中國(guó)文字博物館漢字文化教育

侯瑞雪

中國(guó)文字博物館作為一座國(guó)家級(jí)以文字為主題的專題博物館，他在面向海內(nèi)外公眾開放的同時(shí)，應(yīng)該特別重視對(duì)在校學(xué)生，即整個(gè)青少年的漢字教育作用，把對(duì)青少年的漢字文化教育作為自己的重要服務(wù)功能。漢字不僅是記錄我們民族語(yǔ)言的符號(hào)，是傳承中華文明的載體，蘊(yùn)含著豐厚的文化信息，更是我們民族文明的象征。漢字文化教育能夠幫助青少年認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深，吸收民族文化的智慧。中國(guó)文字博物館通過開展?jié)h字文化教育，不但能夠有效配合學(xué)校的青少年漢字識(shí)字教學(xué)，還能傳承文化，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)。而且，通過漢字文化教育可以讓青少年感受我國(guó)古代人民杰出的智慧，體會(huì)漢字造字方法的奇妙無窮。漢字所獨(dú)有的、任何文字符號(hào)所無法比擬的圖形特征、智能化傾向和視聽識(shí)別的優(yōu)越性，表現(xiàn)出強(qiáng)大而旺盛的生命力；在識(shí)字教學(xué)過程中有意識(shí)地滲透漢字文化，不但能夠提高青少年的識(shí)字能力，還能培養(yǎng)他們觀察思考、分析綜合以及豐富的想象能力。

通過舉辦文字文物陳列展覽對(duì)青少年進(jìn)行漢字文化教育這是博物館發(fā)揮教育展示功能最基本的途徑和方法，文字文物的陳列展覽是中國(guó)文字博物館的“特殊語(yǔ)言”，它對(duì)觀眾有直觀、形象、生動(dòng)的教育作用。利用文字文物藏品來激發(fā)青少年的求知欲，實(shí)現(xiàn)漢字文化教育的目標(biāo)可以分兩步走：一是通過使青少年透徹、深入地了解中國(guó)文字博物館內(nèi)藏品所承載的文化涵義來實(shí)現(xiàn)完善他們認(rèn)知能力的要求；二是在了解藏品的基礎(chǔ)上進(jìn)行行之有效的升華與延展來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)他們創(chuàng)造能力的訴求；努力使青少年群體的參觀頻率、興趣與收獲都保持一定的高度并呈上升趨勢(shì)。為了達(dá)到這樣的目的，中國(guó)文字博物館工作者必須充分認(rèn)識(shí)到博物館的陳列展覽為青少年教育服務(wù)的功能是任何其它部門都無法取代的，進(jìn)而在搞好陳列展覽方面下功夫，從內(nèi)容到形式都要以充分發(fā)揮漢字文化教育功能為最高準(zhǔn)則；內(nèi)容上要突出漢字文化的特點(diǎn)，使中國(guó)文字博物館的陳展成為反映和表現(xiàn)我們國(guó)家文字文化歷史的一個(gè)“窗口”；并要堅(jiān)持少而精與豐富多彩相結(jié)合的原則，增強(qiáng)趣味性和藝術(shù)性，使青少年真正樂于看，愿意重來看，能在賞心悅目之中得到潛移默化的教育；還要特別注意配合所在地區(qū)、學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)布置陳列展覽，使之能有的放矢地服務(wù)于學(xué)校教育。其次，在做好陳列展覽工作的基礎(chǔ)上，還要做好陳列展覽的講解工作，這對(duì)提高教育效果是十分重要的，面對(duì)面的聲情并茂的講解更能把青少年引入陳展的深層含義中。

通過多種途徑和方法的配合對(duì)青少年進(jìn)行漢字文化教育。當(dāng)然除了陳列展覽的方式之外，中國(guó)文字博物館實(shí)施對(duì)青少年漢字文化教育的功能還有其它的途徑和方法，如將本館的文字文物制成幻燈片和電影、電視片，在博物館專設(shè)的放映室中放映或發(fā)行到社會(huì)上放映；還可以將文字文物編成科普讀物或說明書進(jìn)行發(fā)行，或派出館內(nèi)的專家和講解員走出博物館到學(xué)校和相關(guān)部門作報(bào)告或?qū)ｎ}輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，必要時(shí)也可以舉行小型專場(chǎng)展覽。要以新穎多樣的方法和形式，最大限度地發(fā)揮中國(guó)文字博物館的漢字文化教育功能。

加強(qiáng)與學(xué)校的緊密聯(lián)系，建設(shè)好青少年漢字文化教育基地中國(guó)文字博物館作為公共文化設(shè)施，為青少年了解和學(xué)習(xí)漢字知識(shí)提供了豐富的資源和更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。中國(guó)文字博物館實(shí)施的社會(huì)教育與學(xué)校教育的作用是相輔相成、相得益彰的，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，中國(guó)文字博物館和學(xué)校間應(yīng)該加強(qiáng)必要的聯(lián)系和互動(dòng)，建設(shè)好“漢字文化教育基地”和“愛國(guó)主義教育基地”，避免中國(guó)文字博物館的教育基地建設(shè)工作簡(jiǎn)單流于形式。

文字文化進(jìn)校園宣講活動(dòng)，是中國(guó)文字博物館志愿服務(wù)團(tuán)通過以中國(guó)文字文化精華帶進(jìn)校園的方式，使青少年增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族和中國(guó)文字文化的認(rèn)同和自豪感。從2013年起，中國(guó)文字博物館的志愿者服務(wù)團(tuán)就先后走進(jìn)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、特殊教育學(xué)校等多個(gè)教育機(jī)構(gòu)，通過展板、講堂、活動(dòng)等多種形式講博物館文字文化帶入校園，帶到青少年身邊，受到了熱烈的社會(huì)反響。

《漢字驛站》活動(dòng)也是中國(guó)文字博物館開辟的公益性社教活動(dòng)陣地，其主要功能在于利用博物館教育資源，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和漢字文化背景，以開放式課堂的形式，讓孩子們參與各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，營(yíng)造和普及快樂文化。漢字是中華文化之根，文明之魂。其產(chǎn)生與發(fā)展凝聚了炎黃子孫認(rèn)識(shí)自然、改造自然的心血智慧，寫照了中華民族融合、進(jìn)步、走向統(tǒng)一的文明歷程。《漢字驛站》是我館探索如何把資源用活、更好地服務(wù)社會(huì)的一種嘗試。從2014年國(guó)慶期間開始，目前已經(jīng)自主開發(fā)教學(xué)課件17節(jié)，參與活動(dòng)的青少年迄今近1800人次。其中不乏來自北京、山東、河北、山西等外地的孩子參與。

作為一個(gè)國(guó)家級(jí)專題博物館，如何發(fā)揮第二課堂的作用，為他們提供學(xué)習(xí)漢字知識(shí)的平臺(tái)，對(duì)城市和公民的發(fā)展產(chǎn)生正影響，是中國(guó)文字博物館的永恒追求。我們堅(jiān)信，漢字教育活動(dòng)的持續(xù)開展必將為我館漢字文化的普及與推廣注入新的活力。