青少年家庭美德培養(yǎng)途徑探究

張德臣

[摘要]家庭是青少年接受教育的第一所學(xué)校，對(duì)德育教育發(fā)揮著重要作用。家庭美德教育對(duì)青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀所起的作用，是其他教育無(wú)法替代的。事實(shí)證明，接受了良好家庭美德培養(yǎng)的孩子，能夠更好地承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，具備良好的職業(yè)道德，更加遵紀(jì)守法，創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。那么采取什么方式方法對(duì)青少年的家庭美德進(jìn)行培養(yǎng)呢？本文試圖通過(guò)對(duì)青少年家庭美德途徑的探究，更好地促進(jìn)青少年的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]青少年 家庭美德 培養(yǎng)途徑

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）16-0253-02

家庭美德建設(shè)是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。加強(qiáng)青少年家庭美德培養(yǎng)，對(duì)于塑造新時(shí)期青少年的理想、人格和高尚品質(zhì)，提高青少年整體道德素質(zhì)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”公民，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)具有十分重要的意義。目前，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和體制改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。這些變化對(duì)青少年的價(jià)值觀念、價(jià)值取向、思維方式、道德觀念、行為習(xí)慣等方面都帶來(lái)很大的影響和沖擊，直接影響中國(guó)未來(lái)的發(fā)展。從青少年家庭美德建設(shè)的現(xiàn)狀來(lái)看，青少年家庭美德建設(shè)呈現(xiàn)出積極健康向上的良好態(tài)勢(shì)。當(dāng)前，家庭美德意識(shí)的傳播，家庭美德規(guī)范的實(shí)踐，都需要依賴于具有較強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和家庭美德意識(shí)的當(dāng)代青少年。但是，青少年家庭美德建設(shè)方面仍存在著不少問(wèn)題。一些腐朽沒(méi)落的價(jià)值觀念、思想文化和生活方式使一些青少年的心靈收到腐蝕。一些青少年以自我為中心，缺乏社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；心理承受能力差，面對(duì)挫折容易采取極端方式處理；公共道德意識(shí)淡薄，缺乏道德調(diào)控能力，存在著政治信仰迷茫、理想信念淡薄、價(jià)值取向扭曲、道德缺失、行為失范等問(wèn)題。為此，在實(shí)際工作中，需要進(jìn)一步明確學(xué)校、家庭和社會(huì)的責(zé)任，著力構(gòu)建“三位一體”的青少年家庭教育網(wǎng)絡(luò)，要把學(xué)校、家庭、社會(huì)方面的力量有機(jī)地整合起來(lái)，共同創(chuàng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境。本人將從以下幾個(gè)方面與大家共同探討。

一、以家庭為主導(dǎo)，充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用

家庭美德的價(jià)值，決定著家庭美德建設(shè)的重要性、必要性；而家庭倫理道德的當(dāng)今現(xiàn)狀，則昭示著家庭美德建設(shè)的緊迫性，順應(yīng)青少年成長(zhǎng)特征的家庭美德培養(yǎng)。家庭教育，是指家庭中的父母及其成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過(guò)程，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是人生整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。加強(qiáng)青少年美德培養(yǎng)就必須充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用。當(dāng)代大教育家陶行知先生，吸收教育學(xué)家杜威成熟的教育理念，突出符合中國(guó)國(guó)情的“生活即教育”，對(duì)家庭教育培養(yǎng)提出了很多啟發(fā)。

（一）家庭美德教育有效途徑之一——寓教于樂(lè)法，適用于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美德的滲透和培養(yǎng)

在游戲和體育活動(dòng)中，促進(jìn)孩子心靈的成長(zhǎng)，教育是有目的、有意識(shí)的，為了把孩子培養(yǎng)成有完美人格的個(gè)體，父母首先要有簡(jiǎn)單完整的美德知識(shí)積淀，這就要求家長(zhǎng)首先作為先導(dǎo)領(lǐng)會(huì)什么是家庭美德，在熟悉孩子成長(zhǎng)過(guò)程階段，找到孩子成長(zhǎng)階段所能領(lǐng)會(huì)美德的內(nèi)容和深度。第一，重視親子游戲，培養(yǎng)孩子向上、積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度。第二，重視體育鍛煉，把德育和體育結(jié)合到一起，把運(yùn)動(dòng)變成一種娛樂(lè)、一種堅(jiān)持，讓孩子身體健康成長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)會(huì)什么是堅(jiān)持。第三，重視同齡孩子之間的切磋，積極地參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)、各項(xiàng)比賽，讓孩子知道失敗的滋味，同時(shí)懂得如何以正確的方式追求勝利。

