暢談新鳳巢暢想大江東

劉飛

杭州市中策職業(yè)學(xué)校大江東分校作為職教小鎮(zhèn)首個入駐項目，寄托著市政府、市教育局和大江東人民的厚望，承載著職業(yè)教育改革的重任，同樣也是我校發(fā)展史上的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是學(xué)校升級轉(zhuǎn)型的一個重大突破。我?！斑m合就是最好”的教育理念和“跨界融通”的人才培養(yǎng)特色，將在大江東這片充滿生機(jī)的土地上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。學(xué)校希望集聚政府、教育、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、高校、科研院所等多方力量，將大江東分校辦成一所引領(lǐng)職教小鎮(zhèn)發(fā)展的示范性學(xué)校，努力成為職業(yè)教育界“政校企”深度融合辦學(xué)的典范。 ——杭州市中策職業(yè)學(xué)校校長 高志剛

杭州市中策職業(yè)學(xué)校要建新校區(qū)了！

作為大江東職教小鎮(zhèn)的第一個成熟項目，杭州市中策職業(yè)學(xué)校大江東分校建設(shè)2015年開始立項以來，已獲得杭州市發(fā)改委批復(fù)立項。2016年5月28日，新校區(qū)設(shè)計方案出爐后，杭州市中策職業(yè)學(xué)校專門召開了大江東分校建設(shè)校方專家咨詢會，借助政府領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃專家、教育專家、行業(yè)領(lǐng)袖、企業(yè)代表的“最強(qiáng)大腦”，為大江東分校建設(shè)搜集“金點(diǎn)子”，確保將新校區(qū)打造成為具有標(biāo)桿性和引領(lǐng)性的現(xiàn)代職業(yè)教育共同體。

[背景]

借力打力，中策夢想的“兩次折射”

類似于課堂使用的投影儀，物體的光透過鏡頭的折射能夠在屏幕上呈現(xiàn)出放大的實(shí)像，杭州市中策職業(yè)學(xué)校大江東分校的建設(shè)也具有類似的意義和影響。通過職教小鎮(zhèn)和大江東產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)兩個鏡頭的折射，杭州市中策職業(yè)學(xué)校的職教夢想將會進(jìn)一步放大，進(jìn)而助力整個大江東夢想的實(shí)現(xiàn)。

職教小鎮(zhèn)初次折射

杭州國際城市學(xué)研究中心副主任 江山舞

杭州市中策職業(yè)學(xué)校大江東分校選址在大江東新市民中心東側(cè)的新灣街道創(chuàng)新村，建設(shè)規(guī)模為60個班級、3000名學(xué)生。校園占地面積270多畝，建筑面積為14萬平方米。作為大江東職教小鎮(zhèn)的第一個成熟項目，杭州市中策職業(yè)學(xué)校大江東分校積極導(dǎo)入職業(yè)教育的多元辦學(xué)模式，與行業(yè)、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)深度合作，培養(yǎng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)需要的人才。

大江東職教小鎮(zhèn)是大江東產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)著力打造的一個“政校企”深度合作、“公私外”資產(chǎn)混合、“產(chǎn)城人”有機(jī)融合、“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同創(chuàng)新的全國職業(yè)教育新高地。作為開展“職業(yè)教育混合制辦學(xué)”實(shí)驗(yàn)的特色小鎮(zhèn)，大江東“職教小鎮(zhèn)”從一個想法、一個概念到一個規(guī)劃，再到實(shí)體化運(yùn)作，用了不到一年時間。沒有職業(yè)教育的支撐，很難實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和高端產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。杭州市中策職業(yè)學(xué)校大江東分校建設(shè)無疑將加速職教小鎮(zhèn)“打造職教與產(chǎn)業(yè)精細(xì)對接的技術(shù)技能型產(chǎn)業(yè)大軍”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。杭州市中策職業(yè)學(xué)校入駐職教小鎮(zhèn)，將自身培養(yǎng)“跨界人才”的職教理念融入職教小鎮(zhèn)的發(fā)展理念之中，在助推小鎮(zhèn)建設(shè)的同時，能夠使自身的教育品牌產(chǎn)生更大范圍的影響。

大江東再次折射

通過職教小鎮(zhèn)的初次折射，杭州市中策職業(yè)學(xué)校大江東分校的建設(shè)將在整個大江東產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)揮出更大的作用，它不僅僅是職業(yè)教育混合制辦學(xué)的實(shí)驗(yàn)，還能夠進(jìn)一步提升大江東的教育教學(xué)水平，為大江東地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送源源不斷的“合適”人才。

