2016年山東省濟(jì)南市中考作文解析與佳作示例

李洪鋒

【中考真題】

請以“共度好時(shí)光”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫詩歌不要少于20行）。

【文題解讀】

仔細(xì)審題就可以發(fā)現(xiàn)，今年的作文題目有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“共”和“好”?！肮病边@個(gè)詞告訴我們，這篇作文不可只寫自己，一定要寫出與你一起度過好時(shí)光的人或物，并抒發(fā)出自己對于那段美好時(shí)光的珍惜與留戀之情。

對于“好”的理解也很關(guān)鍵?！昂脮r(shí)光”一定是印象深刻的、觸動(dòng)自己心靈的時(shí)光?；{(diào)肯定是積極向上、明朗輕快、溫馨美好的，多數(shù)學(xué)生也能理解到這一層意思。對于“好時(shí)光”而言，可以選擇的范圍很廣，可以寫童年，可以寫家庭生活，可以寫學(xué)校生活，可以寫湖光山色，可以寫鳥獸蟲魚。所以，平時(shí)積累的很多素材都可以用到。但對于初三學(xué)生而言，對“好”的理解又不能流于膚淺，立意要高，要深刻。

思路一：溫馨好時(shí)光。父母相伴、姐妹廝磨、祖孫依偎……親人在一起的時(shí)光，總是最美好、最溫馨的時(shí)光。從這一角度立意，就是要從生活中尋求親人之間的那些溫馨、美好、幸福的時(shí)光，借以表達(dá)對親情的歌頌，對美好時(shí)光的留戀之情。

思路二：讀書好時(shí)光?！安回?fù)人生青春美，共享讀書好時(shí)光?！币槐丬?，一本散發(fā)著翰墨馨香的圖書，會(huì)讓一個(gè)人忘記煩憂，沉浸在美好、幸福、快樂的時(shí)光之中。從這一角度立意，就是寫閱讀某一圖書的感受，與某一圖書共度美好的時(shí)光，展現(xiàn)的是閱讀的美好。

思路三：旅行好時(shí)光。世界這么大，是不是也想去看看？對，從這一角度立意，就是寫你和父母、同學(xué)、甚至陌生人一起踏上旅途，共度美好旅行時(shí)光的經(jīng)歷。旅途的見聞、別樣的風(fēng)景、深厚的文化底蘊(yùn)，都可以化為“好時(shí)光”“好素材”，讓你的作品充盈著別樣的精彩。

【考場佳作一】

共度好時(shí)光

◎濟(jì)南一考生

我小心翼翼地從書架上取出《我們仨》，這本幾年前在書店隨手買下的書。如今我再次拿起這本書，封面已蒙上一層薄薄的灰塵，以至于書名都已模糊。我抬手將灰塵輕輕拂去，作者也清晰了。先生，是的，我這樣稱呼她，楊絳先生。

翻開這本書，草草看幾行，淺顯易懂的文字里蘊(yùn)含著平淡從容的氣度。文末寫道：“我們?nèi)司痛耸⒘?。就這么輕易地失散了。‘世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆。現(xiàn)在，只剩下我一個(gè)?！奔词埂爸皇Ｏ挛乙粋€(gè)”，楊先生并未掉一滴眼淚，因?yàn)樗?，“鐘書逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現(xiàn)場，盡我應(yīng)盡的責(zé)任?！卞X鐘書留給了她幾麻袋天書般的手稿與中外文筆記，她需要去完成他未競的事業(yè)?！拔液驼l都不爭，和誰爭我都不屑。簡樸的生活、高貴的靈魂是人生的至高境界?！边@就是楊先生，崇簡好靜，淡泊無爭。她就這樣住在一套簡單甚至落魄的房子里，日日與書為伴，與文字為伴。在這物欲橫流的社會(huì)，楊先生是個(gè)徹頭徹尾的“異類”，然而，她卻活出了真我。

大多數(shù)人提起楊絳，都會(huì)在前面加一個(gè)修飾語——錢鐘書之妻。錢鐘書與楊絳，這兩個(gè)名字終是分不開的。才子佳人，在象牙塔般的清華校園相遇，由此開始了一段亂世佳緣。愿無歲月可回頭，且以深情共白首，這是對他們愛情最好的詮釋。沉默寡言的錢鐘書用“絕無僅有的結(jié)合了三者：妻子、情人、朋友”這樣一句話贈(zèng)與自己身后那位偉大的女人。

“少年貪玩，青年迷戀愛情，壯年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人……但不同程度的鍛煉，必有不同程度的成績；不同程度的縱欲放肆，必積下不同程度的頑劣。”楊先生寫在期頤之年的文字發(fā)人深省，耐人尋味。讀楊先生的書，得楊先生的教誨，學(xué)楊先生的氣度，與楊先生共品生活。如今斯人已逝，風(fēng)骨猶存，那“最賢的妻，最才的女”已與夫女相會(huì)于天堂，再不用“我一個(gè)人，懷念我們仨”。

