《數(shù)字電子技術(shù)》精品課程資源建設(shè)

錢穎　朱芳

摘 要：《數(shù)字電子技術(shù)》是高職院校電子信息類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。在課程資源建設(shè)中，通過(guò)不同的呈現(xiàn)方式如視頻、交互式動(dòng)畫、手機(jī)學(xué)習(xí)等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，并注重紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)課件等立體化教材的建設(shè)。形成相對(duì)完整的優(yōu)質(zhì)課程教育資源，服務(wù)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，開放學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：精品課程資源；數(shù)字電子技術(shù)；高職院校

為全面落實(shí)國(guó)家、省、市教育規(guī)劃綱要，進(jìn)一步提高職業(yè)教育辦學(xué)水平和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，根據(jù)無(wú)錫市教育局、市發(fā)展和改革委員會(huì)、市財(cái)政局、市人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程的意見》（錫教高職〔2013〕128號(hào)），從2013年起無(wú)錫市開展職業(yè)教育精品課程資源建設(shè)和評(píng)選認(rèn)定工作，無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院《數(shù)字電子技術(shù)》課程資源于2014年被評(píng)為無(wú)錫市職業(yè)教育精品課程資源。

一、課程定位

《數(shù)字電子技術(shù)》是高職院校電子信息類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門必修課程，該課程以培養(yǎng)學(xué)生電子技術(shù)的基本知識(shí)和技能為主要目標(biāo)，和《模擬電子技術(shù)》共同構(gòu)成電子信息類專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程，是學(xué)生打下專業(yè)基本功的必修課。它以《電路基礎(chǔ)》為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)也為后續(xù)相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)中的《傳感器原理與應(yīng)用》課程是需要熟悉數(shù)電中各器件的功能后，才能來(lái)分析相關(guān)電路；微電子技術(shù)專業(yè)中的《集成電路設(shè)計(jì)》課程包括數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)和模擬集成電路設(shè)計(jì)兩部分，其中數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)就需要掌握數(shù)電的組合、時(shí)序邏輯電路基本知識(shí)；光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)中的《光電子技術(shù)》和《光伏發(fā)電系統(tǒng)》課程需要以掌握電子電路的分析和應(yīng)用為基礎(chǔ)，和數(shù)電知識(shí)緊密聯(lián)系。在專業(yè)技能證書方面，也為無(wú)線電裝接工、調(diào)試工等考級(jí)考證打下基礎(chǔ)。

二、課程資源開發(fā)理念與思路

無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院的《數(shù)字電子技術(shù)》課程是2010年建設(shè)的無(wú)錫市精品課程， 經(jīng)過(guò)4年多在教學(xué)實(shí)踐中不斷地更新完善，已完成較系統(tǒng)、較完整地反映課程教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等進(jìn)行基本教學(xué)活動(dòng)必需的課程資源， 實(shí)現(xiàn)了從精品課程到精品課程資源的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

在課程資源的建設(shè)中，盡可能使課程資源多樣化和立體化。通過(guò)不同的呈現(xiàn)方式如視頻、交互式動(dòng)畫、手機(jī)學(xué)習(xí)等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，并注重紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)課件等立體化教材的建設(shè)。形成相對(duì)完整的優(yōu)質(zhì)課程教育資源，服務(wù)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，開放學(xué)習(xí)。

三、課程資源建設(shè)實(shí)施

《數(shù)字電子技術(shù)》課程資源包括基本資源和拓展資源。

1）基本資源是課程教學(xué)實(shí)施的支撐性資源，為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)提供系統(tǒng)、完整的教學(xué)資源保障，特別是對(duì)于初次擔(dān)任該課程的老師，能使他們更快地了解課程的特點(diǎn)和內(nèi)容，起到很好的指導(dǎo)作用。

對(duì)于在課上沒有完全理解和掌握的學(xué)生，能提供課后的再學(xué)習(xí)平臺(tái)，為上好和學(xué)好這門課程提供了資源保障。

主要包括以下內(nèi)容：

文檔類：課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)日歷、教案、考評(píng)方式與標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、重點(diǎn)難點(diǎn)、習(xí)題、附表、教材（教參）內(nèi)容、學(xué)習(xí)指南等。

