淺談培養(yǎng)幼兒自信心的策略

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0369-01

"自信是成功的第一秘訣"這是美國(guó)散文作家、詩人愛默生的一句格言，我們都知道，幼兒時(shí)期是個(gè)性品質(zhì)可塑性較強(qiáng)的時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的自信心，在幼兒品質(zhì)塑造在關(guān)鍵期一定會(huì)起到好的教育效果。那么作為幼兒園的教師，如何培養(yǎng)幼兒的自信心呢？

1.家園密切聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念

幼兒自信心的缺乏多半原因是來自于家庭，可能是家長(zhǎng)教育方法的不得當(dāng)，所以我們常常會(huì)看到剛剛?cè)雸@的孩子，在自信方面會(huì)較差，我們作為教師一定會(huì)積極去培養(yǎng)孩子的自信心，但這更需要得到家長(zhǎng)的積極配合，我們幼兒園地處農(nóng)村，有些家長(zhǎng)的素質(zhì)不是很高，所以我們可以利用家長(zhǎng)會(huì)向幼兒家長(zhǎng)宣講教育理論，傳授我們的"育兒經(jīng)"讓每位幼兒家長(zhǎng)在家庭中為孩子氣創(chuàng)造嘗試、學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)具體的活動(dòng)并在活動(dòng)中設(shè)立一定的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要適當(dāng)，既不能太簡(jiǎn)單，無法吸引孩子的求知欲，又不能過于困難，讓孩子望而生畏，感到希望渺茫，要讓孩子經(jīng)過努力以后就可以達(dá)到，這樣，一旦孩子朝著目標(biāo)奮斗努力，勝利了就會(huì)感到無比自信。

2.教師要善于捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步

曾有人說過：再優(yōu)秀的孩子也有不足之處，再差的孩子也有優(yōu)點(diǎn)，所以我們要在幼兒教育活動(dòng)中及時(shí)捕捉孩子的閃光點(diǎn)，《學(xué)記》中有名名言：教育也，長(zhǎng)善而救其失者也。這句話的意思是說教育的作用是發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，克服孩子身上的缺點(diǎn)，使自己充滿信心。幼兒園的小朋友年齡雖小，但每個(gè)孩子都喜歡聽到老師的表揚(yáng)，喜歡聽到別人對(duì)他們肯定的評(píng)價(jià)，哪怕是老師對(duì)他的一個(gè)甜甜的微笑，一下輕輕地?fù)崦?，老師的這些舉動(dòng)，對(duì)于孩子來說，影響是極大的。比如中班的幼兒自理能力稍稍差一些，有一部分孩子學(xué)習(xí)用品和玩具不會(huì)整理，在老師的指導(dǎo)下，他們慢慢地嘗試去整理，當(dāng)孩子有了一點(diǎn)進(jìn)步，教師一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并用美好的語言去贊揚(yáng)他們，這樣幼兒的自信心會(huì)增強(qiáng)，下一次他會(huì)做得更好，慢慢地他們的不良習(xí)慣也就改掉了。

3.要充分尊重、信任幼兒

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中指出：教師要珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，最大限度地支持和滿足幼兒的需要。尊重信任幼兒是增強(qiáng)孩子自信心的一個(gè)行重要前提，無論是家長(zhǎng)還是教師都要充分尊重、信任幼兒，信任對(duì)于幼兒來說可能是成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)力，教師要從孩子的實(shí)際出發(fā)，給他們一個(gè)自由的空間，體會(huì)孩子的需求，尊重他們的興趣、愛好，滿足他們的求知人欲，每個(gè)幼兒都有獨(dú)特的思維方式，教師要學(xué)會(huì)傾聽他們的心聲，給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，要真正優(yōu)做到"蹲下來和孩子說話"，要讓孩子主動(dòng)提出自己的意見和建議，允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要幫助他們化解消極情緒，要讓他們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中感受到他們?cè)诮處熜闹械奈恢?，師生之間達(dá)到互信，從而提升幼兒的自信心。

4.創(chuàng)造和諧溫馨輕松的育人環(huán)境

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中指出：家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的聳人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感，作為教師我們一定要給幼兒營(yíng)造和諧、輕松的環(huán)境，讓孩子敢于自我表現(xiàn)，讓幼兒充分感受到溫情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感，讓幼兒成為環(huán)境中的主人，給幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)腦、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。

5.創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的樂趣

心理學(xué)研究表明：兒童都有需要表現(xiàn)和展現(xiàn)自己的欲望，因此教師要依據(jù)孩子的心理需求為孩子提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。激發(fā)孩子的自主性和學(xué)習(xí)的積極性。要讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功帶給他們的樂趣，例如在大班我們開展了"系鞋帶"的活動(dòng)，教師在一旁示范、指導(dǎo)，很快全班的孩子就都學(xué)會(huì)了，每個(gè)孩子的小臉上都洋溢著甜甜的笑容，這時(shí)教師對(duì)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行了及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓孩子們真正體會(huì)到成功帶給他們的樂趣，讓幼兒在心理感受到"我能行"，從而更加進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子做事的信心。

自信心不是與生俱來的，它要靠家長(zhǎng)、教師對(duì)孩子從小就加以正確的引導(dǎo)培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)相信自己，讓孩子滿懷自信地走向未來，這也是我們幼兒教師面臨的重要任務(wù)，更是我們義不容辭的責(zé)任。我們堅(jiān)信，不管孩子多么弱小，他們終有一日會(huì)成為立足于社會(huì)的強(qiáng)者。

作者簡(jiǎn)介：

孫洪野（1977-）， 女，吉林省洮南市福順鎮(zhèn)中心幼兒園，小學(xué)高級(jí)教師，研究方向：幼兒教育