淺談錄播教室的作用和建設(shè)與使用

羅汝大

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0394-02

為結(jié)合深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，重點(diǎn)圍繞教育信息化在深化教育領(lǐng)域綜合改革、助力解決教育改革發(fā)展重大問(wèn)題，發(fā)揮教育信息化在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要作用，由此，國(guó)家大力推廣"一師一優(yōu)課，一課一名師"活動(dòng)。此次活動(dòng)成體系地開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)性教育資源，重點(diǎn)建設(shè)基本的備課平臺(tái)，落實(shí)資源上的"兩庫(kù)一平臺(tái)"，即資源庫(kù)、課件庫(kù)和備課平臺(tái)。所以，學(xué)校建設(shè)錄播教室對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育信息化，促進(jìn)教育公平，幫助實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享有著重大意義。

錄播教室為錄制教師教學(xué)活動(dòng)提供了專(zhuān)業(yè)化的數(shù)字化攝錄平臺(tái)，可以高質(zhì)量地全面記錄教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。滿足了公開(kāi)課、精品課程、遠(yuǎn)程教育的視頻制作。

從教師角度上看，有助于教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估、自我檢視和反思，從而改善教師教學(xué)方式、提升教師教學(xué)水平及教學(xué)能力認(rèn)可度。為教師自我學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)提高、教學(xué)能力提高，提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)；為教師自我職業(yè)成長(zhǎng)、職業(yè)素質(zhì)的提升提供發(fā)展平臺(tái)；提高主動(dòng)反思的意識(shí)和教學(xué)反思能力；積極做好教師個(gè)人知識(shí)管理，專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助，提高教科研能力；提高教師信息技術(shù)運(yùn)用能力。

從學(xué)生角度出發(fā)，利用各種教學(xué)課件，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也便于學(xué)生課后溫習(xí)。開(kāi)放的優(yōu)質(zhì)教育資源為學(xué)生提供服務(wù)；學(xué)生不限時(shí)空的在線獲得優(yōu)質(zhì)教育資源；促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；提供學(xué)生互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。課后觀看教學(xué)視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不受時(shí)間地點(diǎn)限制，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

從學(xué)校層面上來(lái)研究，通過(guò)錄播教室的教師課堂實(shí)錄活動(dòng)，借助于現(xiàn)場(chǎng)觀摩和錄像觀看，教師之間相互評(píng)課、議課，互相學(xué)習(xí)，相互借鑒。促進(jìn)了教學(xué)研究和學(xué)校管理的深度和力度，成為有效提升辦學(xué)質(zhì)量的有力工具。再就是有利于校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)狀況進(jìn)行信息化教學(xué)監(jiān)督，從而提高學(xué)校教學(xué)管理效能，增加學(xué)校知名度。全面提升學(xué)校的軟硬件的信息化環(huán)境；開(kāi)放的優(yōu)質(zhì)教育資源為學(xué)生家長(zhǎng)提供服務(wù)；為學(xué)校發(fā)展積累豐富的教育教學(xué)資源，形成學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源和特色資源。

特別是對(duì)開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)校來(lái)說(shuō)更是有如虎添翼的功能，是開(kāi)發(fā)課程資源最理想的平臺(tái)。

如何利用好錄播教室錄制優(yōu)秀的課堂資源，也是值得研究的過(guò)程。

首先是硬件設(shè)施的建設(shè)，從事攝影攝像專(zhuān)業(yè)的人都知道人強(qiáng)不如家伙硬的這個(gè)道理，如果沒(méi)有好的硬件環(huán)境是錄制不出好的精品課堂實(shí)錄的，所以錄播教室的建設(shè)尤其重要。錄播教室的基礎(chǔ)要求要做好，主教室面積不小于90平方米，選址要做到靜，遠(yuǎn)離噪聲源。在裝修錄播教室時(shí)要注意，燈光要用三色光源，地面、墻面和天花板都要用吸音材料鋪設(shè)且不能用太多暖色系的材料，窗戶(hù)要用中空隔音玻璃，由于玻璃對(duì)聲音的反射效果明顯，所以要加裝窗簾；為保證室內(nèi)的合適溫度、合適濕度，室內(nèi)需安裝空調(diào)系統(tǒng)，以達(dá)到加熱、加濕、制冷、去濕、換氣的功能，空調(diào)使用中央空調(diào)最佳，這樣既美觀效果又好，但空調(diào)出風(fēng)口不能離采聲話筒太近。教室內(nèi)擺放有錄播系統(tǒng)及視頻會(huì)議等多種設(shè)備，對(duì)溫度、濕度都有較高的要求，保持室內(nèi)的合適溫度、濕度是保證系統(tǒng)可靠穩(wěn)定運(yùn)行的基本條件。設(shè)備的安裝是錄播教室的最重要的一環(huán)，設(shè)備的安裝要嚴(yán)格按照施工規(guī)范安裝。