首先，自大江東教育融入杭州主城區(qū)以來，為均衡教育發(fā)展資源，進(jìn)一步促進(jìn)大江東教育水平與主城區(qū)接軌，加強(qiáng)大江東高中段教育薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)，杭州市委、市政府和市教育局明確在大江東布點(diǎn)建設(shè)“一普一職”兩個重點(diǎn)項目。其中，職高項目由杭州市中策職業(yè)學(xué)校領(lǐng)辦。杭州市中策職業(yè)學(xué)校作為職業(yè)學(xué)校的“領(lǐng)頭雁”，是首批國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、杭州市政府命名的五大名校教育集團(tuán)之一，從1979年創(chuàng)辦至今，人才輩出，碩果累累。杭州市中策職業(yè)學(xué)校入駐大江東職教小鎮(zhèn)，在加強(qiáng)大江東教育薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)的同時，為職業(yè)教育的發(fā)展起到標(biāo)桿性、引領(lǐng)性作用，為學(xué)校自身和大江東的發(fā)展提供了無限可能。

其次，杭州市中策職業(yè)學(xué)校的分校落戶大江東，將職業(yè)教育置于經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮的最前沿，讓學(xué)校與產(chǎn)業(yè)“零距離”接觸，促使學(xué)校在更廣闊的背景下實(shí)現(xiàn)自身價值，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的人才支撐。目前，大江東產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)已經(jīng)被確定為杭州6個城市副中心之一，將配置商業(yè)、商務(wù)、金融、科研等功能，是未來主城區(qū)人口外移的主要居住地。與此同時，作為浙江產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級引領(lǐng)區(qū)，大江東產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)圍繞新能源運(yùn)輸裝備、智能制造裝備和新能源三個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展以“智造”為主的航空航天、軌道交通、機(jī)器人及自動化等產(chǎn)業(yè)，搭建七大產(chǎn)業(yè)園區(qū)：汽車及零部件產(chǎn)業(yè)園、航空航天產(chǎn)業(yè)園、機(jī)器人及自動化產(chǎn)業(yè)園、軌道交通產(chǎn)業(yè)園、生命健康產(chǎn)業(yè)園、新能源新材料產(chǎn)業(yè)園、臨空產(chǎn)業(yè)園。無論是從現(xiàn)實(shí)需求還是長遠(yuǎn)發(fā)展來看，大江東產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和城市副中心的建設(shè)都將使該區(qū)域?qū)π滦徒煌ㄑb備、高端裝備制造、新能源等先進(jìn)制造業(yè)和財經(jīng)商貿(mào)類、旅游服務(wù)類等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對技術(shù)技能型人才的需求日益增加。因此，杭州市中策職業(yè)學(xué)校大江東校區(qū)建設(shè)透過職教小鎮(zhèn)和大江東的“兩次折射”將自身作用發(fā)揮到了最大。

【聲音】

群策群力，勾勒校園建設(shè)的“夢想藍(lán)圖”

咨詢會由杭州市中策職業(yè)學(xué)校校長高志剛主持。杭州市政協(xié)副主席葉鑒銘、杭州市教育局副局長蔣莉等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、浙江省教育科學(xué)研究院原院長方展畫、杭州國際城市學(xué)研究中心副主任江山舞等建設(shè)設(shè)計專業(yè)顧問組代表以及諸多行業(yè)和企業(yè)代表參加了會議。到場嘉賓暢所欲言、暢想未來，掀起了一陣又一陣的“頭腦風(fēng)暴”，為杭州市中策職業(yè)學(xué)校出謀劃策的同時，勾勒出未來職業(yè)教育的發(fā)展藍(lán)圖。

杭州市中策職業(yè)學(xué)校校長高志剛：

四大類專業(yè)群，對接大江東產(chǎn)業(yè)布局

作為一種跨界教育，職業(yè)教育一頭連著學(xué)校，一頭連著產(chǎn)業(yè)。沒有職業(yè)教育的支撐，很難實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和高端產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展;沒有行業(yè)企業(yè)的引領(lǐng)與融合，也很難實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)社會和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的初衷。杭州市中策職業(yè)學(xué)?；谠袑I(yè)優(yōu)勢，結(jié)合大江東產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的總體定位和職教小鎮(zhèn)建設(shè)的有力機(jī)制，配合區(qū)域范圍內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的布局，擬在大江東分校開設(shè)四大類專業(yè)群。

