淺談小學(xué)生青春期教育

陸君彥

【摘 要】青春期是人體從童年向成年的轉(zhuǎn)變與過(guò)渡時(shí)期，是人發(fā)育中的第二個(gè)重要階段和重要的時(shí)期。一般來(lái)說(shuō)青春期教育在初中，但是當(dāng)代兒童少年由于營(yíng)養(yǎng)充足，體格發(fā)育和性發(fā)育明顯早熟，加之開(kāi)放型社會(huì)環(huán)境的影響，在小學(xué)階段五、六年級(jí)開(kāi)始，就有一些學(xué)生開(kāi)始發(fā)育，第二性特征開(kāi)始出現(xiàn)。由于年齡偏小，生理變化帶來(lái)的心理障礙隨之出現(xiàn)。步入青春期的少年，以女生為例，56.5%的女生在初潮時(shí)沒(méi)有心理準(zhǔn)備，22.8%的女生不知到一定年齡會(huì)來(lái)月經(jīng)，約1/4的女生對(duì)月經(jīng)來(lái)臨有不良心理反應(yīng)，小學(xué)階段這種比例將更大。有的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入朦朧的異性吸引階段，若不加以正確引導(dǎo)，可能會(huì)受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的誤導(dǎo)，產(chǎn)生不良后果。因此，在小學(xué)高年級(jí)就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的青春期教育。

【關(guān)鍵詞】青春期；教育

一、抓學(xué)校教育，切實(shí)把學(xué)生的青春期教育工作擺在重要位置上

學(xué)校的教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的現(xiàn)狀告訴我們，學(xué)生進(jìn)入青春期，雖然是自然規(guī)律，但也需要老師的正確引導(dǎo)，才能保證學(xué)生平穩(wěn)度過(guò)青春期。讓他們走出封閉，擺脫青春的困惑，幫助他們放下思想包袱，輕松地踏入青春起跑線，這是我們的責(zé)任和義務(wù)。

（一）利用健康教育課堂向?qū)W生滲透青春期生理知識(shí)

青春期生理知識(shí)傳授一般從五年級(jí)開(kāi)始比較適宜。因?yàn)榈搅宋迥昙?jí)，一部分學(xué)生身體開(kāi)始發(fā)育，第二性特征開(kāi)始出現(xiàn)，有些學(xué)生會(huì)為自己身體變化感到不安，有的學(xué)生由于性知識(shí)不足，甚至懷疑自己得了某些疾病，而有些學(xué)生則為自己“與眾不同”而感到害羞，心理上有一定的負(fù)擔(dān)，性格開(kāi)始孤僻。因此，這時(shí)候教師很有必要利用班會(huì)課向?qū)W生傳授青春期性知識(shí)，幫助身體已發(fā)育的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身體的變化是長(zhǎng)大的表現(xiàn)，是正常現(xiàn)象，不必驚慌，以減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，排除他們的心理障礙。同時(shí)也幫助那些身體未發(fā)育的學(xué)生對(duì)自己以后身體發(fā)育變化有足夠的心理準(zhǔn)備。

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確處理男女生關(guān)系

小學(xué)生到了中年級(jí)，男女生之間就會(huì)產(chǎn)生一道無(wú)形的墻，表現(xiàn)在課桌上有了“三八線”；女生喜歡和女生一起玩，男生喜歡和男生一起玩；不愿意同異性同桌等。到了高年級(jí)，隨著生理上發(fā)生變化，對(duì)異性的興趣增加，逐漸進(jìn)入朦朧的異性吸引階段。有的學(xué)生會(huì)感到不安，當(dāng)他們與異性接觸的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)臉紅、不自在，舉止呆板，辭不達(dá)意， 這種青春期的不良現(xiàn)象在女生身上表現(xiàn)尤為明顯。而有的學(xué)生受社會(huì)上不良因素的影響或是受探秘心理的支配，產(chǎn)生對(duì)異性的探奇行為，也就是所謂的對(duì)異性的追求，多為男同學(xué)。不管是哪一種類型，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)都有一定的影響，教師必須馬上給予積極的疏導(dǎo)。我們還應(yīng)該發(fā)揮活動(dòng)課的作用，組織學(xué)生參加各種各樣的活動(dòng)，創(chuàng)造男女生交往的機(jī)會(huì)， 在活動(dòng)中增進(jìn)男女生之間的友誼，滿足他們對(duì)異性的探奇心理。

（三）抓住青春期教育的重點(diǎn)

