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    《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    2016-10-21 17:01:23劉淑君
    新課程·中旬 2016年5期
    關(guān)鍵詞:百分率意圖課件

    劉淑君

    一、教學(xué)內(nèi)容

    北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)64-66頁。

    二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

    1.知識(shí)與技能:理解百分?jǐn)?shù)的意義,掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫法,弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,會(huì)用百分?jǐn)?shù)分析、解決一些實(shí)際問題。

    2.過程與方法:經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程,學(xué)會(huì)與他人合作交流,學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。

    3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,體驗(yàn)成功的樂趣,建立自信心。

    4.重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法。

    5.難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。

    6.教具:多媒體課件。

    三、學(xué)情

    百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系,百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用,其中,求種子發(fā)芽率、產(chǎn)品合格率等,因此,這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一,學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的百分之幾,也就是百分率的含義,才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。

    四、教法

    依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)情,采用啟發(fā)談話、講練結(jié)合、分組討論為主的教學(xué)方法。

    五、學(xué)法

    引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、小組合作等方式,學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

    六、教學(xué)過程

    (一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

    1.同學(xué)們,4、5、1/4各是什么數(shù)?1/4和1/4噸一樣嗎?

    2.導(dǎo)入新課,課件展示衣服的含棉率和貴州茅臺(tái)酒的酒精含量,100%和50%。提問:你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)數(shù)嗎?它就是百分?jǐn)?shù)。

    設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉的生活情境引入,讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

    (二)合作探究,形成概念

    1.根據(jù)信息,形成認(rèn)知矛盾。

    (1)課件展示例題:種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

    (2)提出問題,你能幫王大伯選一選應(yīng)該使用幾號(hào)種子嗎?那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好?

    請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)學(xué),然后同桌交流解決問題。

    2.全班交流,達(dá)成共識(shí)。

    3.揭示百分?jǐn)?shù)的意義。

    (2)到底什么是百分?jǐn)?shù)呢?它表示的具體意義是什么?

    小組討論,然后匯報(bào)。(略)

    小結(jié):百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),它只能表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,而不能表示一個(gè)具體的數(shù)量。因此百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,而在原來的分子后面加上百分號(hào)“%”來表示。

    4.百分?jǐn)?shù)的讀寫。

    (1)認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù),你會(huì)寫它嗎?課件展示試題。同學(xué)們自學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法。

    (2)師生小結(jié)寫法。(先寫分子,再在后面加上“%”)

    (3)讀出寫的百分?jǐn)?shù),并說怎么讀?(和分?jǐn)?shù)的讀法相同)

    (4)觀察百分?jǐn)?shù)的分子有什么特點(diǎn)?

    (百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)、小數(shù);可以大于100,也可以小于100,還可以等于100)

    (5)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系?(小組討論)

    設(shè)計(jì)意圖:通過獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、小組合作的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題,真正實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的質(zhì)的飛躍。

    (三)鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

    課件出示基礎(chǔ)題:

    1.下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)的形式,哪個(gè)不能?為什么?

    (1)媽媽買了一些葡萄,重87/100千克。

    (2)小明吃了這堆葡萄的87/100。

    2.對(duì)錯(cuò)我來判:

    (2)分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。( )

    (2)百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。( )

    (3)乒乓球的直徑是4%米。( )

    (4)■千克=39%千克。( )

    3.精挑細(xì)選:

    100% 45% 55% 0.001%

    (1)這節(jié)課,老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占全班同學(xué)的

    ( )。

    (2)一份文件,已經(jīng)下載了45%,還剩下( )沒有下載。

    (3)你認(rèn)為大海撈針的可能性是( )。

    課件出示發(fā)展訓(xùn)練題:

    1.說一說百分?jǐn)?shù)的含義。

    (1)第五次全國人口普查結(jié)果表明,我國男性人口約占52%,女性人口約占48%。

    (2)中國人口占世界的22%。

    (3)中國耕地面積占世界的7%。

    2.用百分?jǐn)?shù)表示下列成語:

    半壁江山,百里挑一,百發(fā)百中,十拿九穩(wěn)。

    3.用名人名言對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。天才=99%的汗水+1%的靈感。

    設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重,寓思想教育于數(shù)學(xué)課的教學(xué)之中,讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

    (四)暢所欲言,梳理新知

    (1)這節(jié)課的課題是什么?

    (2)什么叫百分?jǐn)?shù),你會(huì)讀它嗎?會(huì)寫嗎?它和分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系呢?

    (3)你是用什么方法學(xué)習(xí)的呢?

    設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)—總結(jié)—再學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

    (五)布置作業(yè),鞏固新知

    必做題:1.教材中試一試、練一練、填一填。

    選做題:2.拓寬拔高題,“社會(huì)調(diào)查”。

    設(shè)計(jì)意圖:這樣設(shè)計(jì)作業(yè),真正體現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展”。

    編輯 謝尾合

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