當(dāng)柳絮再次飛揚(yáng)

王晶晶

摘 要：在教育教學(xué)中，可能隨時(shí)遇到一些突發(fā)情況，這時(shí)就需要老師發(fā)揮教育機(jī)智，靈活應(yīng)對(duì)。正如著名教育家蘇納波林所說：“教師缺少了所謂的教育機(jī)智，無論他怎樣研究教育理論，永遠(yuǎn)也不能成為一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)踐的教師?！痹趯?shí)踐中不斷遇到問題，不斷解決問題，才能不斷成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：教育機(jī)智；理解尊重；關(guān)注兒童內(nèi)心

又是一年一度柳絮飄飛的日子，我走進(jìn)校園，看著一群群嬉戲的學(xué)生，如在仙境一般。

中午，我正在埋頭批改學(xué)生的作業(yè)，這時(shí)，耳邊響起了一個(gè)焦急的聲音：“老師，您能幫幫我嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“老師，我爸爸昨天給我買的手表丟了！”我抬頭一看，原來是初一三班的李××?？粗齻牡臉幼樱幌伦幼屛一叵肫鸾裉煸缟系匠跻蝗嗌险n時(shí)李××認(rèn)真聽講的神情，我趕緊放下手中的筆，說：“別著急，老師幫你找一找！”我來到了她的班級(jí)。我問李××：“你的手表放到哪里不見的？”“我將手表放到筆盒里，筆盒一直放在書上?！崩睢痢琳f：“會(huì)不會(huì)掉到地上了？”于是我發(fā)動(dòng)起座位附近的同學(xué)：“大家都幫李××找一找，看看是不是掉到地上了！”“老師，我看見高××上課間操時(shí)手里拿著一塊手表！”旁邊的女生大聲對(duì)我說?！笆菃幔磕隳艽_定嗎？”我馬上問?！澳?，他手里肯定有一塊手表?！蹦桥瑢W(xué)極其肯定地說。高××就坐在李××的前座，我心里馬上明白了七八分，沉思了一會(huì)兒，我極其平靜地對(duì)那女孩說：“那塊手表也許是高××自己的！”說完我安慰李××說：“老師幫你想辦法找，別傷心了。”怎么辦？把高××找來直接搜身？找到證據(jù)，讓他心服口服？還是……到底該怎么辦？面對(duì)這個(gè)難題，幾年前的一段往事浮現(xiàn)在我的腦海。

那也是一個(gè)柳絮紛飛的季節(jié)，是我剛參加工作的第一年，我?guī)Я硕昙?jí)的一個(gè)班，有一天，學(xué)生王××對(duì)我說：“老師，我的錢夾不見了，今天我看見咱班許××有一個(gè)和我一模一樣的錢夾?！甭犃诉@話，我當(dāng)時(shí)氣不打一處來，年輕氣盛的我很快就在飄柳絮的操場(chǎng)上“揪”回了那個(gè)“偷錢夾”的男孩兒并厲聲厲色地問：“你是不是拿了別人的東西？”男孩愣愣地看著我，“別裝糊涂了，這錢夾是你拿別人的吧！”“老師，不是！不是我拿的！”

“你還狡辯，要不要我領(lǐng)你上公安局驗(yàn)驗(yàn)指紋？”我使出了“敲山震虎”的招數(shù)。那孩子緊張地說：“老師我真沒拿！”“你還不承認(rèn)，我這就讓孫××的爸爸（他爸爸是警察）從公安局戴手銬子把你帶走！”還別說，這招真好使，眼看著眼淚從男孩子眼里滾滾而落，他泣不成聲地說：“老師，求你了，別讓警察抓我，我說，那錢夾是我下課時(shí)在地上撿到的，我不知道是誰的，就把他暫時(shí)放到我這里?！闭f完，孩子已經(jīng)淚流滿面?？磥恚Ψ驔]白費(fèi)，他終于“交代”了。我為自己的“勝利”暗自高興?？墒?，打那以后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我感覺到那孩子總是躲著我，單獨(dú)與我相遇時(shí)總是很快跑開。終于有一次，我按捺不住自己的憤怒，一把抓住他問：“你為什么一見我就跑？”男孩子哆哆嗦嗦地說：“因?yàn)槟闵砗笥芯臁甭犃诉@句話，我好像被針扎了一樣一下子松開了手，這個(gè)帶著諷刺意味的回答令我至今還記憶猶新。

回想著跟今天的這件事有著相同性質(zhì)的那段經(jīng)歷，我不敢輕舉妄動(dòng)。 “希望大家都來學(xué)習(xí)他們這種誠實(shí)的美德！你們?cè)敢鈫?？”“愿意！”教室里的回答震耳欲聾。我趕緊趁熱打鐵：“其實(shí)，有著他們這樣美德的同學(xué)還有很多，老師還知道有一些同學(xué)雖然不值日，也是找到了別人的東西，早就想交給老師，可是卻一直沒有來得及，下面，老師就給我們同學(xué)創(chuàng)造點(diǎn)兒機(jī)會(huì)，相信你們一定會(huì)抓住機(jī)會(huì)證明你們的品德！”話音剛落，就有同學(xué)拿著撿來的東西走出來，說：“老師，這是我昨天撿到的?！薄袄蠋煛睅追昼姷墓し?，講臺(tái)上就出現(xiàn)了五顏六色的各樣?xùn)|西，其中就有那只早上我曾經(jīng)看過的漂亮手表。

望著那只漂亮的手表，再抬頭望望窗外飛飛揚(yáng)揚(yáng)的柳絮，我的心情格外開闊，又是一個(gè)醉人的播種季節(jié)來臨了！

反思：每次看到柳絮飄飛，我心中都有非同尋常的感覺。是辛酸？是苦澀？抑或是甘甜？說不清。如今，已經(jīng)工作近二十年的我還時(shí)刻想起這句話“你身后有警察”。這句話，好像警鐘，時(shí)刻敲響在耳邊，使我深深地理解了“教師是人類靈魂的工程師”這句既通俗又深刻的語言。是啊，孩子年齡小，他們是需要被引領(lǐng)的群體，我們做教師的，不應(yīng)該做好這個(gè)工作，擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任嗎？孩子年齡小，但他們更需要被尊重，從小尊重了他們，他們才會(huì)樹立根深蒂固的“自尊、自信和自愛”。看到現(xiàn)在的孩子們，總能在我精心“安排”下自覺地改正錯(cuò)誤，受到教育，我真是由衷的高興。擔(dān)心“老師身后有警察”的孩子，不知你現(xiàn)在是否這么想？如果能再見到你，老師真想說：“老師身后早就沒有驚詫了，而老師身后擁有的是一面鏡子，一面寫著愛心、理解和智慧的鏡子，它既會(huì)照著我的學(xué)生，也會(huì)照著我自己！”

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧善銀.別樣的課堂，收獲的智慧[J].教學(xué)，2011（6）.

[2]顧雪蓮.教學(xué)機(jī)智讓課堂異彩紛呈[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2010（11）.

編輯 孫玲娟