中學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀及應(yīng)對的教育對策

胡斌

【摘 要】我國培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。文章從正反兩方面分析了新時期中學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀，找出了產(chǎn)生這些現(xiàn)狀的原因并給出了相應(yīng)的改善策略。

【關(guān)鍵詞】思想品德；培養(yǎng)目標(biāo)；改善策略

我國對于學(xué)生尤其是中學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，即“德育為首，五育并舉”。這是我國建國以來對中學(xué)生及青年一代培養(yǎng)不變的目標(biāo)。

過去幾十年，由于社會的相對封閉，科技的不發(fā)達(dá)，人們思想也較為單純，實(shí)施這一教育目標(biāo)看上去好似并不是一件特別困難的事。然而，當(dāng)代時代，中學(xué)生所面臨的是全新的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)媒體的興起和傳播，各種信息紛繁蕪雜，中學(xué)生還不具備完全的分辨是非、善惡、美丑的能力和自控能力。這就影響到了我們對于培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施。

一、新時期中學(xué)生思想品德現(xiàn)狀

1.一方面，新時期的中學(xué)生崇尚奮斗，面對競爭自強(qiáng)不息，他們努力學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識面，為未來而努力奮斗；他們追求平等、敢作敢為，他們渴望成為生活、學(xué)習(xí)的主體，時時處處體現(xiàn)出公平與平等。新時期的中學(xué)生，充滿愛心、展現(xiàn)自我。如汶川大地震同學(xué)們踴躍捐款、捐物奉獻(xiàn)愛心。他們思想活躍積極，各種活動開展得有聲有色。

2.另一方面，由于現(xiàn)代物質(zhì)條件越來越好，現(xiàn)在很多中學(xué)生社會公德意識，責(zé)任意識淡薄。他們虛榮心極強(qiáng)，攀比吃、穿、住、用，講究名牌。有些學(xué)生考試作弊、騙取分?jǐn)?shù)、不守誠信；今天很多中學(xué)生寬以待己，嚴(yán)于待人，新時期的中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，他們往往強(qiáng)調(diào)“人人為我”，而很少考慮到“我為人人”，自己干什么都行，對別人的要求則很高。缺少應(yīng)有的社會道德責(zé)任感。特別是許多獨(dú)生子女，自覺不自覺的養(yǎng)成了自我為中心的觀念。除此之外，部分學(xué)生法制、紀(jì)律觀念淡薄。近幾年來，青少年上網(wǎng)成性，由于受不健康的黃色等不良信息的影響而引發(fā)的青少年犯罪現(xiàn)象也有抬頭跡象，對青少年危害很大。已成為不可忽視的社會問題和學(xué)校問題。

二、中學(xué)生思想品德現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因

（一）學(xué)校思想品德教育失當(dāng)

中學(xué)生思想品德教育的對象是學(xué)生，因此，作為教育者就要了解和正確把握學(xué)生真實(shí)的思想和情感，但在現(xiàn)實(shí)中，師生之間有一定的隔膜，往往學(xué)生說的并非都是心里話，我們所了解的也不是學(xué)生的真實(shí)想法，建立在這樣的基礎(chǔ)上的認(rèn)識當(dāng)然缺乏針對性和實(shí)效性。日常生活中，成績好等于一切都好這種評價方式普遍存在，這種評價方式其實(shí)非常不好，大多數(shù)人把德育看成一種知識型課程，追求的只是考試成績，這種以成績論英雄的觀念禁錮了學(xué)生的思維空間和行為手段，違背了思想品德教育在于引導(dǎo)學(xué)生提高道德修養(yǎng)，情感體驗(yàn)的內(nèi)在要求和目標(biāo)。

（二）家庭教育的忽視

新時期中學(xué)生的家長工作量大，家務(wù)活重，與孩子門交流很少，關(guān)心只停留在問一下孩子考了多少分。還有一些家長教會孩子不正當(dāng)?shù)母偁幰庾R，忽視綜合素質(zhì)?！皟鹤?，今天學(xué)校勞動，你別去，就在家看書寫作業(yè)，去了影響你的學(xué)習(xí)”、“兒子，這幾天開運(yùn)動會你別去參加了影響學(xué)習(xí)”這些事例充分說明家庭教育中忽視了對子女的思想教育和綜合素質(zhì)教育。

