)，采用了京東的模式。

美術(shù)寶是北京藝旗網(wǎng)絡(luò)科技有限公司旗下的垂直類(lèi)教育平臺(tái)，是美術(shù)生學(xué)習(xí)交流軟件。以全新的美術(shù)作品評(píng)畫(huà)、視頻教學(xué)理念為引導(dǎo)，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的視角解讀美術(shù)教育，從最基礎(chǔ)的理論學(xué)習(xí)到考前應(yīng)試學(xué)習(xí)，采用領(lǐng)先的視頻流媒體技術(shù)和語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)交流互動(dòng)，通過(guò)整合評(píng)畫(huà)、視頻、作品范畫(huà)等多個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)名師的個(gè)性化高效指導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。美術(shù)寶作為一款專(zhuān)門(mén)服務(wù)于美術(shù)教育領(lǐng)域的O2O平臺(tái)，匯集了全國(guó)各路美術(shù)考生，可以隨時(shí)上傳分享美術(shù)作品與經(jīng)驗(yàn)，還可與在線美術(shù)老師交流，是針對(duì)美術(shù)生的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。

尚課無(wú)憂致力于解決目前教育藝術(shù)領(lǐng)域的信息不對(duì)稱，專(zhuān)注于做藝術(shù)愛(ài)好者的學(xué)習(xí)平臺(tái)。其特色產(chǎn)品和服務(wù)包括約課：手機(jī)在線約課，即使高效生源不斷；課表：智能課表顯示，快捷設(shè)置自動(dòng)排課；備忘：今日課程提醒，行程安排無(wú)需擔(dān)憂。但尚課無(wú)憂是一款手機(jī)軟件，僅能在手機(jī)上操作，不能在電腦上操作，對(duì)K12群體等不能常用手機(jī)的顧客來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)存在很多的局限性。

五、藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析總結(jié)

藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)在國(guó)內(nèi)發(fā)展已久，但由于各地區(qū)教育資源分配不均勻，以及市場(chǎng)內(nèi)機(jī)構(gòu)的發(fā)展模式和自身體量問(wèn)題，一直存在品牌化弱、集中度低等現(xiàn)象。而且藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)，中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量偏多，這些工作室往往以個(gè)人培訓(xùn)師為主進(jìn)行運(yùn)營(yíng)運(yùn)轉(zhuǎn)，存在公信力差、知名度低等問(wèn)題。上述問(wèn)題都造成了中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師招生困難、只停留在口頭宣傳的層級(jí)，招生難又導(dǎo)致機(jī)構(gòu)和教師低收入、低利潤(rùn)，進(jìn)而造成了教學(xué)質(zhì)量低、服務(wù)質(zhì)量難保障等后續(xù)問(wèn)題。在線藝術(shù)培訓(xùn)和藝術(shù)教育O2O平臺(tái)增加了行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)程度，但2014年11月新浪教育與尼爾森聯(lián)合推出的《中國(guó)在線教育調(diào)查報(bào)告》顯示，在線教育用戶中只有不到一成的用戶表示“非常滿意”，無(wú)法和老師互動(dòng)交流答疑（47.9%）及沒(méi)有課堂氣氛（38.7%）成為在線教育課程使用中最突出的問(wèn)題。在線教育有賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而這正是中國(guó)學(xué)生普遍缺乏的。線上和線下的結(jié)合問(wèn)題也存在著諸多需要改善的地方，顧客滿意程度不高，而且競(jìng)爭(zhēng)者的區(qū)域性較強(qiáng)。由此可見(jiàn)，藝術(shù)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，行業(yè)中不斷存在新的進(jìn)入者，因此，只有提供企業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量、品牌知名度才可在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)存。