警惕“家長(zhǎng)簽字”培養(yǎng)孩子說(shuō)謊

明輝

很多老師都有這樣的體會(huì)：每次下發(fā)單元測(cè)試卷叫學(xué)生帶回家簽字，第二天總有幾個(gè)孩子會(huì)說(shuō)“沒(méi)有帶”“忘記簽”“我媽說(shuō)我考得太差不肯簽”等。如果老師電話聯(lián)系家長(zhǎng)，得到的答復(fù)大多是“我沒(méi)看見(jiàn)啊”“不知道啊”“他說(shuō)忘在學(xué)校里了”等，而且隨著年級(jí)的升高，理由和人數(shù)也會(huì)逐漸增加。

我就親身經(jīng)歷過(guò)同樣的事。兒子讀二年級(jí)時(shí)，一份考了92分的英語(yǔ)卷子沒(méi)敢?guī)Щ丶?。這件事促使我思考，家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)孩子覺(jué)得沒(méi)考好的卷子，我們的態(tài)度會(huì)不會(huì)培養(yǎng)出愛(ài)說(shuō)謊的孩子呢？

面對(duì)一份試卷，老師要做到有“批”也有“評(píng)”。

有的老師特別喜歡讓學(xué)生在考卷上寫上本次考試考了第幾名，或者班級(jí)里有多少人考90分以上、多少人考75分以下等。這樣的數(shù)據(jù)給那些沒(méi)考好的孩子造成的心理壓力可想而知。其實(shí)，老師要學(xué)會(huì)在點(diǎn)評(píng)試卷時(shí)指出問(wèn)題、可改進(jìn)之處以及寫得特別好的地方，對(duì)孩子的進(jìn)步及時(shí)贊揚(yáng)與激勵(lì)，讓孩子們每次拿到試卷就好像老師在當(dāng)面給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

老師如果把卷子丟給學(xué)生，拋下一句：“叫你家長(zhǎng)看看，明天給我簽好字拿回來(lái)！”學(xué)生就會(huì)覺(jué)得如臨大敵，回家指不定發(fā)生什么情況，不如拖一天是一天，長(zhǎng)此以往必定會(huì)養(yǎng)成說(shuō)謊的壞習(xí)慣，有的孩子甚至一遇到考試就害怕，造成越考越差的惡性循環(huán)。

面對(duì)一份試卷，家長(zhǎng)要做到會(huì)“看”也會(huì)“析”。

拿到試卷，家長(zhǎng)一般都會(huì)先看分?jǐn)?shù)，但聰明的家長(zhǎng)更關(guān)注問(wèn)題出在哪里。特別是低年級(jí)的孩子，試卷上的每一處錯(cuò)誤都需要家長(zhǎng)和孩子一起耐心地分析，是粗心，還是不懂？是動(dòng)作太慢來(lái)不及，還是寫得太快抄錯(cuò)了？分析之后讓孩子及時(shí)改正，或者補(bǔ)充練習(xí)一兩道相似的題目來(lái)鞏固一下，讓他們覺(jué)得訂正的重要性，知道爸爸媽媽關(guān)心的不只是分?jǐn)?shù)，更關(guān)心自己到底學(xué)會(huì)了沒(méi)有。

另外，家長(zhǎng)也可以對(duì)比孩子近期的幾份試卷，成績(jī)有所提高要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，成績(jī)有所下滑要找出原因和對(duì)策，鼓勵(lì)孩子下次能迎頭趕上。千萬(wàn)不要唯分?jǐn)?shù)論，一頓批評(píng)打罵，更不能賭氣說(shuō)：“考這么差我才不簽字呢！”否則以后孩子考不好就不把試卷拿出來(lái)，家長(zhǎng)就難以及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

一張小小的考卷，考驗(yàn)著老師和父母的智慧，千萬(wàn)不能把簽字作為懲罰的理由，別再讓“家長(zhǎng)簽字”成為孩子考完試之后的“痛”和“怕”。