視頻類：教學(xué)錄像、PPT、動(dòng)畫、習(xí)題題庫(kù)等。視頻是課程的主要資源之一，也是課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的重要表現(xiàn)方式，主要呈現(xiàn)系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)思路、工學(xué)結(jié)合的課程特征、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)實(shí)施過(guò)程以及直觀形象、生動(dòng)有趣的課程內(nèi)容，包括：課程整體設(shè)計(jì)介紹、課堂授課、實(shí)驗(yàn)臺(tái)演示、實(shí)物制作、軟件仿真、課外練習(xí)等展示內(nèi)容。

2）拓展資源是在基本資源基礎(chǔ)上，面向?qū)W生和社會(huì)學(xué)習(xí)者擴(kuò)展的自學(xué)、交流、提升等內(nèi)容，體現(xiàn)課程特點(diǎn)，并注重它在實(shí)際電路中的應(yīng)用，和學(xué)生的考級(jí)考證、技能競(jìng)賽緊密結(jié)合。特別是通過(guò)交互式平臺(tái)學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用微信訂閱號(hào)公共平臺(tái)增加移動(dòng)學(xué)習(xí)模塊，使學(xué)生可以在手機(jī)上學(xué)習(xí)，助移動(dòng)學(xué)習(xí)的自發(fā)性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的片段性、學(xué)習(xí)時(shí)間的隨機(jī)性、學(xué)習(xí)地點(diǎn)的靈活性等特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)者能夠利用日益更新的移動(dòng)設(shè)備和閑散時(shí)間隨時(shí)隨地、愉悅自主地學(xué)習(xí)任何想學(xué)的內(nèi)容，及時(shí)解決課程中的實(shí)際問題，從而促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力不斷提高。另外，增設(shè)名人名事，加強(qiáng)人文知識(shí)，在傳遞專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生的素質(zhì)教育。

四、課程資源特點(diǎn)

1）在資源的呈現(xiàn)上更加立體化多樣化。有理論學(xué)習(xí)；軟件仿真；互動(dòng)學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)，自我測(cè)試等。

2）增加錄像和微課的內(nèi)容。錄像和微課相互結(jié)合，更加直觀明了地方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

3）創(chuàng)造課外自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。通過(guò)讓學(xué)生用簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)箱在課外自行設(shè)計(jì)和驗(yàn)證電路，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4）增加互動(dòng)和移動(dòng)學(xué)習(xí)模塊。互動(dòng)式平臺(tái)學(xué)習(xí)，直觀、趣味性強(qiáng)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。移動(dòng)學(xué)習(xí)模塊，使學(xué)生可以在手機(jī)上學(xué)習(xí)，助移動(dòng)學(xué)習(xí)的自發(fā)性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的片段性、學(xué)習(xí)時(shí)間的隨機(jī)性、學(xué)習(xí)地點(diǎn)的靈活性等特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)者能愉悅自主地學(xué)習(xí)任何想學(xué)的內(nèi)容，及時(shí)解決課程中的實(shí)際問題，從而促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力不斷提高。

五、課程資源使用成效

無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院《數(shù)字電子技術(shù)》精品課程資源的建設(shè)取得了較好的成績(jī)，在《數(shù)字電子技術(shù)》課程的教學(xué)中起到了積極作用。通過(guò)基本資源和拓展資源的結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富了，形式多樣了，興趣提高了，學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，為學(xué)生今后崗位工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從使用成效情況來(lái)看，使用課程資源的班級(jí)教學(xué)效果較好。

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基金項(xiàng)目：2014年無(wú)錫市職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)群和精品課程資源，錫教高職〔2014〕236號(hào)。

作者簡(jiǎn)介：錢穎（1982-），女，江蘇省無(wú)錫市人，講師，碩士，研究方向：電子技術(shù)。