關(guān)于體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

萬(wàn)國(guó)才

摘 要：初中體育教學(xué)的主要目的是鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，而在初中體育教學(xué)中合理引入一些體育游戲能夠達(dá)到很好的豐富課堂內(nèi)容、提高課堂質(zhì)量與效率的目的，還能夠起到調(diào)動(dòng)課堂氣氛、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；應(yīng)用

在初中體育教學(xué)中加入豐富、多樣、有趣的體育游戲在強(qiáng)健學(xué)生體魄的同時(shí)，也能樹(shù)立學(xué)生良好的集體團(tuán)結(jié)意識(shí)，幫助他們進(jìn)行腦部鍛煉、豐富課外知識(shí)、形成良好的趣味鍛煉習(xí)慣，此外，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能也有很好的促進(jìn)作用，所以，學(xué)生對(duì)此類活動(dòng)較為感興趣。

一、體育游戲?qū)τ诔踔畜w育教學(xué)的重要影響

1.幫助學(xué)生掌握和增強(qiáng)體育動(dòng)作和技能

初中體育教學(xué)中一些技術(shù)和動(dòng)作如果只是單一地教授給學(xué)生，它們之間如果不能建立起聯(lián)系的話，就會(huì)讓學(xué)生感到很枯燥乏味，在它的教學(xué)過(guò)程中合理引入一些游戲可以建立不同動(dòng)作技能之間的聯(lián)系，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生更加有效、主動(dòng)地去接受和學(xué)習(xí)這些知識(shí)和技能。比如，在教師進(jìn)行籃球運(yùn)球這類的基礎(chǔ)性教學(xué)時(shí)，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展迎面運(yùn)球接力游戲，規(guī)定學(xué)生只使用單手運(yùn)球。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣

通過(guò)體育游戲把一些要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)而單調(diào)的基本技術(shù)動(dòng)作串連在一起，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在初中體育教學(xué)中，中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的教學(xué)是比較枯燥無(wú)趣的，而且也較耗費(fèi)體力。在這種情況下，把一些體育游戲穿插在其中，在學(xué)生結(jié)束長(zhǎng)跑練習(xí)之后，在休息期間可以進(jìn)行一些需要集體協(xié)作的趣味小游戲，在游戲的過(guò)程中使學(xué)生的身心都得到了很好的放松，也合理分配了課堂教學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間，在保證學(xué)生掌握并增強(qiáng)中長(zhǎng)跑基礎(chǔ)技能的同時(shí)，也提高了學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

3.鍛煉學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

由于體育游戲通常是帶有勝負(fù)性質(zhì)的小型比賽，所以，它能在一定程度上鍛煉學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如，在進(jìn)行雙杠教學(xué)時(shí)，在課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)受到場(chǎng)地器械條件的限制，練習(xí)強(qiáng)度也較弱，個(gè)人受到的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練量較小，在這種情況下，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較大且競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的需要集體參加的游戲項(xiàng)目。在進(jìn)行這些游戲的過(guò)程中，學(xué)生不僅提高了奔跑的速度和技能，還鍛煉了身體協(xié)調(diào)配合能力和靈活度，提高了中樞神經(jīng)系統(tǒng)支配能力。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用方法分析

1.游戲前的準(zhǔn)備

體育游戲的引入目的是更好地完成教學(xué)任務(wù)，因此，游戲的選擇要結(jié)合所教授的課程內(nèi)容進(jìn)行，除此之外，還要綜合考慮學(xué)生在年齡、性別方面所體現(xiàn)出的心理、體質(zhì)、體能上的不同。在正式教學(xué)之前，可以選擇一些帶有趣味性的游戲來(lái)使學(xué)生更自然地適應(yīng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在上課過(guò)程中，教師可以選擇一些與教材內(nèi)容相關(guān)的且指導(dǎo)性較強(qiáng)的游戲來(lái)幫助學(xué)生更加輕松地掌握基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能，比如，可以安排一些帶有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性的競(jìng)賽類游戲。在即將結(jié)束課程時(shí)，可以組織學(xué)生做一些較為簡(jiǎn)單輕松的游戲來(lái)達(dá)到放松學(xué)生情緒、恢復(fù)學(xué)生體力的目的。最后，還要在上課前做好關(guān)于上課場(chǎng)地、器材等的準(zhǔn)備工作，保證游戲的順利進(jìn)行和良好的教學(xué)效果。

2.游戲的組織

在體育教學(xué)過(guò)程中，是否選擇了合適的游戲項(xiàng)目，在很大程度上決定了教學(xué)效果的優(yōu)劣，所以，教師在組織游戲時(shí)，一定要有一套有序的組織方法。在游戲開(kāi)始前，教師要明確解釋游戲名稱、內(nèi)容、方法、規(guī)則、要求、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)等，學(xué)生有疑問(wèn)的地方要進(jìn)行及時(shí)解答。然后，教師要對(duì)游戲進(jìn)行有序的組織和引導(dǎo)。教師在做好自身主導(dǎo)工作的同時(shí)，也要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。所以教師在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有做得不對(duì)的地方要及時(shí)指出并說(shuō)明，保證游戲的有效進(jìn)行。另外，對(duì)于游戲中的違規(guī)行為要及時(shí)制止并做出相應(yīng)懲罰。最后，還要做好結(jié)果判定工作，保證游戲比賽的公平性。教師在游戲過(guò)程中，如遇到難以判斷勝負(fù)的情況，可以向?qū)W生請(qǐng)求幫助，避免因裁判員觀察失誤而造成結(jié)果誤差，在保證游戲結(jié)果公正、客觀的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

3.游戲后的總結(jié)

在游戲時(shí)間已到或已達(dá)到教學(xué)目的以后，要及時(shí)結(jié)束游戲。在對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)時(shí)，要做到真實(shí)、公平評(píng)出勝負(fù)，對(duì)于小組或個(gè)人在游戲中的優(yōu)秀表現(xiàn)應(yīng)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、遵紀(jì)守法、注意安全等知識(shí)。對(duì)學(xué)生在游戲過(guò)程中存在的不足之處也要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，盡量用平和的方式引導(dǎo)學(xué)生勇敢地去面對(duì)并解決問(wèn)題，使學(xué)生形成良好的體育道德作風(fēng)，讓學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)形成良好的思想道德觀念。

在初中體育教學(xué)中合理地引入一些體育游戲可以取得更好的教學(xué)效果，在幫助學(xué)生更加輕松地掌握運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)同時(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。分析體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠促進(jìn)其被更有效地選擇和利用，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

岳安生.淺談體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].湖北體育科技，2010（4）.