青春期是人生的驛站，但是這個(gè)驛站非常重要。怎樣保護(hù)孩子平安度過(guò)青春期？這就要求青年期教育必須抓住重點(diǎn)。面對(duì)青春期教育大量資料，我們可以選出一些重要話題。例如：什么是青春期？何謂青春期健康？讓學(xué)生懂得不光要身體健康，還要心理健康。什么是性？如何對(duì)待性問(wèn)題？強(qiáng)化一生做一堂堂正正的人。告訴同學(xué)們世界很美妙，但也有垃圾。不要跟陌生人出去。不單獨(dú)在異性同學(xué)家過(guò)夜。自己衣著不要太露。記住家長(zhǎng)的電話，會(huì)撥打110。我從哪里來(lái)，如何做一個(gè)好子女？ 讓學(xué)生了解自己與家人的關(guān)系，在不可選擇的家庭中，如何做好一塊調(diào)色板，調(diào)出家庭生活的暖色調(diào)，讓家人生活得更開(kāi)心，做一個(gè)有孝心的好孩子。學(xué)會(huì)喜歡自己。告訴學(xué)生，人的發(fā)育情況不同，發(fā)育較早的孩子，不要羞于面對(duì)自己的身體；發(fā)育不好的孩子，也不要責(zé)怪自己的父母。更不要因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)相而去怨天尤人。成長(zhǎng)的過(guò)程中，最重要的就是，不管你的身體是否處于你所期望的那種狀況，要學(xué)會(huì)喜歡和珍視你的身體。同時(shí)要懂得保護(hù)自己的身體隱私，不要讓別人隨便觸摸自己的身體。正確對(duì)待異性，友誼情感必不可少。隨著身體的變化，情感也隨之變化，想與異性交往，又有點(diǎn)害羞與尷尬，加入集體活動(dòng)中來(lái)，可以減少你的心理不適。用科學(xué)的方式去生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。少年立志，腳踏實(shí)地，走好成才之路等等。

二、讓家長(zhǎng)參與青春期生理知識(shí)傳授

由于家庭環(huán)境的特殊性，與學(xué)校青春期性教育相比，家庭在青春期教育方面有些特殊的優(yōu)勢(shì)。這是因?yàn)樾詥?wèn)題本身具有高度的個(gè)體性和隱密性，學(xué)校面對(duì)的是全體學(xué)生，而家長(zhǎng)面對(duì)的則是自己的一個(gè)孩子，在交往頻率、觀察的細(xì)致性、了解的深度上，都遠(yuǎn)勝過(guò)老師。但由于受錯(cuò)誤觀念的影響，家長(zhǎng)在對(duì)孩子的性教育存在一定的誤區(qū)，如有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子知道了有關(guān)性的知識(shí)就會(huì)不純潔了，還是不懂為好；有的家長(zhǎng)認(rèn)為知道了性知識(shí)會(huì)激發(fā)孩子的好奇心，產(chǎn)生不良影響；有些家長(zhǎng)則認(rèn)為性教育不必專門進(jìn)行，等孩子長(zhǎng)大了自然就會(huì)知道了。當(dāng)然，大多數(shù)家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到性教育的重要性，但又感到難為情，在孩子面前難為啟齒，因此錯(cuò)過(guò)了良好的教育機(jī)會(huì)。我們老師應(yīng)該積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，通過(guò)家校聯(lián)系、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校等方式，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行青春期教育，提醒家長(zhǎng)仔細(xì)觀察孩子的舉動(dòng)，主動(dòng)找孩子聊天，把握孩子的心理狀況，相機(jī)進(jìn)行教育。當(dāng)孩子向家長(zhǎng)問(wèn)及有關(guān)性知識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)不能大聲斥責(zé)，也不應(yīng)該避而不答，應(yīng)予以適度地解釋， 正因?yàn)楹⒆觽儾恢溃女a(chǎn)生好奇，產(chǎn)生好奇就想究根問(wèn)底，我們應(yīng)該滿足孩子們的好奇心，以免孩子通過(guò)其它渠道了解時(shí)，受不良因素的誤導(dǎo)。 如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了某些問(wèn)題需要加以引導(dǎo)但又不便直接說(shuō)明時(shí)，家長(zhǎng)可向孩子推薦某些性知識(shí)教育的書(shū)籍，或引導(dǎo)孩子觀看電視節(jié)目等，有意識(shí)地就一些問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

青春期教育工作要抓得早，抓得及時(shí)，抓得細(xì)致，防范于未然，為孩子們思想品德正常發(fā)展打下基礎(chǔ)。我相信，在學(xué)校與家長(zhǎng)的悉心關(guān)照下，孩子們一定能找到青春的真諦，心中充滿青春之陽(yáng)光，健康快樂(lè)地奔跑在青春的起跑線上。