（二）細(xì)致觀察孩子的生活細(xì)節(jié)，把美德變成習(xí)慣，把和孩子溝通的機(jī)會(huì)變成美德滲透的途徑，在潛移默化中做好美德教育

參與孩子的成長(zhǎng)，和孩子一起感受成長(zhǎng)的過(guò)程。大多數(shù)父母都是頭一回做父母，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就要在生活中探索最適合孩子成長(zhǎng)的教育法則。馬克思哲學(xué)告訴我們對(duì)待孩子要“一切從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析”。經(jīng)營(yíng)美德教育，比經(jīng)營(yíng)事業(yè)更加重要，事業(yè)可以重頭再來(lái)，教育孩子卻沒(méi)有回頭的路重新走。家長(zhǎng)的言行直接影響孩子的成長(zhǎng)和性格的形成。我們要抓住和孩子相處的每一個(gè)瞬間，把美德教育落到實(shí)處。第一，照顧好孩子的飲食，養(yǎng)成更好的飲食習(xí)慣，珍惜糧食，勤拿少取。第二，穿衣適度，與家庭收入相匹配，不攀比，不討論。第三，廢物利用，保護(hù)環(huán)境，從家長(zhǎng)自身做起。第四，安排孩子做好課余任務(wù)，養(yǎng)成讀書(shū)的良好家庭氛圍，和孩子一起學(xué)國(guó)學(xué)。從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》開(kāi)始，和孩子一起學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)美德，和孩子一起進(jìn)步，耐心講解關(guān)于“孔融讓梨”“臥冰求鯉”“黃香溫席”“烏鴉反哺”“負(fù)荊請(qǐng)罪”“毛遂自薦”等小故事，變成孩子可以理解的語(yǔ)言，把道理告訴孩子，不求全理解。美德是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重大的過(guò)程，讓孩子在成長(zhǎng)中日漸內(nèi)化吸收。中國(guó)博大精深的文化留給我們豐富的精神財(cái)富?，F(xiàn)當(dāng)代青少年擔(dān)負(fù)著“中華民族偉大復(fù)興”的歷史使命，作為民族國(guó)家最小的單位，家庭美德至關(guān)重要，家長(zhǎng)努力要把孩子培養(yǎng)成具有完美人格的社會(huì)建設(shè)者，以便他在以后的工作生活中更好地為國(guó)家、為社會(huì)服務(wù)。第五，周末和假期帶孩子去公園和戶外，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，告訴孩子什么是“長(zhǎng)幼有序”“助人為樂(lè)”“愛(ài)護(hù)環(huán)境”。第六，充分發(fā)揮榜樣的力量。家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，如何把自己做好，值得家長(zhǎng)朋友的深思。在和孩子的相處中，一定要做到“言而有信”，給孩子做一個(gè)好榜樣。家長(zhǎng)要注意觀察細(xì)節(jié)，看到別的成人和孩子好的做法和習(xí)慣，一定要告訴孩子，同時(shí)孩子出現(xiàn)理解偏差和行為偏差的時(shí)候，要細(xì)心糾正，并耐心指導(dǎo)。因材施教十分必要，孩子的成長(zhǎng)是個(gè)性和共性的結(jié)合，每一個(gè)孩子都不一樣，適合的美德教育方式和途徑才是最好的美德教育。同時(shí)，也要和孩子做“角色扮演的游戲”，讓孩子嘗試家庭成員的重要角色，承擔(dān)部分家務(wù)勞動(dòng)，讓他扮演老師的角色，讓他了解學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

（三）做孩子的“知心姐姐”，加強(qiáng)“心靈教育”，重視德育內(nèi)化

青少年處于生理、心理成長(zhǎng)的特殊階段，中國(guó)義務(wù)教育階段對(duì)孩子十分重要，因?yàn)樗麄冋幱谏眢w和心理的劇烈變化階段，尤其在此階段，人格正在形成，對(duì)社會(huì)的理解也在加深，會(huì)產(chǎn)生他們年紀(jì)的想法，這些想法并不成熟，而孩子表現(xiàn)也相對(duì)倔強(qiáng)。對(duì)于這類(lèi)現(xiàn)象產(chǎn)生的時(shí)期和過(guò)程，我們稱之為青少年的叛逆期。叛逆期可長(zhǎng)可短，大致出現(xiàn)在青少年的初中和高中階段。家庭是青少年兒童心理發(fā)展的重要基地，健康的、平和的家庭環(huán)境，對(duì)促進(jìn)青少年心理的健康發(fā)展功不可沒(méi)。陪同孩子觀看與他年紀(jì)相適應(yīng)的電影、訪談?lì)惞?jié)目，并進(jìn)行溝通討論。重視孩子的身體變化，提前給孩子做好心理輔導(dǎo)，告訴孩子，身體變化是正常的生理現(xiàn)象，不要有所負(fù)擔(dān)和害怕。也要對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的性啟蒙教育，讓他們對(duì)人類(lèi)繁衍生息的規(guī)律有所認(rèn)識(shí)，就減少了好奇和懵懂產(chǎn)生的沖動(dòng)。給孩子梳理情緒和知識(shí)，告訴他們什么是正確的友情。健康的人格和家庭美德教育是相輔相成的，家庭美德教育成功在于青少年形成了健康的人格。同時(shí)，培養(yǎng)并溝通，積極地健康人格又是家庭美德形成的最好方法。只有溝通的好，美德教育才能落到實(shí)處。

