新課改背景下初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新分析

岳多魁

【摘要】初中體育教學(xué)對(duì)初中生的身體素質(zhì)育和心理發(fā)展都有著積極作用，隨著我國目前教育改革越來越深入，由于初中體育教學(xué)的傳統(tǒng)模式中存在的壓制學(xué)生創(chuàng)造力、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一、教學(xué)設(shè)施不完善、課堂活動(dòng)無序等問題，已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)期體育教學(xué)的要求，因此，針對(duì)目前初中體育教學(xué)模式在學(xué)生積極性、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新勢在必行。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)模式；初中體育教學(xué)；問題；創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著當(dāng)今教育事業(yè)的飛速發(fā)展和新課標(biāo)的出現(xiàn)，初中體育教學(xué)對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的展開提出了諸多新要求。其中加強(qiáng)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新性是目前初中體育教學(xué)改革的重要措施，但新課改絕不只是換教科書那么簡單，而是教學(xué)模式和教育觀念的整體更新與改變，針對(duì)傳統(tǒng)模式初中體育教學(xué)的許多問題，初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新具體應(yīng)該從提高學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境、改進(jìn)教學(xué)方法等各方面入手。

一、傳統(tǒng)初中體育教學(xué)模式存在的問題

（一）以教師為主體，壓制學(xué)生的創(chuàng)造力

新課程中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，重視對(duì)初中生的觀察力、思考力的培養(yǎng)，注重提高初中生解決實(shí)際問題的能力。但是以往的初中體育課堂上只強(qiáng)調(diào)和注重教師對(duì)學(xué)生體育知識(shí)技能的講授，學(xué)生知識(shí)被動(dòng)地接受，形成了以教師為主體的教學(xué)模式，忽視了初中生在體育教學(xué)中的主體地位，這種教師處于主體地位、學(xué)生處于被動(dòng)地位的教學(xué)模式，難以形成良好互動(dòng)的效果，致使學(xué)生的創(chuàng)新能力受到限制，個(gè)性也得不到相應(yīng)的發(fā)展。同時(shí)，如果初中體育課堂長久局限于同一教學(xué)模式，進(jìn)行機(jī)械化的操作，也更容易導(dǎo)致初中生的思維僵化、并且最終對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一

傳統(tǒng)模式中的初中體育教學(xué)忽視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在教學(xué)過程中整齊劃一而非因材施教，在實(shí)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)又使用統(tǒng)一的固定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生的主觀能力和潛能沒能被激發(fā)出來，進(jìn)而忽略了初中生在學(xué)術(shù)上的全面發(fā)展和日益旺盛的心理需求，結(jié)果往往是抑制了初中生在體育方面中的進(jìn)步和發(fā)展。

（三）體育教學(xué)設(shè)施不完善

當(dāng)前，我國的大多數(shù)中學(xué)在體育教學(xué)設(shè)施配置、體育器材維修、體育設(shè)備管理等方面的資金投入都不充足，導(dǎo)致初中體育教學(xué)硬件和軟件設(shè)施都很落后：在硬件上，初中學(xué)校缺乏規(guī)范的體育場和良好的體育器材；在軟件上，初中學(xué)校缺乏體育專項(xiàng)指導(dǎo)教師和器材維修人員。

（四）體育課堂活動(dòng)無序

體育課堂的活動(dòng)環(huán)節(jié)是初中體育課必經(jīng)的過程，初中體育課堂的活動(dòng)是需要教師和學(xué)生共同參與的，在參與體育課堂的過程中，教師在起指導(dǎo)作用。在師生的共同努力下，有序的體育課堂活動(dòng)能夠減少安全事故并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；若師生某一方面出現(xiàn)問 題，就會(huì)導(dǎo)致體育課堂的混亂，混亂無序的體育課堂活動(dòng)可能會(huì)導(dǎo)致安全事故，產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。因此在初中體育課堂上，教師和學(xué)生都要樹立安全意識(shí)，盡量避免安全事故的發(fā)生，維護(hù)好師生安全。

