日本文學(xué)作品中「分かる」與「知る」的語用差異分析

王勝波

摘要：「分かる」與「知る」都可譯為漢語的“知道”“明白”“曉得”等。本文通過文學(xué)作品中的實際用例，探討二者的語用功能差異?！袱铯盲皮い蓼埂闺[含著說話人不耐煩拒絕的心情，顯得很不禮貌。「知っています」只是詢問對方是否知道前項內(nèi)容的存在，而未想做進一步的深究。

關(guān)鍵詞：「分かる」 「知る」 語用功能

「分かる」與「知る」都可譯為漢語的“知道”“明白”“曉得”等。但在實際應(yīng)用中，它們卻體現(xiàn)出不同的語用功能。下面以中日對譯語料庫收集的36篇日文作品里的相關(guān)例句為考察對象，分析它們的背后語用含義，以期對中國的日語學(xué)習(xí)者有所啟示。

一、「わかっています」的例句

1.「わかってるよ、うるさいなあ」/“我懂了，我懂了！真煩死人了。”「青春の蹉跌」

2.「わかってるわかってる。つまり僕に投資していたんだ」/“這個我明白，他這是對我投了資?！薄盖啻氦熙愕?/p>

3.「証拠がなくっても己にはちゃんと分ってるんだ」/ “就是沒證據(jù)，你自己心里也一清二楚。”「癡人の愛」

4.それはもちろんわかってますよと僕は言った/“這我當(dāng)然明白?！蔽艺f。「ノルウェイの森」

綜合以上例句，發(fā)現(xiàn)了兩個特點。

（1）「わかってる」在一句話里重復(fù)出現(xiàn)，如例句2，連說兩遍“我知道了，知道了”，意味著人們不愿意再和對方對話交流，其中隱含著“不用你再說了”的拒絕態(tài)度，所以此種用法十分失禮。

（2） 在「わかってる」的前后有表示不耐煩的語句，如例句1的「うるさい」，例句4的「もちろん」等。也就是說，「わかってる」表達了說話人的“我早已了解該信息，不用你再告知或強調(diào)”這種不耐煩的心情。

「わかってる」除了可以用于第一人稱外，還可以以疑問的方式用于第二人稱。如：

5.「何を言ってるんだ。恥ずかしいなんて言うのは単なる感情に過ぎんじゃないか。どれほど恥ずかしくても、やらなくてはならんのだ。そのくらいの事、わかってるだろう」/ “你說什么傻話？害臊不害臊這不過是單純的感情問題。不管多么害臊，不處理掉是不行的，這一點你還不明白嗎？” 「青春の蹉跌」

6.「分ってるじゃないか?！? “這不是很明白的么？” 「雪國」

「わかってるだろう」（你知道的吧？）或「わかってるじゃないか」（難道你不明白嗎？）表達說話者認(rèn)為對方早該了解此事，含有埋怨、指責(zé)的語氣。

二 、「知っています」的例句

1.「おれには、そう舌は廻らない。君は能弁だ。第一単語を大変沢山知ってる。それで演舌が出來ないのは不思議だ」/ “我的舌頭轉(zhuǎn)不過來，你真行，首先，你罵人的詞兒知道的真多。憑這個本領(lǐng)卻不會演說，太奇怪啦?！薄阜护沥悚蟆?/p>

2.「実は先生に御縋り申して、誰も知ってるものがないのに出て參りましたのですから、大層失望しましたのですけれど」/ “其實，在東京我們別無熟人，是一心想依靠老師才來的。現(xiàn)在是大失所望了?！薄覆紘狻?/p>

3.「君は『臨済録』の示衆(zhòng)の章にある有名な文句を知ってるか?！簛枻朔辘Δ皮蟻枻驓ⅳ贰⒆妞朔辘Δ皮献妞驓ⅳ?、……』」//知道么？我們年級一百六十人當(dāng)中，住在豐島區(qū)的學(xué)生只我自己?！弗违毳ΕДい紊?/p>

6.私水仙って大好きよと緑は言った昔ね高校の文化祭で『七つの水仙』唄ったことあるのよ知ってる『七つの水仙』三、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

另外，在例句收集過程中，發(fā)現(xiàn)二者例句數(shù)量相差很大。具體如下。

項目 例文數(shù) 項目 例文數(shù)

わかってる 23 知ってる 72

（分ってる）

わかっています 5 知っています 22

（分っています）

わかってます 4 知ってます 5

其中二者以簡體形式出現(xiàn)的頻率都遠(yuǎn)高于各自的敬體形式。說明二者多在熟人間使用。

并且，「知ってる」的例句數(shù)是「わかってる」的3倍，說明「知ってる」在實際生活中用的比較平常，而「わかってる」所適用的場景在生活中還是較少發(fā)生的。這大概是由于「わかってる」表露出了一種不虛心，甚至自負(fù)的氣勢，而不利于人際關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展的緣故吧。

參考文獻

[1]徐一平，曹大峰.中日對譯語料庫.北京日研中心，2003.

[2]《「知りません」和「分かりません」》.《日本展望》，2000，12

[3]《「分かる」と「知る」の違いについて》.《中國日語教學(xué)研究文集》2，1990.