（三）社會影響，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思想也隨之變化，中學(xué)生的思想狀況也不例外，在“沒有金錢是萬萬不能的”的思想支配下，人們采取各種方式獲取經(jīng)濟(jì)收入，由于各種原因多勞未必一定多得，使人們的心理發(fā)生了嚴(yán)重的失衡，大學(xué)生就業(yè)難，上班后“拿固定工資”并無大財(cái)可發(fā)，而開私家車，“蓋小別墅”的那些老板，又有多少文化呢？他們感慨，功利色彩的過于濃厚偏離了中學(xué)生的思想。

（四）新時期中學(xué)生自身方面：“自我定位”不明確

目前中學(xué)生流行這樣的口頭禪：“理想理想、有利就想、前途、前途、有錢就圖，吃喝玩樂，生活過好，省吃省喝青春白過。”可見當(dāng)前中學(xué)生的思想道德意識、法律意識以及分辨能力都比較差，缺乏理想、目標(biāo)不清，自我認(rèn)識不夠，嚴(yán)重影響了中學(xué)生的健康成長。

三、改善中學(xué)生思想品德的幾點(diǎn)策略

針對新時期中學(xué)生思想品德方面所存在的問題，我們認(rèn)為應(yīng)采取以下幾點(diǎn)對策。

1.教育部門切實(shí)更新觀念，努力探究中學(xué)生思想品德教育的切入點(diǎn)。首先政府教育部門應(yīng)該為學(xué)校思想品德教育開辟方便之路，改進(jìn)對學(xué)校和校長的評估方式。其次學(xué)校各主管部門如學(xué)生處、團(tuán)委、班主任、科任教師等分工合作、密切配合，形成一種人人都是德育工作者。教師必須切實(shí)樹立“一切為了學(xué)生”的思想，從思想、生活、學(xué)習(xí)等方面為學(xué)生排憂解難。

2.轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，加強(qiáng)家庭教育技巧培訓(xùn)。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任啟蒙教師，家長的思想道德、價值取向、理想追求、人生態(tài)度、日常的言行舉止對孩子思想品德、行為習(xí)慣的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。教育主管部門應(yīng)該加強(qiáng)對家庭教育的領(lǐng)導(dǎo)，可組建一些“家庭教育指導(dǎo)中心”，幫助家長樹立正確的教子觀，成才觀。使家長能把子女當(dāng)作知心朋友，坦然交流，尊重子女的人格和自主精神，構(gòu)建和諧的家庭氛圍，改變簡單粗暴“重智輕德”的教育方式。

3.整合各種社會閑置資源，構(gòu)建社會德育網(wǎng)絡(luò)。新時期的中學(xué)生被一個復(fù)雜多變的環(huán)境所包圍，并誘發(fā)出多種負(fù)效應(yīng)。這要求社會大環(huán)境要凈化，為中學(xué)生的健康成長營造和諧的氛圍。一要充分利用社會閑置資源，如革命遺止、歷史博物館、科技館、紀(jì)念館等。使學(xué)校教育與社區(qū)教育相結(jié)合，進(jìn)一步提高思想品德教育整體效應(yīng)，增強(qiáng)德育實(shí)效性，達(dá)到自我教育的境界。二要加大政府部門的執(zhí)法力度，進(jìn)一步加強(qiáng)和改善文化出版市場的管理。抓好學(xué)校周邊環(huán)境的治理、禁止未成年人進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧、舞廳等場所，嚴(yán)禁不良思想對中學(xué)生的侵襲。建立學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的主體德育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

只有認(rèn)識到新時期中學(xué)生思想品德教育的現(xiàn)狀以及存在的問題，才會找出相應(yīng)的對策，可喜的是全社會已經(jīng)意識到問題的嚴(yán)重性，正在通力協(xié)作，共同努力。我們堅(jiān)信，中學(xué)生思想品德教育會一步一個腳印，走得更加扎實(shí)，行的更加輝煌。