淺析新建本科院校輔導(dǎo)員的基本素養(yǎng)

摘 要：輔導(dǎo)員是我國高等院校開展思想政治教育工作和學(xué)生管理工作不可或缺的中堅(jiān)力量，研究勝任該崗位應(yīng)具備的基本素養(yǎng)可以為輔導(dǎo)員的選拔與任用提供理論依據(jù)，尤其對新建本科院校綜合管理水平的提升具有重要意義。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 基本素養(yǎng) 制度保障

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（b）-0212-01

1 輔導(dǎo)員制度的由來與重要意義

1953年，清華大學(xué)校長蔣南翔首次創(chuàng)造性地提出了輔導(dǎo)員制度，目的是為了確保黨對高校的絕對領(lǐng)導(dǎo)，為新中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)又紅又專又能的人才，至今已經(jīng)有約60年的歷史。該制度首先在清華大學(xué)實(shí)行，隨即作為一種高校管理制度，在全國高校中推廣開來。

輔導(dǎo)員屬于基層管理者，其能量與作用不可小覷。他們一方面接受學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、管理與服務(wù)；另一方面接受院、系的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助院系做好教學(xué)方面的服務(wù)性工作。輔導(dǎo)員是上級政策與學(xué)校制度的傳播者和貫徹者，是大學(xué)生的良師益友，在學(xué)校與學(xué)生之間起橋梁與紐帶作用，輔導(dǎo)員的能力、素質(zhì)與管理水平從某種意義上代表學(xué)校的綜合管理水平，因此，建設(shè)素質(zhì)過硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍成為每所高校面臨的共同課題，新建本科院校也不例外。新建本科院校大多是在2000年前后國家擴(kuò)招政策的大背景下由?？粕駷楸究圃盒?，不少學(xué)?，F(xiàn)在仍然同時(shí)進(jìn)行本、專科教育。新建本科院校的學(xué)生質(zhì)量、師資水平及科研創(chuàng)新能力等軟實(shí)力與老牌本科院校有很大的差距，正是這些客觀條件對該類院校的輔導(dǎo)員提出了更高的要求，賦予他們更多使命，因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備怎樣的基本素質(zhì)就成為首要解決的問題。

2 輔導(dǎo)員必備的三種基本素養(yǎng)

輔導(dǎo)員要有激情，激情點(diǎn)燃夢想，成就輝煌。激情是一種始終保持充足精氣神的積極向上的心態(tài)，激情孵化熱情。學(xué)生管理工作繁瑣而復(fù)雜，是一項(xiàng)長期而艱辛的工作，如果沒有對教育事業(yè)的熱情，最初的新鮮勁兒與好奇心一過，難免會出現(xiàn)厭煩心理，所以要積極開展“激情教學(xué)、激情管理”活動，改變社會上對教師“老氣橫秋”的錯(cuò)誤傳統(tǒng)看法。激情可以幫助你消除疲勞，讓你想出好辦法、好思路，辦法對了頭，工作一步一層樓。輔導(dǎo)員要始終保持蓬勃朝氣，以良好的精神狀態(tài)推進(jìn)學(xué)生管理的各項(xiàng)工作的不斷向前發(fā)展，敢為人先，爭當(dāng)發(fā)展浪尖兒上的弄潮兒。輔導(dǎo)員要在工作中始終保持百倍的熱情與激情，困難與挑戰(zhàn)面前不回避，在失敗面前不氣餒，逆勢而上從而創(chuàng)造出一流業(yè)績。

輔導(dǎo)員應(yīng)具備敬業(yè)的高貴品質(zhì)。敬業(yè)就是要終于并勤于自己所從事的教育教學(xué)與學(xué)生管理工作，并把它當(dāng)成崇高的事業(yè)來追求。敬業(yè)是奉獻(xiàn)精神的外在表現(xiàn)，一個(gè)高度敬業(yè)的人會把自己所從事的工作作為人生追求去奮斗，當(dāng)你把工作當(dāng)成事業(yè)時(shí)，它就不再是一種謀生的手段，而成為一種享受，你可以從工作中汲取營養(yǎng)，和工作一起成長，你也會因工作而快樂。輔導(dǎo)員只有熱愛視學(xué)生管理工，并將其作為事業(yè)，才會不為社會名利所動，潛身于教育教學(xué)和學(xué)生管理工作。敬業(yè)源于感恩，要懂得珍惜自己的工作，因?yàn)楣ぷ魇前采砹⒚?，教師只有認(rèn)清這一點(diǎn)，才會心如止水，踏踏實(shí)實(shí)地把自己全部精力用到教育教學(xué)與學(xué)生管理當(dāng)中，才會不辜負(fù)廣大學(xué)生與學(xué)生家長的期望；同時(shí)，輔導(dǎo)員要有只爭朝夕的時(shí)間觀念，滿懷激情地追求卓越，并在工作中不斷超越，努力干出一番業(yè)績，展示人生風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

