課外閱讀對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的影響

童有琴

【摘 要】 語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，要學(xué)好語文，必須明確課外閱讀的重要性，在平時(shí)的教學(xué)中重視并發(fā)揮課外閱讀的作用。

【關(guān)鍵詞】 語文課程標(biāo)準(zhǔn)；課外閱讀

語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)語文學(xué)科課程性質(zhì)的定義中強(qiáng)調(diào)語文是人文性與工具性的統(tǒng)一。我認(rèn)為與之遙相呼應(yīng)的是要想學(xué)好語文也應(yīng)具有良好的人文素養(yǎng)，善用廣博的課外書。

今天呢，我就想結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談一談，課外閱讀對(duì)小學(xué)語文教學(xué)產(chǎn)生的影響。

一、明確課外閱讀的重要性

我們先來看看課外閱讀的重要性吧！前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！闭n外閱讀是小學(xué)語文新課標(biāo)中明確提到的除生字寫字、口語交際、寫作以外的重要內(nèi)容之一。在討論這個(gè)問題之前，請(qǐng)?jiān)试S我引用一下2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀的課程目標(biāo)和內(nèi)容：具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。當(dāng)然，這是整個(gè)九年義務(wù)教育階段的總目標(biāo)，之后新課標(biāo)還分學(xué)段進(jìn)行了比較詳細(xì)的數(shù)字介紹，這些足見課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要地位。

二、認(rèn)可課外閱讀對(duì)語文教學(xué)的影響

課外閱讀對(duì)小學(xué)生的學(xué)影響是極大的。幾乎所有的語文老師都會(huì)發(fā)出共同的感慨：課外閱讀量大的孩子語文成績(jī)會(huì)明顯好于那些不讀書的孩子。這是為什么呢？其實(shí)這其中隱藏著一個(gè)很好理解的良性循環(huán)系統(tǒng)。課外閱讀量大，識(shí)字量就會(huì)隨之增加，孩子的閱讀、理解、寫作甚至是口語表達(dá)能力也會(huì)隨之得到提高。這些變化有些是直接能看得到的，比如課外閱讀中總是出現(xiàn)的沒有學(xué)過的生字，孩子通過各種方法習(xí)得之后在教科書中再次遇到這些字學(xué)起來就會(huì)很輕松。也有些是內(nèi)隱的，比如課外書看得多的孩子，在理解文章意思以及作者表情達(dá)意方面的能力就明顯會(huì)強(qiáng)于那些平時(shí)沒有閱讀量的孩子，他們遇到問題會(huì)有話可說。

與之相對(duì)應(yīng)的，對(duì)教師的教呢？這不禁讓我想到我這次之所以選這個(gè)論題的直接“導(dǎo)火索”。這學(xué)期的第一篇課文《長(zhǎng)城與運(yùn)河》向我們介紹了中華民族祖先創(chuàng)造的兩大奇跡——萬里長(zhǎng)城和京杭大運(yùn)河。為了讓孩子更深刻地體會(huì)祖先的智慧，教學(xué)中我說了我們中國(guó)是世界文明古國(guó)之一，在介紹“四大文明古國(guó)”時(shí)，我只記得古埃及、古印度，然后我說：“還有一個(gè)是哪里，老師給忘了......”我漏出來不好意思的神情。這時(shí)一個(gè)挺內(nèi)向但語文成績(jī)一直挺優(yōu)秀的女孩竟舉起小手，我試探性地問：“你要說什么？”“老師，還有一個(gè)是古巴比倫。”她淡淡地說。我喜出望外，驚訝不已，是孩子們自發(fā)的掌聲讓我回到了這出彩的課堂。多棒的孩子呀！試想，如果再多一些這樣的孩子，我們的語文課堂將會(huì)有多么精彩，老師的教學(xué)該有多么輕松愉悅？這樣，老師就不用只是一味地灌輸自己的知識(shí)給孩子，進(jìn)行“滿堂灌”，課堂將是孩子和老師共同的天地，甚至是切磋的戰(zhàn)場(chǎng)！

三、知曉課外閱讀的現(xiàn)狀

由于孩子的課外閱讀量有限，課外知識(shí)短缺，導(dǎo)致孩子們學(xué)語文會(huì)難，老師們教語文會(huì)累。

通過我的觀察，孩子閱讀不起來的原因主要有這么幾點(diǎn)：第一，從?。▎⒚山逃┚蜎]有養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，這和家庭環(huán)境、家庭教育是分不開的。第二，孩子的閱讀自覺性差。很多孩子在和我聊過之后，或者說我在班級(jí)強(qiáng)調(diào)之后會(huì)堅(jiān)持那么幾天，班級(jí)會(huì)掀起一陣讀書熱，但持續(xù)時(shí)間并不長(zhǎng)。第三，對(duì)課外閱讀重要性的領(lǐng)悟不夠深刻。簡(jiǎn)而言之，就是他們不清楚閱讀究竟能幫到他們什么，有什么看得見的好處。所以為了提高他們的閱讀積極性，我有時(shí)會(huì)這么說“當(dāng)你看書多了，知識(shí)也就多了，這樣就可以在你的小伙伴前得意地賣弄了！”這樣說也許會(huì)有不妥當(dāng)?shù)牡胤?，但有些?zhēng)強(qiáng)好勝的孩子卻會(huì)因此激起讀書的熱情呢！

四、尋找強(qiáng)化課外閱讀的方法

許多專家和有經(jīng)驗(yàn)的語文老師都曾提出過很多值得借鑒的方法和措施，我現(xiàn)在想簡(jiǎn)單談?wù)勎以谡n堂上、教學(xué)中的一些做法。

從我和我的學(xué)生開始談起。這屆學(xué)生我是從一年級(jí)開始帶的，所以一切的教學(xué)都是一個(gè)邊打基礎(chǔ)邊摸索學(xué)習(xí)的過程。我深知課外閱讀的重要性，所以我在一年級(jí)的開學(xué)第一課《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1》中，學(xué)習(xí)完書中的“保持正確的讀寫姿勢(shì)”之后，順勢(shì)提問：“小朋友們覺得還有哪些好習(xí)慣要陪伴我們一起學(xué)習(xí)呢？”在同學(xué)們發(fā)言之后補(bǔ)充道：“我們要想成為語文小能手還有一個(gè)好習(xí)慣一定要養(yǎng)成，那就是多看課外書，而且要堅(jiān)持每日閱讀?！迸c此同時(shí)，在一年級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)上我也將培養(yǎng)孩子課外閱讀興趣作為一個(gè)重要的內(nèi)容與家長(zhǎng)展開交流，好讓家長(zhǎng)明白課外閱讀的重要性，更好地陪伴與督促孩子進(jìn)行每日的課外閱讀。當(dāng)然，堅(jiān)持課外閱讀和加大課外閱讀量也成為我在課內(nèi)外、與孩子家長(zhǎng)聊天中不可或缺的話題。

我們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)了，我深知我們的語文教學(xué)中，課外閱讀對(duì)我們的影響會(huì)越來越大，所以我和我們班孩子一起努力著。這學(xué)期開學(xué)伊始，我就讓孩子們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表并明確指出要留出一個(gè)版塊給課外閱讀。孩子們的計(jì)劃寫得也比較另人滿意，希望他們能努力付諸行動(dòng)，多讀書，讀好書，插上夢(mèng)想的翅膀，向著高空勇敢地飛翔！