改變音樂(lè)教學(xué)模式，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)

席恒君

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，情感的藝術(shù)，是一種“特殊的”“富有個(gè)性的”奇妙語(yǔ)言，通過(guò)聲音的表達(dá)，音樂(lè)具有形象性、感情性、愉悅性特征，所表露的情感有其獨(dú)特的感染力，我們深入挖掘、提煉、整合并且采用有效教學(xué)方法和手段涉及美之甘露，讓學(xué)生心靈受到啟迪和陶冶。

一、改變教學(xué)模式，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

我們針對(duì)研究成果，向?qū)W生征集意見(jiàn)，孩子們說(shuō)他們心中的音樂(lè)課就是歡樂(lè)愉快的唱歌和豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。那么課怎么上，才能達(dá)到孩子心中的要求，這就要我們接下來(lái)要做的，改革教學(xué)模式。

1.傳統(tǒng)的音樂(lè)綜合課的課堂內(nèi)容一般都是把構(gòu)成音樂(lè)的元素作為教學(xué)目標(biāo)來(lái)完成的，這種教學(xué)方法只能停留在為了音樂(lè)教學(xué)而教學(xué)，停留在單純的音樂(lè)技術(shù)學(xué)習(xí)上，這樣的音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容與方法，雖然有其模式可依，但學(xué)生很乏味，久而久之開(kāi)始厭學(xué)。通過(guò)改革，我們?cè)谡n堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)自由、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極而毫無(wú)拘束地參加教學(xué)活動(dòng)；允許學(xué)生獨(dú)立地對(duì)音樂(lè)作品的不同學(xué)習(xí)理解和思考，鼓勵(lì)學(xué)生求異創(chuàng)新和形象的猜測(cè)等，使學(xué)生在和諧、寬松的氣氛中愉快地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和自行運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，感受實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)科帶給身心的快樂(lè)和音樂(lè)美的熏陶。

2.在改變教學(xué)模式中，我們要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣、思考問(wèn)題的習(xí)慣、討論的習(xí)慣，特別是很多學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)強(qiáng)迫式學(xué)習(xí)，變成了主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，使得音樂(lè)課堂教學(xué)豐富多彩，師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍。

3.改變教學(xué)模式，使教師的教學(xué)行為由過(guò)去完成單一的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)，上升到根據(jù)教學(xué)內(nèi)容拓展更多的相關(guān)音樂(lè)素材開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，深入挖掘音樂(lè)內(nèi)涵潛移默化地滲透人文素養(yǎng)等，教學(xué)行為發(fā)生了質(zhì)的飛躍。

那么課怎么上，才能達(dá)到孩子心中的要求，我們?cè)谝魳?lè)課的基礎(chǔ)上，增加了音樂(lè)劇的內(nèi)容，《皇帝的新裝》《灰姑娘》都讓學(xué)生伴著音樂(lè)走進(jìn)話劇，角色的扮演，劇情的創(chuàng)新，都讓學(xué)生體會(huì)了藝術(shù)帶給大家的樂(lè)趣，達(dá)到了學(xué)生對(duì)好的音樂(lè)課的要求，就是歡樂(lè)愉快的唱歌和豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生交流、傳承、超越、互相合作、創(chuàng)新的能力。通過(guò)課題研究實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)的積極性提高了。愿學(xué)樂(lè)學(xué)，愿唱也愿意實(shí)踐、表現(xiàn)，音樂(lè)學(xué)習(xí)的能力有了較大的提高。

二、改變教學(xué)模式，提高學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)，培養(yǎng)審美品味

身為教師，我們有責(zé)任通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)民族音樂(lè)，特別是熱愛(ài)民歌，所以我們開(kāi)展了《泥土的歌》民歌欣賞與試唱歌，欣賞了山歌、號(hào)子、小調(diào)等特色的民歌，讓學(xué)生演唱了《腳夫調(diào)》《放馬山歌》等，使學(xué)生感受了音樂(lè)的豐富情感和思想內(nèi)涵。

在喜愛(ài)民族音樂(lè)的同時(shí)，我們讓學(xué)生欣賞了《七色的管弦》一些西方管弦樂(lè)。例如《卡門(mén)序曲》《大刀進(jìn)行曲》等。通過(guò)歌劇故事讓學(xué)生感受音樂(lè)、感受管弦樂(lè)的魅力。

