在高中化學(xué)實驗中培養(yǎng)綠色化學(xué)觀的教育探索

孫晰

摘 要：化學(xué)作為高中課程中非常重要的一門科目，它的學(xué)科性質(zhì)就注定了化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然學(xué)科，而實驗也就成為化學(xué)課堂中不可或缺的一部分，它從視覺、嗅覺、聽覺和感覺上能夠幫助學(xué)生很好地理解化學(xué)過程和增強他們對化學(xué)反應(yīng)的記憶，有效地提高了他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。隨著幾年來新課標改革的發(fā)展，高中化學(xué)教學(xué)也有了很大的改變，其中最主要的是提出了綠色化學(xué)的新理念，要求高中化學(xué)老師在進行課堂教學(xué)時要著重強調(diào)綠色化學(xué)，將綠色化學(xué)的觀念融入課堂教學(xué)當中，提高學(xué)生對于綠色化學(xué)的意識。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實驗；綠色化學(xué)觀

隨著近幾年科技不斷地飛速發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活處處都離不開化學(xué)，化學(xué)在對科技進步作出了無可替代的貢獻的同時，也帶了一些嚴重的環(huán)境污染問題。有關(guān)環(huán)境污染的問題成為20世紀及未來人們最重視的問題之一。環(huán)境問題引起的一系列惡劣天氣很大程度上影響了人們的生活品質(zhì)，尤其是長時間的霧霾，PM2.5值的大量超標等。人們不得不開始重視有關(guān)環(huán)境的保護，然而剛開始人們對于環(huán)境的態(tài)度是先污染后治理，這種觀念在后來的實踐過程中得到了證實。人們也為這種行為付出了相應(yīng)的慘痛代價。隨著環(huán)境污染治理的深入研究，綠色化學(xué)這個概念開始出現(xiàn)在人們面前，它的核心內(nèi)容是減少化學(xué)原料的使用對環(huán)境帶來的影響，從而在源頭上解決污染問題，促進中國走可持續(xù)發(fā)展的道路。

一、對綠色化學(xué)的認識

隨著科技進步日新月異，越來越多的化學(xué)原料被科學(xué)家們研究出來并且投入使用，為我們的日常生活帶來了極大的便利，但往往這些化學(xué)物品也會帶來很嚴重的環(huán)境污染。人們不得不越來越重視環(huán)境污染的問題，由此綠色化學(xué)的概念就被提出。它又被稱之為環(huán)境友好型化學(xué)，清潔無公害化學(xué)，有著非常明確的目標。從社會的科學(xué)發(fā)展觀來看，有關(guān)綠色化學(xué)的提出和發(fā)展是人們對于傳統(tǒng)化學(xué)一種認知上的變化，從保護環(huán)境這一角度來看，綠色化學(xué)能帶來更好的資源利用，在降低成本的同時也減輕了對于環(huán)境的污染，可謂是一石二鳥。

二、高中化學(xué)實驗中培養(yǎng)綠色化學(xué)觀的途徑

1.加大資金設(shè)施投入

要想達到減少化學(xué)實驗產(chǎn)生的對環(huán)境污染的影響，就應(yīng)該適當?shù)卦黾訉τ诨瘜W(xué)實驗室設(shè)備資源或者資金的投入。比如，在進行化學(xué)實驗尾氣的排放時，可以通過在通風(fēng)管道口處增加一個氣體清潔裝置來減少污染氣體的排放，有條件的話，在每個實驗室都專門設(shè)置一個用來裝化學(xué)廢料的裝置，并且學(xué)校進行統(tǒng)一的定期處理，還可以在學(xué)校中增加一個廢水處理系統(tǒng)，有效地防止一些實驗污染水源中的化學(xué)殘余對于學(xué)校生活水源的污染。同時應(yīng)該增強學(xué)生的環(huán)保意識，帶領(lǐng)他們參觀廢水處理裝置系統(tǒng)。

2.樹立正確的環(huán)保意識

改進以往的化學(xué)實驗教學(xué)方法，比如在進行加熱時，觀察有關(guān)實驗現(xiàn)象，加熱兩到三分鐘以后，我們可以清楚地看到：氧化銅開始由黑色變?yōu)榧t色，伴隨著有十分強烈的乙醛的味道，進行一些實驗改進之后，對于實驗的原理現(xiàn)象有了更為深刻的說服力，加強了學(xué)生對該化學(xué)反應(yīng)的記憶。當然，改進的過程中也可以借鑒其他學(xué)校或者老師的教學(xué)方法，對于實驗進行一些相關(guān)的改進，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.從教學(xué)中達成反思——改進教學(xué)

老師可以通過一些課堂的提問來了解學(xué)生掌握化學(xué)實驗的情況，對于學(xué)生在比較復(fù)雜試驗中遇到的問題和對于實驗原理的困惑應(yīng)該給予耐心的指導(dǎo)和解答。例如，進行“苯與溴的化學(xué)反應(yīng)”的試驗，這個實驗是高中化學(xué)課程眾多實驗中最為重要的一個實驗，并且是非常重要的難點考點。我們在高二的一次化學(xué)考試中就考了其中的相關(guān)內(nèi)容，但是結(jié)果卻不能讓人滿意，這道實驗題一共十二分，而班上學(xué)生的平均分卻只有3.7分。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，錯得最多的是以下幾點：（1）在小試管內(nèi)加入苯的作用是什么？（2）反應(yīng)時為什么要水倒吸，作用是什么？（3）如何進行溴苯提純的具體實驗操作？這幾個問題可以明顯地反映出學(xué)生存在的問題：（1）學(xué)生的化學(xué)思維還不夠發(fā)散，知識遷移能力不強。（2）對于化學(xué)實驗的原理還是知其然不知其所以然。（3）老師在進行化學(xué)實驗講解時沒有充分做到能讓學(xué)生理解，導(dǎo)致學(xué)生對于化學(xué)原理還是一知半解。針對以上幾種情況，老師應(yīng)該考慮對于課堂化學(xué)實驗教學(xué)應(yīng)該采取一些改進措施，盡可能地幫助學(xué)生理解這個化學(xué)過程?？梢蕴岢鲆韵聠栴}來讓學(xué)生解答：①在進行試驗時，三頸燒瓶中會有哪幾種氣體揮發(fā)出來？有哪些是在常溫下呈液態(tài)？通過那幾個步驟可以除去其中的液態(tài)物質(zhì)？②如何證明冷凝后得到的是純凈物？③如果導(dǎo)管插入燒杯內(nèi)液面以下會發(fā)生什么現(xiàn)象，對于實驗結(jié)果會產(chǎn)生怎么的影響。這幾種問題都可以讓學(xué)生深入了解化學(xué)原理，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

總之，化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗演示是所有學(xué)科中最多的，對于提高學(xué)生的觀察和動手能力有著很大的作用。因此，作為高中化學(xué)老師，應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)進步，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，努力地做好每一個化學(xué)實驗，爭取讓課堂上的每一個實驗都成為經(jīng)典。

參考文獻：

白陽陽.高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的研究[D].華中師范大學(xué)，2015.