如何搞好中學(xué)音樂(lè)教學(xué)

劉磊

摘要：目前的中學(xué)音樂(lè)教育中，"以音樂(lè)審美為核心"這一基本的教育理念并沒(méi)有得到很好地貫徹，主要表現(xiàn)在沒(méi)有把音樂(lè)這門課程真正作為一門培養(yǎng)學(xué)生情感和審美能力的課程。"以審美為核心"，主要作用于人的情感世界，著重強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，也就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力，是音樂(lè)課教學(xué)的最基本要求。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0325-01

1.提起學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣

《音樂(lè)新課標(biāo)》指出：興趣是人對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的積極、熱情和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認(rèn)識(shí)和探究的心理傾向。興趣是成功的能源，它永不枯竭。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，要想有良好的收效，必須引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的重視，而重視的前提就是興趣。藝術(shù)的力量是偉大的，無(wú)數(shù)人在聽(tīng)了一首動(dòng)人的歌曲以后，重新振作起生活的勇氣，有的人甚至因此名垂青史?！睹\(yùn)》不就是激勵(lì)過(guò)難以計(jì)數(shù)的人創(chuàng)造出了前所未有的成績(jī)嗎？

那么"趣"從何來(lái)？心理學(xué)告訴我們："孩子的興趣是在活動(dòng)中形成的，也通過(guò)活動(dòng)得到發(fā)展。"了解了這些，教師要多展開(kāi)活動(dòng)，讓學(xué)生們快樂(lè)地參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生們?nèi)谌氲揭魳?lè)學(xué)習(xí)中，讓興趣陪伴學(xué)生們學(xué)習(xí)。

2.制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

音樂(lè)課堂上的教與學(xué)是教師與學(xué)生雙方為達(dá)到獲取知識(shí)的目的而進(jìn)行的一系列的信息交換、加工、獲取，這是一種雙向流動(dòng)的活動(dòng)。要想獲得課堂教學(xué)高效率，提高這一流動(dòng)過(guò)程的有效度，制定目標(biāo)則是一個(gè)關(guān)鍵而重要的因素。而目標(biāo)是指在反映教材的本質(zhì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使每堂課有其明確而科學(xué)的指向性、目的性。而要制定這樣的目標(biāo)，匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)是達(dá)成這種目標(biāo)的重要前提，它要求突出目標(biāo)信息、抑制作用信息、摒棄干擾信息，在刺激學(xué)生大腦的過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生理解和識(shí)記目標(biāo)信息的程度。

其中需要注意的是教學(xué)目標(biāo)要與大綱統(tǒng)一，宏微觀目標(biāo)的關(guān)系以及教學(xué)目標(biāo)安排的科學(xué)合理性。

3.設(shè)置合理的教學(xué)步驟

優(yōu)化音樂(lè)課堂首先就是新課的導(dǎo)入。這也是上好音樂(lè)課最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)最精彩的一幕，是教學(xué)樂(lè)章的前奏，是師生情感共鳴的第一個(gè)音符，是師生心靈溝通的第一座橋梁。常言道：好的開(kāi)頭是成功的一半，成功的導(dǎo)入猶如一把開(kāi)啟學(xué)生興趣之門的金鑰匙，能迅速喚起學(xué)生的注意力，給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)，發(fā)人深省，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)達(dá)到先聲奪人、事半功倍的效果。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)中學(xué)音樂(lè)課的導(dǎo)入方法多種多樣。如：猜謎語(yǔ)導(dǎo)入法、復(fù)習(xí)舊曲導(dǎo)入法、講故事導(dǎo)入法、談話提問(wèn)導(dǎo)入法等等。

4.應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

4.1通過(guò)知識(shí)橫縱向的聯(lián)想，使錯(cuò)綜復(fù)雜的基礎(chǔ)知識(shí)更加系統(tǒng)化、立體化、有序化。中學(xué)音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，并學(xué)會(huì)把某個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在整個(gè)知識(shí)體系中加以理解，并通過(guò)實(shí)例來(lái)深化、拓展，使自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加有效，運(yùn)用起來(lái)更加準(zhǔn)確。因此，引導(dǎo)學(xué)生抓住樂(lè)理知識(shí)體系這根主線，豐富知識(shí)的內(nèi)涵，擴(kuò)大知識(shí)的外延，把中學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)搭建成適合自己的一張理論體系網(wǎng)絡(luò)。

4.2在構(gòu)建完善的樂(lè)理知識(shí)體系的同時(shí)，還應(yīng)注意理論與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)應(yīng)用于平時(shí)的唱歌消遣當(dāng)中，注意理論與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)有關(guān)大合唱中的分"聲部"知識(shí)時(shí)，很多同學(xué)會(huì)問(wèn)，"《黃河大合唱》中分聲部唱法"產(chǎn)生原理是什么嗎？對(duì)于諸如此類的問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己所知道的樂(lè)理知識(shí)去討論各種音樂(lè)現(xiàn)象的特點(diǎn)。這樣不但知識(shí)得到了深刻的理解，也提高了學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐的能力。

4.3在預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、合作探究、復(fù)習(xí)和作業(yè)、總結(jié)等各個(gè)常規(guī)步驟中，引導(dǎo)學(xué)生唱什么、怎么唱、為什么唱、什么時(shí)候唱。并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中形成習(xí)慣，當(dāng)然，學(xué)生開(kāi)始時(shí)會(huì)感到有點(diǎn)難度，只要持之以恒就會(huì)嘗到甜頭，繼而會(huì)有更大的突破。我們要知道，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是設(shè)計(jì)高效課堂的關(guān)鍵，也是開(kāi)啟學(xué)生智慧的金鑰匙。要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，必須引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、合理、高效的學(xué)習(xí)方法。

5.自制簡(jiǎn)單樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生做表演

創(chuàng)造的第一步就是動(dòng)手，教師要教孩子們自己制作樂(lè)器，自制的樂(lè)器，一定愛(ài)不釋手，從而推動(dòng)了對(duì)音樂(lè)的練習(xí)。自制樂(lè)器以簡(jiǎn)單為主，簡(jiǎn)易樂(lè)器包括自制節(jié)奏樂(lè)器、自制彈撥樂(lè)器和有音高的樂(lè)器等等，不一而足，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)藝術(shù)的興趣。而邊唱邊演是學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的一種教學(xué)形式，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種很好的形式。表演時(shí)少不了一些小道具，教師可以讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，親手制作不同的動(dòng)物頭飾，自己設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。也可以讓他們自由組合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。我在教唱歌曲的時(shí)候，學(xué)生們都戴著自己親手做的頭飾，模仿著不同動(dòng)物的動(dòng)作邊唱邊演，充分提高了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。初一的學(xué)生剛剛從小學(xué)升學(xué)上來(lái)，童趣未泯，學(xué)習(xí)熱情激昂，其樂(lè)融融。

器樂(lè)是一門科學(xué)，但不是一門玄奧的學(xué)科，只要掌握了它的學(xué)科規(guī)律，樂(lè)于去制作樂(lè)器，樂(lè)于演奏，能夠用正確的方法去研究、去實(shí)踐，學(xué)生們一定可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。