農(nóng)村小學(xué)班主任的幾點(diǎn)感悟

高永方

【摘 要】要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施；把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成是自己的孩子，對(duì)學(xué)生注入源源不斷的愛心；在班級(jí)管理中，充分發(fā)揮班干部的作用；通過豐富多彩的班集體活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展各方面能力。總之，班主任只有在多方面不懈努力，農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。

【關(guān)鍵詞】認(rèn)識(shí)學(xué)生現(xiàn)狀；愛學(xué)生是根本；利用好班干部；班級(jí)文化引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)

記得有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的?！笔堑?，要管理好一個(gè)班級(jí)，尤其是農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，班主任工作非常關(guān)鍵，在此我想談?wù)勛约喝伟嘀魅蔚膸c(diǎn)感悟：

一、認(rèn)識(shí)學(xué)生的現(xiàn)狀

對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀有客觀的、全面的認(rèn)識(shí)，是做好班主任工作的前提條件。只有認(rèn)清問題才能采取恰當(dāng)措施，因材施教，具體問題具體解決?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是農(nóng)村小學(xué)條件差（一些教學(xué)點(diǎn)撤銷與合并，學(xué)生集中到相對(duì)路遠(yuǎn)的學(xué)校），現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈，很多家長(zhǎng)外出打工，孩子一般由目不識(shí)丁的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，疏于管教，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師是不夠的，還要多進(jìn)行家訪，主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，盡量多的了解學(xué)生的情況，以便于有的放矢地進(jìn)行教育。

二、把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成是自己的孩子

冰心說“有了愛便有了一切”。愛學(xué)生是根本，農(nóng)村小學(xué)尤為如此（父母外出打工，缺乏關(guān)愛）。愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，在了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生健全、完善的人格。作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。 “理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，有時(shí)我覺得愛學(xué)生甚至于超過愛自己的孩子，白天上班，全身心的投入到學(xué)生身上：需要完成那些教學(xué)任務(wù)，那個(gè)學(xué)生與別的同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生們的活動(dòng)有沒有安全隱患等等；晚上睡覺了還在想：該給他們下載那些有教育意義的電影、小故事，那個(gè)同學(xué)該調(diào)一下位置，調(diào)到哪更有利于他的學(xué)習(xí)，那節(jié)課該怎樣上……

我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我們班的陳天碩同學(xué)母親去世，父親殘疾，這個(gè)孩子挺聰明，但自制能力差，經(jīng)常完不成作業(yè)。針對(duì)這種情況，我先從生活上去關(guān)心他，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)去幫助他，去年冬天，別人都穿上了棉鞋，他還穿著一雙單鞋，我二話沒說，到附近的超市給他買了雙棉鞋，讓他穿上時(shí)，我從他的眼中看到了對(duì)老師的信任，慢慢的他變了，做事不再拖拖拉拉，作業(yè)也及時(shí)了。人都是有感情的，孩子們更是如此，你付出了，就會(huì)有回報(bào)。

三、利用好班干部

在班級(jí)管理中，我充分發(fā)揮班干部的作用，我把學(xué)生分成小組，不管是作業(yè)，還是生字背寫，課文背誦，還是其他方面，都采用組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。這樣我就相當(dāng)有了三頭六臂，耳聰目明。我還幫小組長(zhǎng)樹立威信，給他們充分的權(quán)利。

開學(xué)一段時(shí)間后，我便在班上競(jìng)選班干部，并制定班規(guī)班約，提出班級(jí)口號(hào)及奮斗目標(biāo)：我學(xué)習(xí)、我努力、我成長(zhǎng)、我快樂。我班每天由2名值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理班內(nèi)的事務(wù)，為了增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感，我還把全班分為6個(gè)小組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組成員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀等各個(gè)方面，每天都有記錄，表現(xiàn)優(yōu)秀即可得一個(gè)笑臉，違反紀(jì)律則得一個(gè)哭臉，一周得5個(gè)笑臉的就可換一顆星，然后由小組長(zhǎng)利用周一班會(huì)時(shí)間對(duì)小組上周的情況做總結(jié)，并進(jìn)行表彰貼星，老師結(jié)合小組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，孩子們都有了不同程度的進(jìn)步，貴在堅(jiān)持！我相信只要堅(jiān)持下去，孩子們會(huì)越來越好的！

四、通過班級(jí)文化，引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)

我們的班級(jí)文化：1、“小小擂主”讓每一個(gè)學(xué)生都可展現(xiàn)出他們過人一面：寫字、書畫、作文、感言……都可以去展示。在這個(gè)小小的擂臺(tái)，記錄著激勵(lì)他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，不斷刷新成績(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2、“自創(chuàng)板報(bào)”向?qū)W生們傳遞著豐富的知識(shí)，無聲地教育著孩子們，滋潤(rùn)著孩子們。3、“名言警句”是古今中外思想家、哲學(xué)家、教育家立身處世的生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它是思想智慧的結(jié)晶，是對(duì)旁人和后代的忠告4、《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，約束每一個(gè)學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做到言行一致，表里如一。5、“圖書角”為學(xué)生課外閱讀搭建了一個(gè)平臺(tái)，提供了學(xué)生相互閱讀書籍的源泉，更讓學(xué)生在閱讀中享受到快樂，在快樂中品味閱讀，提高了學(xué)生的文化修養(yǎng)和汲取知識(shí)的意識(shí)。

“付出就有收獲”，這是我最喜歡的一句話，也是我常對(duì)孩子們說的。的確，忙忙碌碌的教學(xué)生涯，有過歡笑、有過淚水，回想走過的教學(xué)之路，總有干不完的事。但我可以驕傲地說面對(duì)我的學(xué)生說“我是一名合格的班主任！”因?yàn)榈玫胶⒆雍图议L(zhǎng)的認(rèn)可，就是我最大的幸福！在今后的工作中，我會(huì)一如既往把我的愛全部奉獻(xiàn)給我最熱愛的教育事業(yè)！

參考文獻(xiàn)：

[1]田麗霞.《班主任工作法》

[2]廖華.《做一個(gè)合格的小學(xué)班主任》