如何品讀詩(shī)歌的意境

【摘要】詩(shī)歌的美是多方面的。在品讀詩(shī)歌的過(guò)程中，如何進(jìn)入詩(shī)歌的意境至關(guān)重要。本文從三個(gè)角度啟發(fā)讀者進(jìn)入詩(shī)歌的意境——了解詩(shī)人的人品，進(jìn)入意境；組合詩(shī)歌的意象描繪圖畫(huà)，還原意境；合理比較相似題材的不同作品，凸顯意境。希望讀者借助詩(shī)歌具有音樂(lè)之美的語(yǔ)言、意象組成的圖畫(huà)，在精神上領(lǐng)悟到詩(shī)歌的意境之美。

【關(guān)鍵詞】品讀；詩(shī)歌；意境；意象

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

詩(shī)歌是美的。詩(shī)歌的美包括語(yǔ)言美、音樂(lè)美、繪畫(huà)美、意境美等方面。越是成功的詩(shī)歌佳作，越能夠創(chuàng)造出獨(dú)具魅力的意境之美。在品讀詩(shī)歌的過(guò)程中，如何品讀詩(shī)歌的意境也就成了鑒賞詩(shī)歌不可或缺的重要內(nèi)容。

對(duì)此，我想從以下三方面談?wù)勛约簩?duì)品讀詩(shī)歌意境的認(rèn)識(shí)：

一、解人品，進(jìn)入意境

一個(gè)成熟的偉大詩(shī)人，他的作品很大程度上是他人格的自我寫(xiě)照，即“詩(shī)品出于人品”。在詩(shī)歌鑒賞中如能首先把握抒情主人公的性格特征，則十分有助于我們進(jìn)入詩(shī)歌的意境。你想充分進(jìn)入“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁意境，你就得對(duì)蘇東坡先生豁達(dá)豪邁的性格特征先有較全面深刻的了解。當(dāng)你看到東坡捧著大肚子問(wèn)身邊的人，“我這肚子里裝的都是什么？”朝云告訴他，“學(xué)士一肚子不合時(shí)宜”，東坡捧腹大笑時(shí)，你就能真切地看到這位偉大詩(shī)人的博大胸襟和他豁達(dá)豪邁的性格特點(diǎn)。然后你再吟詠“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”，心頭自然別有一番豪邁噴涌而出。

“要想學(xué)好詩(shī)歌就一定要對(duì)詩(shī)歌的作者及創(chuàng)作背景有所了解，只有這樣才能體會(huì)到詩(shī)歌中的意境，分析詩(shī)歌作品里作者所要表達(dá)的思想和感情?！?/p>

二、組合意象，還原意境

意象是蘊(yùn)含著詩(shī)人主觀情感的客觀物象。詩(shī)人為表達(dá)他特定的思想情感，總會(huì)選取那些最能承載他思想情感的物象。因此，我們?cè)阼b賞詩(shī)歌時(shí)，抓住意象，描繪圖畫(huà)，就成為我們順利走進(jìn)詩(shī)人思想情感和詩(shī)歌意境的捷徑。

意象組合的典范當(dāng)然首推元代馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，“枯藤老樹(shù)昏鴉/小橋流水人家/古道西風(fēng)瘦馬/夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！倍潭痰囊皇自~四個(gè)意象組成四幅圖畫(huà)，勾畫(huà)出一幅旅人思?xì)w的秋陽(yáng)夕照?qǐng)D，意境沉郁哀婉。

《蒹葭》首章：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央?！痹?shī)中，蒹葭、霜露、秋水這些富有典型秋天景物特征的意象一下勾勒出寒霜凝重的秋涼景色，烘托出詩(shī)人的執(zhí)著追求精神及思而不得、求而難遇的惆悵和遺憾。在這樣的景色背景中，“宛在水中央”的伊人形象的出現(xiàn)，就使得整首詩(shī)的氛圍都籠罩在寒霜凝重卻又神韻縹緲的意境之中。

柳永的《雨霖鈴》之所以膾炙人口，千古傳誦，是因?yàn)樗谒囆g(shù)上取得了很高的成就。他纏綿悱惻的情調(diào)，“只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆?。這種格調(diào)的形成，完全是靠意境的創(chuàng)造。上闋詞人抓住“寒蟬”“長(zhǎng)亭”“蘭舟”“煙波”“暮靄”等典型秋別意象渲染離別氣氛，烘托詞人不忍離別的凄愴心境。下闋詞人又用“清秋節(jié)”“楊柳岸”“曉風(fēng)殘?jiān)隆钡鹊湫铜h(huán)境意象設(shè)想分別后的情景，把整首詞纏綿悱惻的悲愴意境推向極致。

三、合理比較，凸顯意境

比較出真知。通過(guò)對(duì)相似題材不同作品的比較，可以使學(xué)生對(duì)不同作品的意境有更為深刻的認(rèn)識(shí)。例如白居易的《琵琶行》和毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》都寫(xiě)到了秋天，而二者的秋意不同，詩(shī)歌產(chǎn)生的意境也不同。

白居易由京城被貶到九江郡任司馬，他眼里的秋充滿(mǎn)了肅殺凄冷，正所謂“楓葉荻花秋瑟瑟”。有感于琵琶女的身世、樂(lè)曲，于是心中“別有幽愁暗恨生”。所以長(zhǎng)歌《琵琶行》就呈現(xiàn)出一種哀婉幽怨的詩(shī)境。而毛澤東被反動(dòng)派追捕，去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，他眼里的秋沒(méi)有哀愁沒(méi)有幽怨，有的是革命的力量和必勝的信心。毛澤東用贊賞的眼光感嘆著“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，感嘆著“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”。他以主人公的姿態(tài)居高臨下地“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”答案自在其中矣。毛澤東以他偉大的人格力量使他筆下的秋產(chǎn)生出一種激昂澎湃的詩(shī)境，讓人振奮，催人向上。

王國(guó)維在《人間詞話(huà)》中說(shuō)，“古今詞人格調(diào)之高，無(wú)如白石。惜不于意境上用力，故覺(jué)無(wú)言外之味，弦外之響，終不能與于第一流之作者也?！笨梢?jiàn)，意境之于詩(shī)詞的重要性。讓我們一起品讀詩(shī)歌，選擇最佳途徑領(lǐng)略詩(shī)歌美妙的意境，走入人類(lèi)美好的精神家園！

參考文獻(xiàn)

[1]張麗紅.如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013（12）.

[2]王國(guó)維.人間詞話(huà)[M].北京：中華書(shū)局出版社，2009.

作者簡(jiǎn)介：杜秋云，女，1971年生，河北唐山人，文學(xué)學(xué)士，副教授，研究方向?yàn)閲?guó)學(xué)。

（編輯：龍賢東）