午后陽光正好，清茗微涼味甘，時(shí)光不在于風(fēng)景是嬌艷抑或蕭索，而在于與誰一同共度。與一本好書共度，分分鐘都是不可多得的奢侈品。用這段時(shí)光去追尋風(fēng)塵里的溫暖，追尋溫暖里笑靨如花的人。

【評點(diǎn)】

1.立意別致。立意可謂奇巧。文章表達(dá)出兩層“共度”的含義：一是楊絳曾經(jīng)和丈夫女兒共度過好時(shí)光，二是《我們仨》和我共度了好時(shí)光。考生獨(dú)具匠心的立意，可謂一石二鳥，高人一籌。

2.選材新穎?？忌x取了最前沿的材料。楊絳先生剛剛?cè)ナ?，大家還沉浸在對她的哀思之中。而考生顯然也對先生的離去痛心不已，這樣的時(shí)事材料，而且是受人尊重愛戴的文人，無疑能打動(dòng)人，包括閱卷老師。

【考場佳作二】

共度好時(shí)光

◎濟(jì)南一考生

新燕啼春，鴉雀啁啾，銀杏貝扇似的葉片從青綠被濾成了閃著光的流金，在日暉下熠熠而灼。緩風(fēng)徐過，攜了幾枚悠然飄落的葉子自娛翻轉(zhuǎn)，恍惚間已翩躚去往遠(yuǎn)方。

低嘆一聲光陰匆匆，卻又抬眸凝望，暗道感謝有你陪伴，伴我共度多年美好時(shí)光。

記得初見，是烈日炎炎的午后。我搬著一箱書物快步走過毫無蔭蔽的道路，腳底仿佛都被因光熱灼曬而發(fā)熱的路面所燙。我不由得加快腳步，想要盡快到達(dá)新家略作歇息，卻驀然步入了你投下的一片綠陰。光合作用產(chǎn)生的新鮮空氣和絲絲氤氳的細(xì)微水汽頓時(shí)充斥了我的鼻腔與心靈。

一剎那的心曠神怡，經(jīng)久不散的溫婉悠遠(yuǎn)。我索性停了下來，將手中的累贅隨意拋在一邊，昂首仰望。我看見了盤虬交錯(cuò)的枝干以及它所延伸開的扇狀青葉籠成的大片濃陰，細(xì)碎得能透過葉縫間的罅隙望見那傲然高立的驕陽。

我想我是一見鐘情了。對于你，一棵枝秀葉茂的參天銀杏。

剛剛到達(dá)一個(gè)陌生的地點(diǎn)開始長久居住，人生地不熟，自然也沒有多少玩伴。好歹，我有你這個(gè)朋友。燥熱難耐的午后或是陰云初霽的雨后，在你的身旁，我時(shí)常捧了一卷書，看錯(cuò)雜的圓形光斑一個(gè)個(gè)分布不均地打在紙頁上，給本就意趣深濃的美好時(shí)光平添了幾分俏皮活潑的明媚；或是折了幾枚葉子，干脆在一片分辨不清的暗色里細(xì)細(xì)描摹其紋路脈絡(luò)，置于鼻息處，輕嗅自然生態(tài)獨(dú)有的活力生機(jī)，和與你所散發(fā)蔓延的悠揚(yáng)綿長水乳交融，糅合成一種沉穩(wěn)卻又頗顯生機(jī)盎然的大好時(shí)光；抑或是干脆什么也不干，仰臥于你身旁的一方矮幾上，任憑花崗石冷冽粗糙的表面隔了衣料布層摩擦滑嫩的肌膚，即使有輕微不適，也只是沉浸于這清淺卻意蘊(yùn)濃厚的陰下小憩中，闔眸呼吸間不知度過了多少悠然閑適的美好時(shí)光。

待到薄衫滿落葉，長夢方醒，回首顧盼，歲月倥傯間似乎還有一株高大挺拔的銀杏樹默然不語，靜立于旁。有人淺吟低唱，細(xì)數(shù)著那些共度的好時(shí)光。即使你已然離去，被囂雜的塵埃與世易時(shí)移的變遷不由分說地連根拔起。

【評點(diǎn)】

1.立意不落俗套，選材新穎。作者沒有像多數(shù)考生一樣，選用寫人的材料，而是寫了和自己“共度好時(shí)光”的銀杏樹。正是“這棵枝秀葉茂的參天銀杏”，撫慰了自己孤獨(dú)的靈魂，蔭蔽了頭上酷熱的艷陽。人樹相通，相依為伴。

2.語言精美，情真意切。文章運(yùn)用詩一般的語言，描繪了銀杏的枝干葉片，以及“大片濃陰”。并且，優(yōu)美的語言把自己和銀杏置身于一個(gè)童話般的世界，如夢似幻，恍若仙境，給人美感，奪人心魄。