淺論小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響

錢芳

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0197-01

1.引言

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的外部表現(xiàn)形式，一直是教師，家長(zhǎng)，學(xué)生本人三者共同關(guān)注的最重要的問題，也是影響學(xué)生行為，情緒等心理健康問題和生長(zhǎng)發(fā)育的重要因素。影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有很多，但較為突出重要的是掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，不同的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響也不同。

2.問題提出

2.1 概念界定。學(xué)習(xí)方法是為了達(dá)到學(xué)習(xí)目的，選擇和遵循的步驟和程序【1】，是學(xué)習(xí)活動(dòng)上必經(jīng)的途徑和道路。歸根結(jié)底的說(shuō)，學(xué)習(xí)方法是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展自身能力的方法。要想提高學(xué)習(xí)效率，我們必須安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的最佳程序和選擇最佳途徑，即要學(xué)會(huì)運(yùn)用，掌握和學(xué)習(xí)最好的學(xué)習(xí)方法。

2.2 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容。首先，我個(gè)人認(rèn)為上課必須跟上老師的講課思路，在細(xì)節(jié)上，我們可以做到（1）自己要先預(yù)習(xí)明天老師上課講的，這樣能幫助你明天老師課上所講的內(nèi)容你能聽懂。（2）上課的時(shí)間是你最主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間，有了你昨天晚上的預(yù)習(xí)，你一定會(huì)對(duì)老師今天課上所講的內(nèi)容有所了解[2]。（3）如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到了問題，一定要及時(shí)問老師，從而你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己逐漸更喜歡去和老師探討題目的。

數(shù)學(xué)是需要理解，特別抽象化，邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科。因此，我們掌握好它的思路，脈搏，就會(huì)很輕松的學(xué)好這門學(xué)科。具體總結(jié)：

2.2.1 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的開發(fā)應(yīng)放在首位，興趣是最好的老師。在一個(gè)孩子進(jìn)入小學(xué)前，家長(zhǎng)就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，勾起學(xué)習(xí)興趣，他才能對(duì)學(xué)校感覺親切，不恐懼，而且愿意上學(xué)。家長(zhǎng)要想盡一切辦法，來(lái)幫助學(xué)生引發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，開發(fā)學(xué)習(xí)的胃口。

2.2.2 數(shù)學(xué)需要上課認(rèn)真聽講，做好課前預(yù)習(xí)，課后鞏固。我們要帶著任務(wù)去聽課，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，記住瀏覽課本時(shí)遇到的不解之處做小記，上課老師講的時(shí)候重點(diǎn)聽，不懂下課去問老師，我們必須養(yǎng)成帶著疑問聽課，多問幾個(gè)為什么，能幫助你促進(jìn)專注聽課的狀態(tài)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。這樣一來(lái)，既提高了課堂效率也完全減輕了課后負(fù)擔(dān)。

2.2.3 老師要?jiǎng)?chuàng)造良好的數(shù)學(xué)情境，營(yíng)造好的氛圍去教學(xué)。首先，我認(rèn)為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該會(huì)創(chuàng)造一個(gè)好的課堂。因?yàn)橐粋€(gè)有趣的課，大家都會(huì)很樂意去聽，可以先從教室的布置上著手，這樣的學(xué)習(xí)方法積極促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)這個(gè)課特別的期待，愛學(xué)，也自然會(huì)學(xué)的明白。

2.2.4 家長(zhǎng)要勤鼓勵(lì)，勤表?yè)P(yáng)，勤支持的態(tài)度對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)是孩子們心中的第一任教師，他們的想法，表情，態(tài)度直接影響著孩子。所以，即使孩子做錯(cuò)了，也要善于運(yùn)用委婉的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子錯(cuò)誤，避免直接批評(píng)，那樣會(huì)影響到孩子，并且以后他們不再敢大膽的想象，容易造成對(duì)孩子傷害。

2.3 研究意義。通過(guò)研究小學(xué)生學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生提高成績(jī)，在短時(shí)間達(dá)到理想分?jǐn)?shù)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，一個(gè)適合學(xué)生們自己的學(xué)習(xí)方法，是對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高有很大幫助的。我們要研究最好的、最快的、最有效果的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們成績(jī)得到飛躍的提高，也對(duì)我們這些做教師的影響很大[3]。

3.掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響

3.1 學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大

3.1.1 動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)特別的重要。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，然而為了完成任務(wù)而應(yīng)付學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是不對(duì)的，因此一個(gè)良好的動(dòng)機(jī)才是學(xué)習(xí)好的最大把握。

3.1.2 除了要有動(dòng)機(jī)外，興趣也是非常重要的。有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)很困難，主要是他們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，很厭倦學(xué)習(xí)，因此會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生排斥，嚴(yán)重的影響學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，我們要先培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，只有他們對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，他們才會(huì)學(xué)好。學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容可以采用不同的吸引學(xué)生，讓他們感興趣的方法，這個(gè)就需要又經(jīng)驗(yàn)的老師教學(xué)工作。

3.1.3 勤奮。要想達(dá)到一個(gè)目的地，我們要為此而堅(jiān)持奮斗。俗話說(shuō)的好"臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"這句話意味著無(wú)論學(xué)什么都得花一定的時(shí)間和精力，這樣才有成功的希望。沒有一個(gè)人是天生就會(huì)一項(xiàng)技能的，所以，要想有所成就，就得靠自己的努力。