一是配合職教小鎮(zhèn)智能汽車等先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展需要，開設(shè)“加工制造”類專業(yè)。該專業(yè)定位于高端裝備、智能機(jī)器人的制造和維護(hù)技術(shù)人才的培養(yǎng)。

二是配合大江東區(qū)域新型交通裝備、設(shè)施的布局，結(jié)合與杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校的校企合作項目，開設(shè)“交通運(yùn)輸”類專業(yè)，主要著眼于新型交通裝備的整車裝配和零部件制造人才的培養(yǎng)。

三是配合職教小鎮(zhèn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、生活服務(wù)的需要，開設(shè)“現(xiàn)代服務(wù)”類專業(yè)。此專業(yè)側(cè)重烹飪和高星級飯店管理人才的培養(yǎng)，在為區(qū)域培養(yǎng)服務(wù)人才的同時，滿足部分區(qū)域的餐飲、酒店等社會化服務(wù)。

四是配合大江東區(qū)域范圍內(nèi)環(huán)保和化工企業(yè)發(fā)展需求，開設(shè)“生物科技”類專業(yè)，引領(lǐng)綠色工業(yè)、推進(jìn)節(jié)能環(huán)保。

以專業(yè)設(shè)置為引領(lǐng)，新校區(qū)在建設(shè)過程中按照“四大專業(yè)集群+公共基礎(chǔ)集群”的形式規(guī)劃組團(tuán)，以公共基礎(chǔ)集群為中心，進(jìn)行校園區(qū)塊劃分，各專業(yè)集群相對獨(dú)立地?fù)碛信涮椎慕虒W(xué)、實(shí)訓(xùn)、運(yùn)動、休閑、會議等功能區(qū)域，同時利用沉降、內(nèi)庭等，配置部分公共功能空間。

杭州市政協(xié)副主席葉鑒銘：

踐行“十二字”原則，探索VR教學(xué)

大江東校區(qū)的建設(shè)和發(fā)展以服務(wù)“大江東職教小鎮(zhèn)”為目標(biāo)，為此，在專業(yè)設(shè)置方面，除了對接產(chǎn)業(yè)設(shè)置五大類專業(yè)，還應(yīng)踐行“江東需要”“職教內(nèi)涵”和“校企通行”的十二字原則，依據(jù)專業(yè)集群設(shè)置教學(xué)區(qū)塊，為新專業(yè)的開設(shè)提供預(yù)留空間，切實(shí)探索職業(yè)教育的混合所有制辦學(xué)，根據(jù)職業(yè)教育自身規(guī)律，辦出職業(yè)學(xué)校的風(fēng)度和氣質(zhì)。

在硬件設(shè)施方面，新校區(qū)可以以實(shí)訓(xùn)室為“實(shí)驗(yàn)室”，開展VR技術(shù)的探索與實(shí)踐。所謂VR，即虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計算機(jī)仿真系統(tǒng)。它利用計算機(jī)生成模擬環(huán)境，通過多源信息融合的交互式三維動態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真，使用戶沉浸在虛擬環(huán)境之中。職業(yè)教育追求“真實(shí)情景”下的實(shí)訓(xùn)，VR技術(shù)通過虛擬現(xiàn)實(shí)可以解決職業(yè)學(xué)校辦學(xué)中的實(shí)訓(xùn)困境，減少實(shí)訓(xùn)物資損毀和更新?lián)Q代帶來的困擾，為各專業(yè)學(xué)生提供各種技能實(shí)訓(xùn)的可能。通過在實(shí)訓(xùn)室的初步試驗(yàn)，進(jìn)而將VR技術(shù)推廣到公共基礎(chǔ)集群，可以為新校區(qū)的建設(shè)提供無限想象的空間。

浙江省教育科學(xué)研究院原院長、浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師方展畫：

重視中高職互動，服務(wù)小班化教學(xué)

新校區(qū)建設(shè)要根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，在建筑設(shè)計的過程中體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體的辦學(xué)、教學(xué)模式，在現(xiàn)有四大類專業(yè)群的基礎(chǔ)上，考慮復(fù)合型人才培養(yǎng)的實(shí)際需求。

到2020年，浙江省中職學(xué)校每年將有不低于畢業(yè)總?cè)藬?shù)50%的畢業(yè)生升入高職。因此，新校區(qū)在建設(shè)過程中要為“五年制”“六年制”“3+2”“3+N”等學(xué)制的落地留出空間，為中高職的互動互融提供場所。

