新時(shí)期初中語(yǔ)文教育的思索

王龔

摘 要：新時(shí)期的教育越來(lái)越注重素質(zhì)教育，應(yīng)素質(zhì)教育的要求，學(xué)校的課程設(shè)置更加趨向于培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教師的教學(xué)模式當(dāng)中，積極推行現(xiàn)代科學(xué)和傳統(tǒng)教育相結(jié)合的教學(xué)手法。在這種教學(xué)方法的課堂當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成了一種師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。在這一方面，語(yǔ)文是首當(dāng)其沖的。語(yǔ)文不同于其他學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)科更加具有人文精神，教師對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)，需要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀理解能力、寫(xiě)作能力能綜合語(yǔ)言能力。本文以當(dāng)前的初中語(yǔ)文教育為論述對(duì)象，提出了幾點(diǎn)關(guān)于新時(shí)期初中語(yǔ)文教育的思索。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；初中語(yǔ)文；教育

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）16-123-01

當(dāng)今的世界是信息化的世界，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。新時(shí)期的初中語(yǔ)文教育，不應(yīng)該僅僅停留在傳承已有的科學(xué)文化，而是在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)新。因此，新時(shí)期要求我們?cè)诮逃I(lǐng)域進(jìn)行素質(zhì)教育，只有這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求?；仡櫸覀儑?guó)家的語(yǔ)文教育，其實(shí)在古代，我國(guó)是沒(méi)有“語(yǔ)文”這個(gè)學(xué)科的，而現(xiàn)代的語(yǔ)文教育多是為了傳承我國(guó)千百年來(lái)積淀的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。初中的語(yǔ)文教育是我國(guó)語(yǔ)文教育的一個(gè)重要的開(kāi)始，小學(xué)語(yǔ)文教育過(guò)于幼稚，從初中的語(yǔ)文教育開(kāi)始，便進(jìn)入了一個(gè)新的起點(diǎn)，所以，初中語(yǔ)文教育對(duì)高中乃至大學(xué)的語(yǔ)文教育都有著重大的影響。我們必須順應(yīng)時(shí)代的要求，將語(yǔ)文教育與文章、文字、文學(xué)、人文等的關(guān)系，綜合將他們運(yùn)用于課堂的教學(xué)之上。

一、正確認(rèn)識(shí)初中語(yǔ)文教育與文字的關(guān)系。

漢語(yǔ)是我們每天都在使用的語(yǔ)言，是我們的母語(yǔ)，學(xué)好漢字的音、形、義是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。語(yǔ)文具有工具性的特點(diǎn)，語(yǔ)文的字詞句段是語(yǔ)言的載體，是語(yǔ)文教學(xué)以及語(yǔ)言使用的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)是我們從小學(xué)就開(kāi)始進(jìn)行積累的，到了初中，應(yīng)該對(duì)此加以夯實(shí)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的師資力量在不斷的更新?lián)Q代，但是，我國(guó)農(nóng)村的師資力量仍然存在師資力量不足、教師年齡偏大等種種難以解決的現(xiàn)象。這也就導(dǎo)致了我國(guó)初中語(yǔ)文教育在字詞句這個(gè)語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)方面的薄弱，這也是我們的教育工作者應(yīng)當(dāng)主要關(guān)注的問(wèn)題。

語(yǔ)文的字詞句教學(xué)，在小學(xué)階段已經(jīng)開(kāi)始了積累，所以到了初中階段應(yīng)該在這個(gè)方面加大力度，讓學(xué)生對(duì)字詞句的練習(xí)與課堂的教學(xué)銜接起來(lái)。教育工作者應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生，充分利用寫(xiě)字課、課前五分鐘的說(shuō)話時(shí)間、課文的字詞教學(xué)、語(yǔ)文課堂的教學(xué)語(yǔ)言以及語(yǔ)文的課外讀本等各種途徑進(jìn)行鍛煉、積累和提升。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)在初中階段大力推行普通話教育，提高母語(yǔ)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、正確看待初中語(yǔ)文教育與文章的關(guān)系。

在初中階段，除了要將字詞句的使用功力加以夯實(shí)以外，還要注重對(duì)文章的理解和練習(xí)，因?yàn)槲恼屡c初中語(yǔ)文教育存在著密切的聯(lián)系。新時(shí)期的語(yǔ)文課本的編排，大多是以文學(xué)體裁為依據(jù)的。一般在語(yǔ)文課本當(dāng)中會(huì)有記敘文、說(shuō)明文、散文、新聞、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)樣式，而且在課本的最后會(huì)安排兩篇古文的閱讀和理解。語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生將語(yǔ)文中的各種文體在學(xué)習(xí)中融會(huì)貫通、學(xué)以致用。

在這種要求下，語(yǔ)文教學(xué)的課堂便有了明確的責(zé)任，就是讓學(xué)生深刻理解各種文體的基本特征，便于更好的指導(dǎo)學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力，更加靈活的運(yùn)用和把握各種文學(xué)體裁。這樣才能提高學(xué)生在初中階段的語(yǔ)文思維能力和文學(xué)創(chuàng)作能力，同時(shí)也為高中和大學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、認(rèn)清初中語(yǔ)文教育與文學(xué)的關(guān)系。

文學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)是美好的匯集，匯集著自然、社會(huì)等各種領(lǐng)域的美好。只有運(yùn)用文學(xué)的美好來(lái)拓寬初中語(yǔ)文教學(xué)的生存視野，只有提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解水平，才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的真善美，才能深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的文化知識(shí)和人文精神。為初中語(yǔ)文教學(xué)提供一個(gè)可供提升和實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，是初中語(yǔ)文教學(xué)所必須要做到的。

認(rèn)清初中語(yǔ)文教育與文學(xué)的關(guān)系，能夠讓學(xué)生更多的理解到我國(guó)豐富多彩的文學(xué)世界，對(duì)語(yǔ)文課程也會(huì)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，愛(ài)上語(yǔ)文。同時(shí)，也為學(xué)生的高中乃至大學(xué)當(dāng)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。

四、新時(shí)期初中語(yǔ)文教育的本質(zhì)。

新時(shí)期的初中語(yǔ)文教育，應(yīng)當(dāng)是注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，所以，在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，不應(yīng)當(dāng)保持傳統(tǒng)的教育方法，一味的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，而應(yīng)該去培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格，為學(xué)生的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)就是著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，這才是新時(shí)期初中語(yǔ)文教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

看清新時(shí)期初中語(yǔ)文教育的本質(zhì)，找到新時(shí)期初中語(yǔ)文教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，下一步，我們的教育工作者的任務(wù)就是開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式，注重素質(zhì)教育，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯開(kāi)啟新的大門(mén)。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不僅僅是對(duì)文字，詞語(yǔ)，句子的學(xué)習(xí)，更是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用這一門(mén)語(yǔ)言。而且，語(yǔ)文是我們母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如果一個(gè)中國(guó)人連自己的母語(yǔ)都學(xué)不好，那這個(gè)學(xué)生也就不是一個(gè)完整的中國(guó)人。正是這樣的要求，需要我們的教育工作者投入更多的熱情和努力，開(kāi)發(fā)更完美的教學(xué)方法，帶領(lǐng)我們的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用母語(yǔ)。新時(shí)期的初中語(yǔ)文教育，承載著小學(xué)積累的字詞句功底，啟發(fā)了高中以及大學(xué)的學(xué)習(xí)思維。是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要階段。

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