總之，讓學(xué)生的審美趣味在縱向和橫向兩個(gè)方面擴(kuò)展，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)，情感的健康與否，具有鑒別的本領(lǐng)，這對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和以后的藝術(shù)修養(yǎng)具有重要意義。

三、改變教學(xué)模式，開(kāi)展多種多樣的藝術(shù)活動(dòng)

學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)生施展藝術(shù)才華的平臺(tái)，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)使學(xué)生在良好的氛圍中增長(zhǎng)藝術(shù)才能，豐富情感體驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識(shí)和集體主義觀念。我們通過(guò)開(kāi)展每年一屆的校園藝術(shù)節(jié)，將德育滲透于藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感和演出的成就感。我們還開(kāi)展了學(xué)生勵(lì)志歌曲大合唱。在平日的教學(xué)中，我們本著每班一首班歌，使勵(lì)志歌曲深入學(xué)生心中。在展示中，每個(gè)班以方陣形式演唱了各班的班歌。例如《飛得更高》《我相信》《愛(ài)我中華》等已列入了我們的《校園合唱》校本教材，這些歌曲激發(fā)了學(xué)生的勵(lì)志情緒，以及愛(ài)國(guó)主義情感、人文內(nèi)涵等。我們除了以班為單位開(kāi)展合唱團(tuán)外，還舉辦了校民樂(lè)隊(duì)，使學(xué)校中一些有民樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生集合在一起，讓學(xué)生接受民族音樂(lè)文化的熏陶。悠揚(yáng)的音韻使學(xué)生的心靈得以凈化，古樸高雅的《彩云追月》感染著學(xué)生，讓學(xué)生感受民族音樂(lè)風(fēng)格的魅力。學(xué)生在觀看中國(guó)民樂(lè)團(tuán)維也納金色大廳舉辦新年音樂(lè)會(huì)的盛況時(shí)，民族自豪感油然而生，對(duì)于中國(guó)民族音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)，更加熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)。在校藝術(shù)節(jié)上，我校的古箏樂(lè)隊(duì)將現(xiàn)代的流行歌曲《荷塘月色》用古箏、笛子完美地展示出來(lái)，使學(xué)生通過(guò)流行音樂(lè)感悟了民族音樂(lè)的魅力。

四、音樂(lè)課堂由課內(nèi)向課外延伸，使人文素養(yǎng)在音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中更加豐富多彩，得到升華

在一些學(xué)校開(kāi)展扇子舞、手語(yǔ)表演、武術(shù)旗陣表演、腰鼓、口琴、葫蘆絲等技能表演教學(xué)的啟發(fā)下，我校根據(jù)初中生的特點(diǎn)，完善開(kāi)展了“校園集體舞”的教學(xué)，使每一個(gè)人每一個(gè)班都隨音樂(lè)舞蹈起來(lái)。做到班班有特色，人人有特長(zhǎng)，真正地面向全體學(xué)生。通過(guò)“校園華爾茲”“青春旋律”“校園秧歌”等集體舞的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了舞蹈的改編，做到班班有新意，班班有主題。真正面向全體后，我們開(kāi)展了“校園集體舞”展演活動(dòng)。做到把學(xué)生放在主體位置上，尊重學(xué)生的自尊心，關(guān)注學(xué)生的需要，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與鍛煉及展示才能的機(jī)會(huì)，每個(gè)班展示了他們的集體舞蹈，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。學(xué)生跳著集體舞蹈魅力，每個(gè)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)了他們的成就意識(shí)。

通過(guò)改變教學(xué)模式，培養(yǎng)人文素養(yǎng)這一主題成果的升華，我們真正地做到了面向全體，人人會(huì)唱歌，人人會(huì)舞蹈，人人會(huì)樂(lè)器，音樂(lè)給我們力量，教會(huì)我們做人，我們會(huì)在培養(yǎng)人文素養(yǎng)上下工夫，努力探索，改變、創(chuàng)新教學(xué)模式，給孩子們更大、更多展示自己的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

陳希權(quán).在綜合實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)初探[J].中國(guó)校外教育：理論，2009（9）：156.