“小班化”是職業(yè)教育辦學(xué)的發(fā)展趨勢，專業(yè)教室及實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)要考慮“小班化”教學(xué)的實(shí)際需求，按專業(yè)預(yù)定的班級數(shù)配置專業(yè)教室，同時按專業(yè)實(shí)訓(xùn)要求配置實(shí)訓(xùn)教室。公共基礎(chǔ)方面另配30個教室。此外，留出一塊2～3萬平方米的校企合作實(shí)訓(xùn)區(qū)域。

杭州國際城市學(xué)研究中心副主任江山舞：

打造具有復(fù)合型功能的“2.0版中策”

在新校區(qū)規(guī)劃過程中，要從城市的視角定位校區(qū)各個部分的功能，要在大江東新城中考慮校區(qū)的建設(shè)。智能時代從技術(shù)層面為大江東校區(qū)的建設(shè)打開了想象的大門，在“開放辦學(xué)”理念的引領(lǐng)下，新校區(qū)建設(shè)要體現(xiàn)功能社會化和布局社區(qū)化，打造具有復(fù)合型功能的“2.0版中策”。除此之外，學(xué)校需要貫徹“終身學(xué)習(xí)”“終身教育”的理念，在新校區(qū)開辟畢業(yè)生“充電”區(qū)域，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。在育人文化的營造方面，“兼容性的文化博物館”是大江東校區(qū)最為理想的發(fā)展目標(biāo)。

杭州市教育局副局長蔣莉：

堅持開放辦學(xué)，突出專業(yè)特色

大江東職教小鎮(zhèn)致力于打造“政校企”深度合作、“公私外”資產(chǎn)混合、“產(chǎn)城人”有機(jī)融合、“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同創(chuàng)新的全國職業(yè)教育新高地。為此，新校區(qū)在建設(shè)和發(fā)展過程中要堅持“開放性”辦學(xué)，通過校園建設(shè)、規(guī)劃布局的開放性促進(jìn)未來辦學(xué)的開放性，以“有形的開放”促進(jìn)“無形的開放”，徹底打破政校企之間、學(xué)校與社區(qū)之間的“心墻”。

各個專業(yè)集群建筑風(fēng)格的定位，在整體和諧統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，充分利用園林、景觀、外墻等形式突出專業(yè)特點(diǎn)。例如現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)集群的建筑風(fēng)格可以精致大氣、現(xiàn)代美觀;生物科技類專業(yè)要與學(xué)校范圍內(nèi)的綠化風(fēng)格相一致，突出綠色環(huán)保風(fēng)格;加工制造類專業(yè)突出現(xiàn)代工業(yè)“智能化”的特點(diǎn)。

會上，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長賈文勝、浙江旅游職業(yè)學(xué)院副院長周國忠、浙江樹人大學(xué)外語學(xué)院副院長張彥等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表，浙江省餐飲行業(yè)協(xié)會會長章鳳仙等行業(yè)代表以及中華十大名廚、國際烹飪藝術(shù)大師、杭州酒家總經(jīng)理胡忠英等企業(yè)代表分別從專業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的角度做了精彩發(fā)言，為新校區(qū)的建設(shè)出謀劃策。

杭州市中策職業(yè)學(xué)校大江東分校的建設(shè)不僅是杭州市“十三五”規(guī)劃的開局工作之一，也是大江東百姓翹首以盼的工程。校方專家咨詢會的召開為杭州市中策職業(yè)學(xué)校大江東分校建設(shè)吹響了“集結(jié)號”，不僅體現(xiàn)出學(xué)校將大江東分校建成職業(yè)教育示范性、標(biāo)桿性校區(qū)的決心，也從一個側(cè)面展示出未來職業(yè)教育的發(fā)展前景。會后，學(xué)校將盡快明確新校區(qū)的具體專業(yè)設(shè)置以及每個班級的人數(shù)額度，以便于校區(qū)的詳細(xì)規(guī)劃和具體建設(shè)。學(xué)校還專門成立了大江東校區(qū)建設(shè)總負(fù)責(zé)團(tuán)隊。在總負(fù)責(zé)團(tuán)隊的引領(lǐng)下，每個專業(yè)組組建相關(guān)負(fù)責(zé)團(tuán)隊對接企業(yè)，校企同行負(fù)責(zé)新校區(qū)的規(guī)劃和施工。

杭州市中策職業(yè)學(xué)校大江東分校的未來值得期待。