淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師在優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)重視的幾點(diǎn)

麥麥提艾力?阿尤甫

【摘要】在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)重視課本與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生特征來(lái)教育。在此過(guò)程數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立發(fā)言能力、提高學(xué)生的思維能力、把學(xué)生指導(dǎo)認(rèn)真一點(diǎn)、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程不僅是在小學(xué)教育站重要地位，而且還在我們實(shí)際生活與升學(xué)過(guò)程也有非常重要意義。況且雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中最早開(kāi)始雙語(yǔ)教學(xué)的科目也是數(shù)學(xué)，雖然數(shù)學(xué)課中的用文字表達(dá)的內(nèi)容少可以容易上課，但是數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的鏈接多，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生漢語(yǔ)能力不夠等原因課外內(nèi)容的理解能力低，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)重視課本與實(shí)踐相結(jié)合時(shí)考慮學(xué)生在這方面的缺點(diǎn)，教師多一點(diǎn)出力用兩種語(yǔ)言來(lái)講課讓學(xué)生創(chuàng)造課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的機(jī)會(huì)，應(yīng)重視根據(jù)學(xué)生特征來(lái)教育。

1.數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立發(fā)言能力。

小學(xué)生本來(lái)有想什么說(shuō)什么的敢說(shuō)的個(gè)性，但是堅(jiān)決相信教師和經(jīng)常進(jìn)行的尊敬老輩教育影響和雙語(yǔ)表達(dá)能力的差原因越來(lái)越形成看見(jiàn)成人的錯(cuò)誤不敢說(shuō)，或者教師不會(huì)說(shuō)錯(cuò)的信任中不會(huì)不敢提出錯(cuò)誤，不敢獨(dú)立發(fā)言。所以數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)過(guò)程也提出錯(cuò)誤的問(wèn)題，讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)，若又發(fā)現(xiàn)的學(xué)生多一點(diǎn)夸張鼓勵(lì)他，若誰(shuí)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，或不敢提出，老師自己說(shuō)出問(wèn)題的錯(cuò)誤，讓學(xué)生樹(shù)立老師說(shuō)的也有錯(cuò)誤的看法。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視提高學(xué)生的思維能力。

思維是學(xué)生把學(xué)習(xí)的運(yùn)用到實(shí)踐，掌握新知識(shí)的重要工具。特別是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)思維能力，思維能力高的學(xué)生的數(shù)學(xué)和其它科目的成績(jī)也明顯好，所以數(shù)學(xué)教師在講課中應(yīng)重視把學(xué)生指導(dǎo)思維，鼓勵(lì)形成思維能力。

3.教師應(yīng)重視把數(shù)學(xué)課生活化。

生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，是探索問(wèn)題的廣闊空間，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。在以往教學(xué)中，教師非常重視數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，而很少關(guān)注這些數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活有哪些聯(lián)系。學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，卻不會(huì)解決與之有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生感覺(jué)不到數(shù)學(xué)的作用。因此，教師應(yīng)努力提供讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并使其體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。比如：學(xué)完了比較這個(gè)內(nèi)容后老師讓學(xué)生組織比較比自己高的人，比自己輕的人等，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、交流、合作等各方面能力這樣不僅充分培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視把學(xué)生指導(dǎo)認(rèn)真一點(diǎn)。

認(rèn)真是人生生活中成功過(guò)程的不可缺少的重要因素，學(xué)習(xí)過(guò)程中更不可缺少的，數(shù)學(xué)課的一個(gè)目的也是讓學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真對(duì)待任何事情的。所以在課堂教學(xué)過(guò)程，老師提出簡(jiǎn)單，但是容易出錯(cuò)的問(wèn)題，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題，經(jīng)過(guò)解決問(wèn)題過(guò)程出現(xiàn)的錯(cuò)誤來(lái)鍛煉學(xué)生重視任何一個(gè)環(huán)節(jié)教育。

5.在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。

在教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)他們的創(chuàng)新精心，形成創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中提出有趣的問(wèn)題，學(xué)習(xí)記住方法樹(shù)立創(chuàng)新精神。

6.數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視利用多媒體工具。

教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施。以前的教學(xué)從概念到概念，教師單靠粉筆和黑板講解，勢(shì)必影響大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)提高，因此，要提高課堂教學(xué)效率，必須重視教學(xué)手段的多樣化。目前多媒體工具基本上普及了全部學(xué)校甚至農(nóng)村學(xué)校，因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)導(dǎo)入多媒體工具，把抽象的數(shù)學(xué)題形象化提高學(xué)生的興趣。

總之?dāng)?shù)學(xué)跟實(shí)際生活有密切關(guān)系，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程重視培養(yǎng)學(xué)生的以上說(shuō)的能力，同時(shí)也重視培養(yǎng)他們的德，智，體，美方面。