木石階

葉佳雯

人的一生好像是在走一條盤旋的階梯，每一步都會踩著不同的檔子，木頭的，石頭的，雕鏤的，鉆鑿的。運(yùn)氣好的話會有人陪著你一起走一程。

有一段階梯我走了6年，成長的6年，有挫折，也有歡樂，對這世界不斷有新的看法，青春期最純真的思想和最劇烈的轉(zhuǎn)變都在這里。這段階梯叫杭外。

杭外給我的最大財富是自由。這并不是說我可以為所欲為，而是我可以經(jīng)歷比別人更豐富的青春期。中學(xué)6年，發(fā)生了許許多多事，如果不是杭外給予我一個自由揮灑的空間，我不可能經(jīng)歷這些珍貴的成長。

有許多人陪著我一路走來，我的老師們和朋友們，他們每一位都值得懷念。而其中有一個人，聽我的傾訴，看我的眼淚，容忍我的錯誤，欣賞我的成果，為我擔(dān)憂過，為我歡喜過，并且會永遠(yuǎn)為我祝福。這個人是我的邱老師，教了我6年的語文，是我5年班主任。

邱老師教我的是怎樣去自由。思想是自由的，沒有主題的約束，真實(shí)的想法，想寫就寫吧，就像她說的，寫作更是整理思想的過程，而不是為了敷衍誰。隨筆對我們，已經(jīng)不僅僅是一項(xiàng)作業(yè)，更是和她交流的途徑。我們在隨筆里傾訴，她靜靜地聽，然后用評語來回答。我至今記得她寫下的鼓勵：“連珠峰都有人走到了，這世上還有什么地方是到達(dá)不了的呢？要看走的人有沒有走珠峰的勇氣和恒心?！痹谶@6年里，隨筆成了我最大的快樂之一，就好像是在鋼筋水泥的城市里，有邱老師引領(lǐng)我們進(jìn)入一片清涼綠洲?？墒俏液茈y想象她為此所要付出的心血，因?yàn)樗闹腔垡呀?jīng)超越了簡單地灌輸作文技巧，而是要讓我們走得更遠(yuǎn)更深，學(xué)得想得更多更廣，在應(yīng)試陰影下能保留一份完整的微笑。她給予的是心靈關(guān)懷，她的語文更是人文。

我是一個理科生，如果沒有邱老師的話，或許我早已在習(xí)題中變得麻木。她的課，她的話，都像清風(fēng)，吹盡蒙在我眼前的灰塵，讓我還能保持比較敏銳的感知。她一直堅(jiān)持讓我們讀《論語》，念詩，賞詞，享受美文，讓語文不再是考綱上的幾大點(diǎn)，而更是一種淡然的優(yōu)雅和雍容，修身養(yǎng)性間日漸積累的睿智。至少向我們，她恢復(fù)了語文本來的面目。

或許，當(dāng)懂得生活的時候，也就懂得了寫作。當(dāng)歡笑或眼淚都無法讓我的心緒平靜時，我會深呼吸，然后打開電腦。人有時候需要給自己的精神放假，寫作是我的假期?；蛘?，寫作是理解現(xiàn)實(shí)后的一種創(chuàng)造，創(chuàng)造出一個夢想，一個水晶般的私人空間，釋放情感，珍藏回憶。或者，寫作是用自己的內(nèi)心在釀一瓶酒，有一種亦幻亦真的心醉。少年時代有種神經(jīng)質(zhì)的敏感和以衣食無憂為基礎(chǔ)的溫婉而優(yōu)裕的感傷?？上в钟袔讉€人能靜靜地來品味自己生命初蕊的猶豫的戰(zhàn)栗？

我將繼續(xù)在人生之階上走下去，“慢慢地走，欣賞”。我的生活里還會發(fā)生更多的事，我的思想還會有更多的動蕩，唯一不變的是我仍將把一切記錄，我仍相信：滿足是樂，遺憾是美。

多年后，驀然回首，希望邱老師依然會在燈火闌珊處。在那條蜿蜒的木石階上，我們相視而笑，仿佛又回到了在杭外的歲月。