用基標(biāo)法對(duì)北京青年政治學(xué)院與國(guó)內(nèi)一流高職的比較研究

王紅霞

摘 要：基標(biāo)法在高等教育領(lǐng)域主要用于同型大學(xué)之間的比較。本文使用基標(biāo)法對(duì)北京青年政治學(xué)院與國(guó)內(nèi)一流高職進(jìn)行比較，并對(duì)一流高職的幾項(xiàng)重要評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行分析。通過(guò)比較尋找差距，并希望隨著學(xué)校的發(fā)展壯大和“北京市高職示范校”的實(shí)施，成功縮短與國(guó)家高職示范校之間的差距，并在今后的建設(shè)過(guò)程中要抓住重點(diǎn)，尋求可能的發(fā)展機(jī)遇，爭(zhēng)取在“十三五”期間趕上國(guó)內(nèi)一流高職的平均水平。

關(guān)鍵詞：基標(biāo)法；一流高職；北京青年政治學(xué)院

基標(biāo)法是管理學(xué)界提出的一種比較管理方法。從上世紀(jì)90年代后期起，基標(biāo)法被廣泛應(yīng)用于高等教育領(lǐng)域工作的各個(gè)方面。目前，基標(biāo)法主要用于同類(lèi)大學(xué)比較。弗.博得斯頓認(rèn)為要高高等教育的管理效益，應(yīng)該進(jìn)行宏觀和微觀的比較。閆利雅從發(fā)展的戰(zhàn)略決策等方面分析廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院和邁阿密戴德學(xué)院走向卓越的過(guò)程。周光禮說(shuō)，大學(xué)變革通常是把舊制度與新理念結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出一種既不同于過(guò)去又與過(guò)去有相似之處的新制度。本文將使用基標(biāo)法對(duì)北京青年政治學(xué)院與國(guó)內(nèi)一流高職院校進(jìn)行比較研究，以分析異同、明確優(yōu)劣，從而尋求可能的發(fā)展機(jī)遇?；鶚?biāo)法要求學(xué)習(xí)方與目標(biāo)方具有可比性。

一、國(guó)內(nèi)一流高職的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前公認(rèn)的世界一流職業(yè)教育體系包括德國(guó)的“雙元制”、美國(guó)的社區(qū)學(xué)院等。但在國(guó)內(nèi)對(duì)于“一流高職”還沒(méi)有統(tǒng)一的定義和公認(rèn)的評(píng)價(jià)體系。有些學(xué)者總結(jié)出了一些關(guān)鍵特征。張連緒認(rèn)為，一流高職院校的評(píng)價(jià)體系既要體現(xiàn)一流高等教育的特征，也要體現(xiàn)一流職業(yè)教育的特征。李洪渠歸納提煉出了世界一流高職院校的十大要素，如一流的結(jié)構(gòu)功能設(shè)計(jì)、一流的師資等。閆利雅認(rèn)為高職院校發(fā)展的核心應(yīng)圍繞“數(shù)量”、“質(zhì)量”和“效益”三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。本文在現(xiàn)有“一流高職”闡釋的基礎(chǔ)上，提出以下幾項(xiàng)重要指標(biāo)。

（一）一流的定位。高等職業(yè)教育是高等教育的一種形式，是學(xué)歷教育的有益補(bǔ)充，既能為年輕人提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又能有效緩解社會(huì)就業(yè)壓力。一流高職應(yīng)該進(jìn)行一流定位，為學(xué)校設(shè)置一個(gè)清晰且通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。一流的定位將為學(xué)校做出完善的頂層設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展方向進(jìn)行規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)校步入良性循環(huán)的軌道。

（二）一流的師資。優(yōu)良師資是辦好一所大學(xué)的根本保障。一流高職應(yīng)當(dāng)擁有一批專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型師資隊(duì)伍。高職院校的一流師資通常具有優(yōu)異的教學(xué)能力、突出的創(chuàng)新能力、良好的社會(huì)聲譽(yù)和專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)領(lǐng)能力，從而締造一流的學(xué)校。