3.1.4 在勤奮的同時(shí)，還需要掌握一些技巧，幫助促進(jìn)成功。相信對(duì)每個(gè)學(xué)生而言，都是一種提醒，抓住最好時(shí)機(jī)，掌握學(xué)習(xí)方法，成功是要靠我們自己去尋求學(xué)習(xí)方法路徑，幫助我們通向成功的彼岸。

3.2 短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)方法的掌握對(duì)任何一門學(xué)科都具有重要的意義。掌握了方法能達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)習(xí)起來(lái)也有興趣了，對(duì)自己的信心有好處，還能引導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)更多其它的知識(shí)；掌握正確的學(xué)習(xí)方法，可以在短時(shí)間內(nèi)能做很多的事情，既有效率，又有助于提高成績(jī)，又可以騰出來(lái)更多的時(shí)間，做你想做的事情，何樂而不為呢？

3.3 案例

3.3.1 事實(shí)案例講述。楊某，男，小學(xué)六年級(jí)，智力正常，班級(jí)排名一直位于前三名，是班里的班長(zhǎng)，平常一直幫著老師組織班級(jí)活動(dòng)，維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)一直很用功，而到后期開始逐漸下滑。某科任老師反映楊某上課認(rèn)真聽講，但基本不舉手回答問題；作業(yè)能按時(shí)完成，只是正確率不是很高。家長(zhǎng)反映楊某平時(shí)在家也花費(fèi)很多時(shí)間學(xué)習(xí)，期末考試前更加努力，每天都開夜車。但是楊某期末考試成績(jī)?nèi)匀徊皇呛芎?，下滑到班?jí)35名，相信很多學(xué)生家長(zhǎng)都有這種困惑，孩子學(xué)習(xí)很努力，可為什么成績(jī)上不去？

3.3.2 案例分析。通過(guò)案例分析從學(xué)生身上體現(xiàn)的問題：（1）學(xué)習(xí)沒有自己的計(jì)劃。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況是不一樣的，只有指定符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)的計(jì)劃才能讓學(xué)習(xí)進(jìn)度掌握在自己手中。而有些學(xué)生沒有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，整天忙于應(yīng)付老師的作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的學(xué)習(xí)安排[5]。（2）沒有形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。由于學(xué)科增多，學(xué)科之間的聯(lián)系也變的緊密，學(xué)科內(nèi)容也逐漸加深。這就要求學(xué)生在把握學(xué)科體系的前提下形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)知識(shí)能融會(huì)貫通。（3）習(xí)慣死記硬背。學(xué)生們對(duì)任何知識(shí)都很少去理解，而只是一味的死記硬背。死記硬背也叫機(jī)械記憶，它是指不加思考和理解的重復(fù)性記憶，這是記憶的最低形式。（4）不能科學(xué)利用時(shí)間。 一到六年級(jí)大家都會(huì)認(rèn)為時(shí)間不夠用，尤其班級(jí)干部同學(xué)，他們往往不能合理分配學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，經(jīng)常加班加點(diǎn)[3]，學(xué)習(xí)效率不高，導(dǎo)致成績(jī)?nèi)匀徊灰娞岣?。還有學(xué)生平時(shí)松松垮垮，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，臨到考試手忙腳亂，這些都是不科學(xué)利用時(shí)間的表現(xiàn)。（5）不會(huì)聽課。由于知識(shí)量大了，內(nèi)容也加深了，這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，帶著問題聽講，抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

3.3.3 建議。面對(duì)繁重的課業(yè)許多學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，害怕自己不能適應(yīng)學(xué)習(xí)，有這種想法的學(xué)生很可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，需要在老師和家長(zhǎng)的督促下學(xué)習(xí)。

4.提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的策略

4.1 影響成績(jī)高低不同的因素。（1）天分或者智商。（2）學(xué)習(xí)條件。（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是一個(gè)教育家所總結(jié)的，他認(rèn)為，人與人之間的智力差異并不是很大，而且人們的學(xué)習(xí)條件也差不多，所以最關(guān)鍵的就是習(xí)慣[4]。

4.2 幫助快速提高成績(jī)的最有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。（1）首先要刻苦。簡(jiǎn)單地講，要想在理科方面取得好成績(jī)，我們需要大量的做題[5]，時(shí)間是抽出來(lái)的，每天2個(gè)小時(shí)可以干很多很多事情。有些事情你覺得很難，其實(shí)它很簡(jiǎn)單，只要你堅(jiān)持住，積累起來(lái)，效果完全會(huì)超出你的想象的。（2）要講究方法，少走或者不走彎路。首先起點(diǎn)要對(duì)，養(yǎng)成一開始做一件事，把它做正確的習(xí)慣，不可以馬虎，三心二意的就開始，等發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，時(shí)間就浪費(fèi)了。其次，標(biāo)準(zhǔn)要高，養(yǎng)成做事情一步到位的習(xí)慣[6]。養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要從小事做起，注意細(xì)節(jié)；開好頭不開壞頭；咬牙堅(jiān)持；創(chuàng)造好環(huán)境；不找借口。

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