市場(chǎng)需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革初探

王超?張梓鈺

近些年，隨著教育的不斷變革，我國(guó)各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域也實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)屬于一門新型的學(xué)科，它的發(fā)展、生存是與社會(huì)的發(fā)展密切聯(lián)系在一起的。唯有根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)構(gòu)建環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，并對(duì)創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行不斷的強(qiáng)化，才可以推動(dòng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性。

由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)必須依靠社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)生存及發(fā)展，所以，必須依據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)構(gòu)建環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。此外對(duì)整個(gè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，結(jié)合市場(chǎng)的需求來(lái)對(duì)創(chuàng)新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)進(jìn)行探究具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義，其不僅可以使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展更上一層樓，還也可以使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)更好的滿足當(dāng)下的市場(chǎng)需求。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才與市場(chǎng)需求之間的關(guān)聯(lián)

在當(dāng)今社會(huì)快速進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，人們的審美觀也正逐漸出現(xiàn)了變化。另一方面，人們對(duì)園林景觀設(shè)計(jì)及室內(nèi)設(shè)計(jì)的社會(huì)需求也正日益遞增，人們對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求量自然也就會(huì)不斷的增加。然而目前的高等院校大部分主要重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)及審美價(jià)值，最終目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感悟藝術(shù)的能力。這樣就與市場(chǎng)需求之間產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的矛盾，目前許多高校畢業(yè)的學(xué)生雖然學(xué)歷較高，但動(dòng)手能力相對(duì)較差，還缺乏足夠的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法勝任企業(yè)的有關(guān)工作，最終都只能轉(zhuǎn)而去從事其他行業(yè)的工作，這樣便造成許多環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才的流失。因此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才與市場(chǎng)需求之間是密切相關(guān)的，所以，筆者覺(jué)得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)必須高度注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

基于市場(chǎng)需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革策略

1.創(chuàng)新教學(xué)方式

目前，有些高校在開(kāi)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，依舊還是應(yīng)用的傳統(tǒng)教學(xué)形式—普通教室教學(xué)形式。那種教學(xué)形式對(duì)于開(kāi)展理論教學(xué)還是比較適合的，然而在開(kāi)展專業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中，由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)比較注重實(shí)用性及實(shí)踐操作能力，倘若還是單純的采取普通教室教學(xué)的形式，那么就無(wú)法達(dá)到提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的目的。所以，必須對(duì)建設(shè)模型制作工作室及專業(yè)繪圖工作室進(jìn)行強(qiáng)化，并大力推行“工作室制 ”的教學(xué)形式。

模型制作工作室不僅能夠使學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)作能力及空間思維能力得到更好的拓展，使學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到更好的錘煉，使學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感得到更好的激發(fā)，同時(shí)還可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)施工技術(shù)以及設(shè)計(jì)材料的了解。

專業(yè)繪圖工作室主要分為手繪教學(xué)教室及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)機(jī)房。那些平臺(tái)能夠給予學(xué)生更自由、更寬闊的空間，方便學(xué)生為自身拓展更寬闊的設(shè)計(jì)方向。

“工作室制”屬于一種項(xiàng)目教學(xué)形式，也屬于一種聚合式的教學(xué)形式，更是一種建構(gòu)式的課程形式，其核心就是學(xué)生和工作任務(wù)?！肮ぷ魇抑啤钡捻?xiàng)目教學(xué)形式的特征就是把工作室當(dāng)作載體，把生產(chǎn)實(shí)踐、教室及課程整合在一起，將專業(yè)課程體系的主體定為項(xiàng)目課程，通過(guò)工作任務(wù)的指引，促使學(xué)生在實(shí)施設(shè)計(jì)工作期間可以獨(dú)立的實(shí)施學(xué)習(xí)探索研究活動(dòng)，同時(shí)對(duì)自我的行動(dòng)能力及行動(dòng)知識(shí)加以自主的構(gòu)建，從而推動(dòng)隱性知識(shí)的構(gòu)成。

2.設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性是至關(guān)重要的，并且在當(dāng)今社會(huì)，這對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才而言也是極其重要的。因此，筆者覺(jué)得在設(shè)置環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的過(guò)程中，必須著重強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐性及針對(duì)性。而設(shè)置課程主要包括如下三個(gè)方面：

（1）設(shè)置教學(xué)

所有的教學(xué)都離不開(kāi)理論教學(xué)，而針對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為此門課程的理論教學(xué)必須力求簡(jiǎn)單精煉，而且還必須具備系統(tǒng)性。在設(shè)置教學(xué)的過(guò)程中必須對(duì)使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工具加以重視，以便錘煉學(xué)生在開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方面的能力，從而促使學(xué)生可以獨(dú)立完成設(shè)計(jì)小型項(xiàng)目的工作，進(jìn)而使學(xué)生能夠與市場(chǎng)的需求相適應(yīng)。此外，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程必須具備一定的地方特色，也就是指在對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置的過(guò)程中必須適當(dāng)?shù)募尤肽承┑胤轿幕厣?/p>

（2）基于市場(chǎng)需求下管理環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的方面

在管理環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的方面必須讓學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)工程預(yù)算，還必須提高學(xué)生對(duì)工程經(jīng)濟(jì)及市場(chǎng)的意識(shí)，對(duì)這些的設(shè)計(jì)都必須依據(jù)用人單位及市場(chǎng)的需求來(lái)實(shí)施。此外，還必須讓學(xué)生熟知一定的現(xiàn)代化傿的有關(guān)原則及組織管理制度，并不斷的拓展學(xué)生的閱歷范圍，以使學(xué)生的視野得以有效的拓寬。這樣也有利于學(xué)生積攢工作經(jīng)驗(yàn)及自主創(chuàng)業(yè)的資本，從而擴(kuò)展學(xué)生的從業(yè)及就業(yè)范圍，提升學(xué)生的從業(yè)率及就業(yè)率。

（3）基于市場(chǎng)需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的施工技術(shù)

創(chuàng)新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程必須以施工操作技能為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)施工技術(shù)的指導(dǎo)。也就是必須讓學(xué)生充分熟知施工的基本操作，并對(duì)施工操作的基本流程加以全面的掌握，同時(shí)還必須讓學(xué)生充分了解施工技術(shù)，掌握一些指導(dǎo)施工的能力。

結(jié)語(yǔ)

隨著市場(chǎng)需求的日益改變，人們對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的要求也越來(lái)越高了。所以對(duì)創(chuàng)新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)加以強(qiáng)化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。高校管理者必須在市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上將地方特色融入專業(yè)教學(xué)中，不斷的對(duì)教學(xué)方式加以豐富，不斷的對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以完善與調(diào)整，加大實(shí)踐教學(xué)的力度，從而使學(xué)生的實(shí)踐操作能力實(shí)現(xiàn)有效的提升，進(jìn)而使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)市場(chǎng)需求，并實(shí)現(xiàn)自身的不斷發(fā)展。

（第一作者單位：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第二作者單位：內(nèi)蒙古大學(xué)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：王超（1986-）男，漢族，內(nèi)蒙古呼和浩特，本科，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系教師，助教，研究方向：室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)。張梓鈺（1995-）女，內(nèi)蒙古呼和浩特市人，內(nèi)蒙古大學(xué)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院社會(huì)學(xué)系本科生，研究方向：教育社會(huì)學(xué)，環(huán)境社會(huì)學(xué)，農(nóng)村社會(huì)學(xué)。