初中語(yǔ)文如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

杜曉華

語(yǔ)文是一門工具性語(yǔ)言，學(xué)好語(yǔ)文，不僅可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且語(yǔ)文與其他學(xué)科密切相連，能夠幫助學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科。學(xué)好語(yǔ)文，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的，因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革后要求初中語(yǔ)文教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)方式為主，要始終保持學(xué)生在初中語(yǔ)文教學(xué)中的主體地位，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要積極引導(dǎo)。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

語(yǔ)文是一門涉及多方面的學(xué)科，從多方面的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有很大的好處。然而在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中卻存在諸多的問(wèn)題，正是由于這些問(wèn)題的存在使得語(yǔ)文教學(xué)效果停步不前，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡如人意，使人們意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是多么重要。為了能夠改善這一現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做的就是明確教學(xué)中的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的教學(xué)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，具體存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

第一，受我國(guó)教育大背景的影響，學(xué)校開展的教學(xué)活動(dòng)都帶有或多或少的功利性，教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重整體教學(xué)質(zhì)量的提高，認(rèn)為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)既緩慢又需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，因而教師對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)沒有給予充足的重視。第二，教師在教學(xué)過(guò)程中所采用的教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)，無(wú)法激起學(xué)生的積極性，使學(xué)生置身在課堂氛圍不活躍的環(huán)境下，難以調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，使得教師的教學(xué)進(jìn)度變慢，從而不能有效完成教學(xué)任務(wù)，也就沒有多余時(shí)間去培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，學(xué)生認(rèn)識(shí)層面上出現(xiàn)偏差，過(guò)于注重自己所得的成績(jī)，對(duì)于教師所要求的培養(yǎng)書寫習(xí)慣、使用正確的文具工具等方面，都沒有給予重視，從而使得培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣不能有效完成。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處

在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有以下幾個(gè)方面的好處：第一，初中階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、拓寬知識(shí)領(lǐng)域以及提升綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，把握好這一關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第二，習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而一旦習(xí)慣養(yǎng)成也難以改掉，因此，在初中階段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科，而且對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有著重要的基礎(chǔ)作用。第三，改變學(xué)生以往存在的不良習(xí)慣，端正學(xué)生自身的行為，對(duì)學(xué)生未來(lái)在社會(huì)中的發(fā)展具有重要的意義。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

在教學(xué)過(guò)程中老師要采用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，努力讓學(xué)生自己主動(dòng)地參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中。自主學(xué)習(xí)方式是當(dāng)前在我國(guó)各中小學(xué)教學(xué)中所認(rèn)可的。那么在初中語(yǔ)文教學(xué)中該如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？

1.初中語(yǔ)文老師要鼓勵(lì)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作，并能持之以恒

在上課之前，對(duì)要學(xué)習(xí)的新知識(shí)做好預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生就會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且會(huì)自己主動(dòng)地去研究其中的規(guī)律、性質(zhì)。因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要靠學(xué)生自己獨(dú)立完成，這一過(guò)程正是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)可以從學(xué)生的思想上由“老師要我去聽課”變?yōu)椤拔乙ヂ犝n”。在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)沒有形成一定的基礎(chǔ)之前，老師要給予必要的幫助，引領(lǐng)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)，例如，在預(yù)習(xí)朱自清的《春》這篇文章時(shí)，老師要幫助學(xué)生制訂預(yù)習(xí)目標(biāo)，要弄明白作者的生平簡(jiǎn)介，作者寫這篇文章時(shí)的時(shí)代背景，將文中的生字通過(guò)查字典等方式去認(rèn)識(shí)，再深入一些的問(wèn)題是通過(guò)這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的思想感情等問(wèn)題。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)這部分問(wèn)題有了自己的答案，然后老師可以根據(jù)學(xué)生的答案有針對(duì)性地展開教學(xué)。

2.老師要培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)做隨堂筆錄的好習(xí)慣

要想提高語(yǔ)文水平，就可以從閱讀方面入手，由于語(yǔ)文的教學(xué)離不開閱讀，因此老師要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些有意義的課外讀物，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的詩(shī)詞語(yǔ)句或根據(jù)文章內(nèi)容產(chǎn)生自己的體會(huì)。老師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)隨時(shí)寫批注的良好習(xí)慣，讓學(xué)生真正能在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。學(xué)生在閱讀課外讀物時(shí)，遇到一些優(yōu)美或者很有深意的語(yǔ)言時(shí)一定要做好批注，將自己對(duì)文中內(nèi)容的體會(huì)牢牢地記下來(lái)，通過(guò)不斷地積累，學(xué)生的閱讀能力得到提升，同時(shí)學(xué)生也會(huì)掌握各種語(yǔ)言應(yīng)用技巧，有利于自己寫作能力的發(fā)展，從而促進(jìn)語(yǔ)文水平的提高。

3.老師要多給學(xué)生創(chuàng)造相互交流的機(jī)會(huì)

交流也是學(xué)習(xí)的一種形式，學(xué)生之間的交流多是以自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生在交流的過(guò)程中可以充分表達(dá)自己對(duì)文章的理解以及自己所不了解的地方，有助于提高學(xué)生之間溝通、表詞達(dá)意的準(zhǔn)確度，通過(guò)傾聽別人的體會(huì)和意見，可以起到互相補(bǔ)充，共同進(jìn)步的作用。在課堂上老師要給出學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生有了疑問(wèn)通過(guò)相互交流可以起到釋疑的效果，根據(jù)自己的思路框架對(duì)自己的想法進(jìn)行研究，是否自己的想法還存在不足之處，這樣更有助于我們個(gè)人想法的完整性。學(xué)生通過(guò)對(duì)文章中心內(nèi)容進(jìn)行辯論，可以更全面地了解文章的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)交流內(nèi)容的梳理，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的總結(jié)概括能力。

在任何學(xué)科的教學(xué)中都要把學(xué)生學(xué)習(xí)需要放在第一位，在語(yǔ)文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在課堂上努力營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高初中語(yǔ)文教學(xué)的課堂效率，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

陳凱林.中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究[J].基礎(chǔ)教育研究，2003（5）.

編輯 張珍珍