新課改下高中政治教學(xué)的創(chuàng)新

徐冰云

摘 要：政治課程融匯了人的一生，從小學(xué)到研究生，政治類的科目一直存在，足見其重要性。高中正是獲得知識印象最深刻的階段，而且學(xué)生此時的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，時間充沛。更加重要的是高中生正處于心理變化和人生觀成長的關(guān)鍵時期。這時的政治教育不僅是知識的傳遞和積累，更多的是對自身品質(zhì)的熏陶，對人生觀的扶正與指導(dǎo)。所以其教學(xué)意義一定要充分發(fā)揮出來，就通過強(qiáng)調(diào)新課改理念，簡單介紹幾點(diǎn)具有創(chuàng)新性的高中政治教學(xué)辦法。

關(guān)鍵詞：新課改；高中；政治；創(chuàng)新；影響力

高中政治相比初中政治來說，更加凸顯了對人生的指導(dǎo)性，除了一些基本的為人品質(zhì)之外，還教育學(xué)生如何成功，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想等。因此高中政治在教育深刻性上，要更加深一個層次，這也是創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)該突出的地方。另外，傳統(tǒng)高中政治課堂枯燥無趣，學(xué)生多數(shù)都從中找不到學(xué)習(xí)的樂趣，積極性低，也導(dǎo)致教師課堂教學(xué)的積極性低，惡性循環(huán)使得政治課堂一直缺乏效率。新課改要求“減負(fù)增效”，就是在短時間內(nèi)如何學(xué)習(xí)更多的知識，讓學(xué)生愛學(xué)、愛用、會學(xué)、會用，這也是政治創(chuàng)新課堂的標(biāo)準(zhǔn)和需求。

一、在高中政治教學(xué)中重視生活化學(xué)習(xí)

以人教版思想政治必修二的教學(xué)來說，主要介紹的就是政治生活內(nèi)容，是我們身為公民，身為中國普通的一員所應(yīng)該要遵守的道德，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的品質(zhì)。特別是在“權(quán)利與義務(wù)”的學(xué)習(xí)中，因?yàn)閷W(xué)生還未真正踏向社會，和民主選舉等聯(lián)系比較少，在理解中會有一些困難，而且也容易造成“學(xué)而無用”的心理。可以采用生活化的教學(xué)方式，減少文字介紹，而是以班級為單位，模擬一個國家，然后再選擇班干部等人構(gòu)成管理人員，之后公民的義務(wù)和權(quán)力有哪些，應(yīng)該如何實(shí)施，都可以在這個模擬的小“國家”里實(shí)現(xiàn)。排除情境模擬的情況，政治老師還可以班長選舉為例，講民主選舉的優(yōu)點(diǎn)，每個公民應(yīng)該如何行使自己的選舉權(quán)，如何做出最佳的選擇等。

政治就是生活的一個方面，是指導(dǎo)人民生活，又由生活所反映的科學(xué)，它在監(jiān)督并教育著我們的成長。只有讓學(xué)生認(rèn)識到這點(diǎn)，真正落實(shí)在生活中，才能發(fā)揮政治教育的功效，才是真正的創(chuàng)新。

二、在政治教學(xué)中重視實(shí)踐化教學(xué)

高中政治中的教學(xué)理論多是簡單的，但是也有復(fù)雜和難以理解的知識點(diǎn)，特別是必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)，很多師生反映這是最難掌握的一部分內(nèi)容。一方面因?yàn)榻?jīng)濟(jì)和貨幣的幾個概念容易混淆，價格的影響因素需要詳細(xì)分析，還有消費(fèi)和生產(chǎn)的聯(lián)系等。另一方面，因?yàn)楦咧猩€未踏入社會，對市場經(jīng)濟(jì)了解不是很多，理財(cái)、貨幣、稅收等也多是從大人口中聽說過。在課程開始，就要求掌握這些概念，需要耗費(fèi)一點(diǎn)時間，也容易產(chǎn)生遺忘。所以建議采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，實(shí)踐理論，從實(shí)踐中理解和提高。

比如，學(xué)習(xí)《多變的價格》這一節(jié)時，老師可以在假期先布置實(shí)踐作業(yè)，調(diào)查近年來白菜的價格走向，并分析影響其價格的因素。老師在實(shí)踐方案中，予以引導(dǎo)，例如調(diào)查多個菜市場、超市，詢問居民的菜價感受以及聽取菜農(nóng)的分析等。經(jīng)過這樣的實(shí)踐活動，他們不僅可以掌握到貨幣的形式和意義，掌握人們消費(fèi)的類型，更能夠充分了解價格和市場的關(guān)系，找到價格變動的原因，充分體現(xiàn)了實(shí)踐的科學(xué)性，更達(dá)到了創(chuàng)新學(xué)習(xí)效果。

三、互換課堂角色，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，一方面是因?yàn)檎n堂的枯燥性，另一方面也是因?yàn)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，對老師過于依賴。而老師所講內(nèi)容又多數(shù)是“左耳進(jìn)，右耳出”，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，課堂效率低下。創(chuàng)新課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和能力，可以采用互換角色的教學(xué)方法。讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)老師的責(zé)任，讓老師也作為學(xué)生去聽課。從實(shí)施之日開始，老師點(diǎn)名讓學(xué)生準(zhǔn)備政治課堂的講課內(nèi)容，并安排好下一節(jié)課的講課人員。一般每節(jié)課由3到4名同學(xué)講解，其他同學(xué)也屬于聽課的角色。但是要求給講課的同學(xué)提出問題和意見，老師的問題也要學(xué)生認(rèn)真回答，既是檢驗(yàn)，也是課堂的一種互動。互換課堂角色之后，學(xué)生會自覺地預(yù)習(xí)講課內(nèi)容，更加深入地進(jìn)行自我理解，而且對自己講過的科目，也往往會有更加深刻的印象。

四、模擬法庭，從辯論中學(xué)習(xí)

高中政治的學(xué)習(xí)是一種思想學(xué)習(xí)，而思想就有可以辯論的余地。在創(chuàng)新高中政治教學(xué)的課堂中采用模擬法庭的方式，給本次“開庭”制定一個主題，然后由雙方對這個題目展開討論，比如說“權(quán)利和義務(wù)，誰更重要？”“政府的管理與服務(wù)，哪個優(yōu)先”等，這些話題。學(xué)生通過激烈的辯論和有效資料的搜集，能夠掌握更多的相關(guān)知識，了解更多相關(guān)信息。而且在這樣的辯論活動中，鍛煉了學(xué)生的交流能力，讓思想政治的影響力更加深刻。即使當(dāng)時沒有參與到辯論活動中的學(xué)生，也會被這種氛圍所感染，積極思考，從更加創(chuàng)新的角度來挖掘問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

總之，高中政治教學(xué)的創(chuàng)新性應(yīng)該體現(xiàn)在自主性提高、學(xué)習(xí)興趣提高、實(shí)踐能力提高等方面上，改變教育教學(xué)觀念，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，在新課改的要求下，融洽課堂氛圍，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建高效高質(zhì)政治課堂。

參考文獻(xiàn)：

崔艷芳.新課標(biāo)下高中政治教學(xué)的創(chuàng)新[J].現(xiàn)代教育科學(xué)：中學(xué)教師，2010（1）.