二、把德育教育資源作為家庭美德教育的一條途徑，把社會(huì)、家庭、學(xué)校的美德教育做到有機(jī)融合

當(dāng)代，我國(guó)德育發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)“四有”新人：即有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化。中共中央1986年，發(fā)表《關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》，指出“社會(huì)主義建設(shè)的根本任務(wù)，是適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，培育有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義公民，提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”。

2008年修訂的《中國(guó)德育大綱》也對(duì)青少年的德育目標(biāo)做了專(zhuān)門(mén)的介紹工作，并根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)思政課的教材，各學(xué)校也根據(jù)大綱的精神，具體開(kāi)展思想政治課程，進(jìn)行德育教育。筆者根據(jù)大綱要求，對(duì)我國(guó)初高中階段的德育目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述：在思想政治方面，要求培養(yǎng)青少年熱愛(ài)祖國(guó)，具有民族自豪感、自信心，初步樹(shù)立為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)奮斗的理想志向和正確的人生觀；在行為規(guī)范方面，初中的德育目標(biāo)為具有良好的道德品質(zhì)、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為的習(xí)慣，健康文明的生活習(xí)慣和科學(xué)的思維方式；在心理品質(zhì)方面，目的是自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)正直、積極進(jìn)取、不怕困難；在功德意識(shí)方面，目的是初步樹(shù)立公民的國(guó)家觀念、道德觀念、法制觀念；懂法守法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己；道德能力方面，目標(biāo)是講科學(xué)、不迷信、具有分辨是非、抵制不良影響的能力，具有一定的道德評(píng)價(jià)能力、自我教育能力。遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，培養(yǎng)公民道德意識(shí)和集體意識(shí)；同時(shí)各個(gè)學(xué)科都有德育美育之責(zé)，共同對(duì)青少年進(jìn)行美德教育。

（一）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，像歌詠比賽、演講比賽、體育活動(dòng)等

豐富的課內(nèi)外的娛樂(lè)性活動(dòng)，對(duì)青少年知識(shí)、文化、素養(yǎng)的提升都有很大的作用，同時(shí)對(duì)家庭美德教育也做了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)作用。現(xiàn)代中國(guó)的義務(wù)教育，是以班為單位的學(xué)校教育，學(xué)生家長(zhǎng)一定要定期向老師詢問(wèn)孩子在學(xué)校的情況，和老師共同發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

（二）積極參加學(xué)校組織的校外實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)也要有意識(shí)的組織一些郊游、徒步等家庭活動(dòng)

培養(yǎng)一種愛(ài)好，讓孩子在興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)方面有所發(fā)展，提高他們的藝術(shù)情操，也給家庭創(chuàng)造一種藝術(shù)氛圍，促進(jìn)孩子身心健康的全面發(fā)展。積極配合學(xué)校組織的活動(dòng)，家長(zhǎng)朋友也要有計(jì)劃地帶領(lǐng)孩子參觀工廠，帶孩子看清潔工人打掃衛(wèi)生等等，讓他們?nèi)ビH身經(jīng)歷和體驗(yàn)一下，體驗(yàn)吃苦耐勞的精神；去孤兒院、敬老院做志愿活動(dòng)，建立他們尊老愛(ài)幼和孝敬老人的觀念，在寒暑假全家一起郊游和徒步活動(dòng)，增加對(duì)環(huán)保意識(shí)的理解和持之以恒精神的體會(huì)。定期參加“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，把不用的書(shū)本、穿小的衣服和玩具送給貧困地區(qū)的孩子。

（三）國(guó)家做了很多努力，幫助家庭美德教育的進(jìn)行，也提供很多家庭美德教育的“道具”

在綠色植物被帶上標(biāo)有“愛(ài)護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)”、明確垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)與制度。在街道定點(diǎn)擺放分類(lèi)回收的垃圾桶。在公共交通工具上，特別是公交車(chē)，車(chē)窗上都貼有傳統(tǒng)美德小故事。在電視媒體上，經(jīng)常能看到大量投放的精品的公益類(lèi)、美德類(lèi)的廣告和宣傳片等等。在很多生活的細(xì)節(jié)方面，國(guó)家都做了很多努力，在家庭美德教育方面，都是隨處可見(jiàn)的教具，恰當(dāng)適時(shí)地運(yùn)用對(duì)家庭美德教育的培養(yǎng)非常重要。

【參考文獻(xiàn)】

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責(zé)任編輯：楊柳