（三）一流的專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)是職業(yè)教育的根基。一流的專(zhuān)業(yè)能夠緊隨產(chǎn)業(yè)行業(yè)趨勢(shì)，更好的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，具有特色鮮明的工學(xué)結(jié)合特色，布局合理，從而從根本上解決高職學(xué)生就業(yè)對(duì)口率問(wèn)題。不同大學(xué)同一專(zhuān)業(yè)之間的可比性比大學(xué)之間的可比性更強(qiáng)，因此一流專(zhuān)業(yè)是一流大學(xué)的名片。

（四）一流的資源。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化教學(xué)中所使用的多媒體資源，如音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)、虛擬現(xiàn)實(shí)等教學(xué)資源在高職教育和教學(xué)中起到越來(lái)越重要的作用。高職院校一流的教學(xué)資源庫(kù)一方面滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，同時(shí)也為學(xué)校教學(xué)資源的豐富積累可觀財(cái)富。此外，圖書(shū)資源也是一流高職必備的重要資源。

（五）一流的文化。一流的學(xué)校靠文化。文化是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，它為師生成長(zhǎng)、學(xué)校建設(shè)提供土壤和環(huán)境，潛移默化的影響著學(xué)校的發(fā)展。一流的文化決定一流的未來(lái)，一流高職在先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，形成良好的校園文化、特色品牌，和積極向上的校園風(fēng)氣。這將使學(xué)校躋身一流高職行列。

（六）一流的國(guó)際交流。在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的時(shí)代，打開(kāi)大門(mén)，走向世界是高職院校保持一流水平的必經(jīng)之路。教師在開(kāi)展國(guó)際交流活動(dòng)中開(kāi)闊視野，掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法及較學(xué)資源；學(xué)生則能夠體驗(yàn)不同的文化生活，結(jié)交異國(guó)朋友，吸收新鮮知識(shí)。一流高職應(yīng)完善各項(xiàng)制度，保障國(guó)際交流有效開(kāi)展。

二、用基標(biāo)法對(duì)北京青年政治學(xué)院與一流高職比較

北京青年政治學(xué)院與國(guó)內(nèi)其他高職院校相比，既具有“高職”的共性，也具有“青年”、“政治”和“文科高職”的特性。下面，選取14所國(guó)家級(jí)示范校，將前文所列一流高職重要評(píng)價(jià)指標(biāo)與北京青年政治學(xué)院對(duì)照，明確自身差距和優(yōu)勢(shì)。在14所國(guó)家級(jí)示范校中，第一批選取8所，第二批選取2所，第三批選取4所。選取的指標(biāo)有占地面積、在校生人數(shù)、高級(jí)職稱(chēng)教師比例等。具體如后頁(yè)表1所示。并將天津職業(yè)大學(xué)作為基標(biāo)，同時(shí)將14所國(guó)家級(jí)示范校的平均指標(biāo)與北京青年政治學(xué)院進(jìn)行對(duì)比，見(jiàn)圖1。由對(duì)比圖和表可見(jiàn)，北京青年政治學(xué)院在學(xué)校規(guī)模，尤其是占地面積，在校學(xué)生人數(shù)和圖書(shū)館藏方面差距較大，在教師素質(zhì)方面并不明顯落后。但在國(guó)家重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、精品課程、教學(xué)名師等方面，還存在一定的差距。由此可以得出以下結(jié)論：第一，隨著學(xué)校的發(fā)展和壯大，北京青年政治學(xué)院也可以建成一流高職；第二，由于實(shí)施“北京高職示范?！苯ㄔO(shè)，北京青年政治學(xué)院已經(jīng)成功縮短了與國(guó)家高職示范校之間的差距；第三，由于當(dāng)前差距需要大量時(shí)間和經(jīng)費(fèi)投入，因此北京青年政治學(xué)院在今后的建設(shè)中要抓住重點(diǎn)、全面建設(shè)，積極探索有效途徑。爭(zhēng)取在“十三五”期間趕上國(guó)內(nèi)一流高職的平均水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]許濤.問(wèn)題解決型戰(zhàn)略與世界一流大學(xué)創(chuàng)建—明尼蘇達(dá)大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃制定及對(duì)我國(guó)“985工程”建設(shè)的啟示[J].教育研究，2007.

本文是北京青年政治學(xué)院委托課題“用基標(biāo)法對(duì)北京青年政治學(xué)院與國(guó)內(nèi)一流高職的比較研究”（課題編號(hào)WT201606）的階段成果。