輔導(dǎo)員要視責(zé)任高于一切，把堅(jiān)決履行崗位職責(zé)作為神圣使命，恪盡職守、敢于擔(dān)當(dāng)。人們習(xí)慣于把教師稱為太陽底下最光榮的工作，輔導(dǎo)員更要無愧于這一評價(jià)，對自身崗位的職責(zé)與重要作用有清醒的認(rèn)識，堅(jiān)持“在其位、謀其政、盡其責(zé)”，要對自己負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生?！坝孜嵊滓约叭酥住?，家長把孩子交到我們手中是對我們的莫大信任，我們要敢于擔(dān)當(dāng)，不能辜負(fù)這種信任，要像對待自己孩子一樣對待自己的學(xué)生，辦好讓學(xué)生家長滿意的教育?！扒f稼耽誤是一茬，而孩子耽誤了是一生”，把對學(xué)生的責(zé)任放在第一位，“人在做，天在看”，要對得起自己的良心。干教育就是“一山方出一山攔”，只有勇敢地面對問題并加以解決，才能不斷進(jìn)步，快速成長。輔導(dǎo)員要心里裝著學(xué)生，對所有學(xué)生一視同仁，公平、公正地對待每一位學(xué)生，一切以維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)利益為前提，敢抓敢管，尤其是對違紀(jì)學(xué)生要嚴(yán)肅處理，決不可因?yàn)榧彝ケ尘暗纫蛩囟惺Ч?。對自己分?nèi)之事要當(dāng)仁不讓，該自己負(fù)責(zé)的事情一抓到底，不達(dá)目的不罷休。只有一心為公，路才會越走越寬，才會贏得廣大學(xué)生和家長的支持和擁護(hù)。

3 學(xué)院制度引導(dǎo)與保障

學(xué)院要從制度與實(shí)踐兩方面對輔導(dǎo)員加以引導(dǎo)，使以上三種素養(yǎng)內(nèi)化成學(xué)校輔導(dǎo)員的基本品質(zhì)，并使其升華為學(xué)院管理精髓。

以豐富多彩的校園文化活動增強(qiáng)輔導(dǎo)員的激情、敬業(yè)和責(zé)任心。各院系要嚴(yán)格遵守學(xué)院對輔導(dǎo)員的相關(guān)考核制度，在強(qiáng)化班級一日常規(guī)的基礎(chǔ)上，充分利用好學(xué)院及各系部的大型專題活動，如一年一度的大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、外語文化節(jié)和秋季運(yùn)動會等；發(fā)揮好各社團(tuán)的積極作用，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外生活；將輔導(dǎo)員專題講座和心理談心納入到考核范圍?？傊?，用各類活動為輔導(dǎo)員搭建一個(gè)施展才能、展現(xiàn)才華的舞臺，以實(shí)實(shí)在在的活動和工作體現(xiàn)輔導(dǎo)員的管理才能和水平。

以科學(xué)的選人用人機(jī)制增強(qiáng)輔導(dǎo)員激情、敬業(yè)和責(zé)任心。堅(jiān)持全面識人、科學(xué)選人、正確用人，大力選拔有激情、有責(zé)任心、有事業(yè)心的輔導(dǎo)員充任重要學(xué)生管理崗位，職稱評聘適當(dāng)向優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍傾斜。對工作平平、不見起色的輔導(dǎo)員，每年要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，真正實(shí)現(xiàn)庸者下、平者讓、能者上的用人機(jī)制，打破為資歷、為年齡論的傳統(tǒng)用人機(jī)制，大膽選拔任用有能力的青年輔導(dǎo)員擔(dān)任重要干部崗位。

以寬松、寬容的發(fā)展環(huán)境增強(qiáng)輔導(dǎo)員激情、敬業(yè)和責(zé)任心。輔導(dǎo)員在日常工作中要大膽創(chuàng)新、敢于負(fù)責(zé)，只要是為了事業(yè)、為了學(xué)生利益，即使出現(xiàn)些許失誤，學(xué)校要給予充分的寬容，消除管理者后顧之憂。

一言以蔽之：有激情、敬業(yè)、有責(zé)任心的輔導(dǎo)員時(shí)代需要、學(xué)院需要、學(xué)生更需要。具備以上三種素養(yǎng)只是最基本的要求，要想成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員任重而道遠(yuǎn)，還要在日常教學(xué)與學(xué)生管理中不斷探索，持之以恒；另外，學(xué)院也要加大對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)及獎勵力度，只有這樣才能切實(shí)提高整個(gè)學(xué)校的管理水平。

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