我所理解的青春

陳佳雯

“青春”，這個看似極其神圣卻就在我們身邊的詞匯，曾經(jīng)被多少人闡釋，又有多少顆心因它而澎湃不已。

我們從呱呱墜地的嬰孩成長為花季的少男少女，在不斷成長的過程中，我們逐漸遠(yuǎn)離了“兒童”這個稱謂，漸漸接近“青年”的角色。從此，青春一詞也在我們的心中播下種子并逐漸萌芽，我們對于青春的認(rèn)識和理解也日益深刻。

在讀《激流三部曲》之前，青春這個詞在我心中總是以一種若隱若現(xiàn)的姿態(tài)存在，我也并沒有認(rèn)真思考過何為青春，這部經(jīng)典文學(xué)作品為我提供了一個思考的契機(jī)、一次觸動心靈的契機(jī)。

“我是青年?！薄拔沂乔嗄?！”“我是青年？”“我是青年，不錯，我是青年！”短短幾句話，鏗鏘有力，內(nèi)涵深刻。覺慧是家中老三，是一個舊時代的叛逆者。新文化運(yùn)動的潮流涌至，讓他的青春顯得更加澎湃。他，敢愛敢恨，敢作敢為，身上有一股青春的熱情和活力。書中，我印象最深的情節(jié)是當(dāng)覺慧得知“兵打?qū)W生”事件后，和眾學(xué)生一起到督軍署請愿：

“倘若沒有結(jié)果，我們決不回去。我們也可以像北京學(xué)生那樣勇敢的。他們出去演講，宣傳，帶著行李，準(zhǔn)備捉去坐牢。難道我們請愿，在這兒站一晚上也不可以嗎？”這些話一句一句非常清晰地送入覺慧的耳里，他感動得幾乎要流下淚來。

此時此刻，我的腦海中涌現(xiàn)出無數(shù)搖旗吶喊的請愿之人，他們是那么熱忱、忠誠、無畏。他們有美好的理想，能夠相互理解，正如覺慧聽到同學(xué)的話“感動得幾乎要流下淚來”一樣。他們充滿熱情，揮灑青春，聚集在一起能夠產(chǎn)生非凡的共鳴。無論什么年代，青年就是青年，有理想有抱負(fù)有激情才是正常的。這便是青春。

如果說覺慧的青春是豐富的、多彩的、鏗鏘有力的，那么老大覺新的青春較之而言就顯得蒼白無力了。作為長房長孫，他撐起這個家的責(zé)任尤為重大，因此他不能擁有覺慧那樣的相對自由，在很大程度上被封建制度束縛著。說起他的青春，無疑只有美好的追憶，如曇花一現(xiàn)般令人嘆惋。

其實每個人的青春都由自己演繹，有著不同的方式、不同的節(jié)奏。就像世界上沒有兩片相同的葉子一樣，世界上也沒有兩個同樣的青春。每個人的青春都像是部電影，只能演一次，卻能夠一生回味。而我們正值花季，青春的序幕才剛剛開始：課堂上歡樂的討論、操場上無憂的奔跑、陽光正好時校園里并肩的行走……青春的序幕即便不能構(gòu)成一些跌宕起伏的情節(jié)，但每個片段卻都是嶄新而鮮活的。

懷揣著對青春的憧憬，帶著我們的那份熱忱，去實現(xiàn)我們的理想與抱負(fù)，唱響值得被銘記的青春之歌！

教師點評

“青春”，一個能引起我們無限聯(lián)想與思考的詞?！都ち魅壳匪枥L的青春，讓作者感受到青春應(yīng)該是“豐富的、多彩的、鏗鏘有力”的，作者在對覺慧和覺新的人物形象對比中，明確了自己的青春特質(zhì)：“懷揣著對青春的憧憬，帶著我們的那份熱忱，去實現(xiàn)我們的理想與抱負(fù)，去唱響值得被銘記的青春之歌！，'經(jīng)典文學(xué)作品為作者提供了一個對于青春的思考契機(jī)，被觸動的心靈已經(jīng)開始憧憬獨屬于自己的美好青春。

（劉志江）