使用管理人員的培訓(xùn)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)豐富的操作員是錄制不好優(yōu)課的。管理人員最好是要對(duì)攝像技術(shù)有充分的了解，有攝像經(jīng)驗(yàn)對(duì)手動(dòng)錄課有很大的幫助。

錄課前的準(zhǔn)備，上課教師的培訓(xùn)，PPT的展示，內(nèi)容的調(diào)節(jié)，課堂氛圍要好一些的課堂，教師的儀表與是重要的一環(huán)節(jié)。

首先是課前準(zhǔn)備。教師儀容要求很重要，教師在講課時(shí)，儀容端莊，穿戴得體大方，衣服選擇與課程PPT的背景顏色對(duì)比度比較大的服裝。發(fā)型自然、簡(jiǎn)便、整潔，前額頭發(fā)不超過(guò)眉毛；男教師盡量穿著正裝，女教師穿著職業(yè)裝，應(yīng)適當(dāng)化淡妝，不能戴顯眼的首飾。學(xué)生的著裝最好統(tǒng)一，有校服最好穿校服。

第二是錄制測(cè)試。教師提前十分鐘到演播室，進(jìn)行錄制前準(zhǔn)備工作；視頻錄制位置測(cè)試，教師首先調(diào)整攝像機(jī)的錄制位置及角度，確保錄制后的教師頭像位于整體視頻顯示區(qū)的中間；音量測(cè)試，通過(guò)麥克風(fēng)試講，確定最佳的麥克風(fēng)擺放位置及音量大??；整體錄制效果測(cè)試：通過(guò)試講錄制1-10分鐘視頻，檢測(cè)整體的視頻效果，確認(rèn)是否最佳狀態(tài)。

第三是教材及教學(xué)輔助工具及資料準(zhǔn)備。要將全部電子講稿復(fù)制到錄制講臺(tái)的計(jì)算機(jī)中，能夠保證按教學(xué)要求進(jìn)入錄制狀態(tài)；關(guān)閉電子講稿演示時(shí)的音效，以免影響和干擾教師錄課的聲音效果；如果需要在錄課中使用的書(shū)籍，資料，紙筆及其它輔助教學(xué)工具，將資料置于講臺(tái)上方便使用的位置（以免在上課時(shí)需要用到，中斷講課，影響錄制質(zhì)量），通訊工具應(yīng)處于關(guān)閉狀態(tài)，防止產(chǎn)生聲音影響錄制聲音質(zhì)量。

在錄制過(guò)程中，錄課時(shí)需要中斷講課，教師應(yīng)將所講當(dāng)前內(nèi)容結(jié)束，并在講臺(tái)前停留10秒左右，離開(kāi)講臺(tái)，當(dāng)重新開(kāi)始錄課時(shí)，按照教師錄課規(guī)范準(zhǔn)備好后進(jìn)行錄課。錄課時(shí)勿頻繁喝水，如需喝水，應(yīng)中斷錄課，等準(zhǔn)備好后開(kāi)始錄課。錄課中不能有掏耳朵，摸鼻子等不雅動(dòng)作。錄課時(shí)如果有安排學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生應(yīng)口齒清楚、問(wèn)題明了、簡(jiǎn)潔。在學(xué)生提問(wèn)后，教師應(yīng)按錄課要求回答等。

最后就是后期制作。對(duì)拍攝的素材進(jìn)行剪輯主要是將那些繁瑣、拖沓、重復(fù)的內(nèi)容加以精剪。對(duì)同一時(shí)刻的內(nèi)容，如學(xué)生聽(tīng)講、動(dòng)手操作、課堂討論等，可通過(guò)鏡頭的切換來(lái)去掉其間不必要的過(guò)程。鏡頭切換應(yīng)緊緊地圍繞教學(xué)內(nèi)容，觀眾心理，事件發(fā)展順序和客觀發(fā)展規(guī)律進(jìn)行。還要插入一些課堂拍攝時(shí)漏拍或補(bǔ)拍的鏡頭，以保證教學(xué)視頻信息的完整性。如漏拍的一些課件內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生回答問(wèn)題的鏡頭，還有所拍攝的鏡頭不到位，造成某些重要的教學(xué)環(huán)節(jié)遺漏等，都要在課后進(jìn)行補(bǔ)拍，并在后期剪輯時(shí)插入。在上課教師和指導(dǎo)教師都一致認(rèn)為可以出成品時(shí)進(jìn)行錄像成品生成。

總之，錄播教室在教育信息化建設(shè)中的作用意義重大，要掌握好這門(mén)技術(shù)，就要多學(xué)習(xí)，多研究。