二、初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

（一）提高學(xué)生積極性

如果想要初中課堂上體育教學(xué)取得良好的效果，就必須要提高學(xué)生的積極性，適當(dāng)激發(fā)初中生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情。人都是具有個(gè)性的獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有不同的體育愛好，在教學(xué)過程中，教師要時(shí)刻注意觀察和了解學(xué)生的愛好，從而運(yùn)用有效的教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)初中生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)的初中體育課堂中，教師為了完成教學(xué)目標(biāo)，基本忽略了初中生的身心發(fā)展，不認(rèn)真分析和關(guān)注初中生的體育興趣，因而為學(xué)生制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求都是一致的，采取統(tǒng)一的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。因此，要對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，就必須要尊重學(xué)生的個(gè)性，考慮到初中生現(xiàn)有的知識(shí)水平和不同的身體素質(zhì)，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容來滿足學(xué)生的不同要求。例如：設(shè)置不同類型的競賽，先根據(jù)班里學(xué)生的個(gè)體差異將學(xué)生分為不同的小組，然后根據(jù)不同組別的學(xué)生實(shí)行不同類型的團(tuán)體訓(xùn)練，對(duì)體能素質(zhì)比較好的隊(duì)伍可以開展短跑接力賽，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作較好的組可以組織拔河比賽等，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課的積極性，使特長不同的學(xué)生都能有所收獲，提高初中生的身體和心理素質(zhì)。又如：體育課堂上的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生主，在體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生們獨(dú)立思考問題，甚至可以結(jié)合體育案例和課堂實(shí)例進(jìn)行體育常識(shí)競賽；在室外活動(dòng)的過程中也要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，可以在老師的輔助下，讓學(xué)生自己分工合作，組織一堂“我理想中的室外體育課”，在活動(dòng)結(jié)束后，在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行體育活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，以此真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣和積極性。

（二）改善教學(xué)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，因此，要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，就必須要為學(xué)生營造充滿著創(chuàng)新氛圍的外在環(huán)境。其中最重要的就是師生之間的良好互動(dòng)，在教學(xué)中，適宜的師生互動(dòng)有助于教師融入學(xué)生群體。例如，在進(jìn)行接力賽跑的起跑動(dòng)作的講解時(shí)，教師先讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，自己對(duì)起跑動(dòng)作進(jìn)行親身示范，然后讓學(xué)生自主總結(jié)一些動(dòng)作要領(lǐng)，接著再詳細(xì)講述比較容易出錯(cuò)的地方，并且和學(xué)生一起總結(jié)原因。同時(shí)，教師還可以示范一系列的錯(cuò)誤動(dòng)作，在這個(gè)過程中，給初中生制造幽默的話題，營造輕松快樂的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生在體育課堂上的熱情。其次，在中場休息或課間，教師還可以與學(xué)生一起進(jìn)行小組游戲，進(jìn)而開展充分的師生互動(dòng)，通過游戲，教師可以趁機(jī)完成課前導(dǎo)入，學(xué)生的興趣也因?yàn)橛螒虮徽{(diào)動(dòng)，如此就形成了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法

在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，教育事業(yè)中也融入了越來越多的科技因素，多媒體逐漸成為教學(xué)中必不可少的輔助工具。在初中體育教學(xué)中，結(jié)合初中生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于一些高難度的動(dòng)作，可以借助多媒體工具進(jìn)行教學(xué)，生動(dòng)形象地向?qū)W生展現(xiàn)和分解動(dòng)作步驟，既可以防止老師在示范的過程中受傷，也方便學(xué)生在不懂時(shí)及時(shí)查閱相關(guān)資料來熟悉動(dòng)作內(nèi)容，這樣，就有利于學(xué)生對(duì)體育課內(nèi)容的掌握。

三、結(jié)語

初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新對(duì)初中生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了非常重要的作用，在新課改推廣的新階段，教師應(yīng)該不斷地探索、創(chuàng)新性地解決新問題，摸索出一種更適合現(xiàn)代體育教育發(fā)展的教學(xué)模式，讓學(xué)生體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。要不斷激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)新性和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（編輯：龍賢東）